华东师大版2021年八年级上科学 第4章 尖子生提高测试卷（答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 (华东师大版）2021年八年级上科学 第4章 尖子生提高测试卷（答案）第4章尖子生提高测验卷时间:60分钟满分:100分一.选择题(本题共20小题,每小题2分,共40分)根的生长是由于(D)根冠不断产生新的细胞,分生区不断产生新细胞根冠不断产生新的细胞,伸长区的细胞不断伸长伸长区的细胞不断伸长,根毛区形成了大量的根毛分生区不断地产生新细胞,伸长区的细胞不断伸长形成层向内分裂产生新的(A)木质部B.韧皮部C.树皮D.髓叶片中气孔的功能是(C)输导作用和支持作用防止叶内水分散失,起保护作用叶片与外界进行气体交换的“窗日”D.进行光合作用,制造有机物绿色植物主要通过哪

2、一生理活动参与生物圈的水循环(C)光合作用B.呼吸作用C.类腾作用D.以上都不参与植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是(A)呼吸作用B.光合作用C.类腾作用D.细胞分裂盐碱地不利于植物生长的根本原因是(D)植物不能吸收盐碱物质土壤溶液浓度小,根吸水过多土壤溶液浓度大,根吸水过多土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度为了促进根系吸收必需的化学元素,农田和花园中一般应采取的措施是(A)A.疏松土壤B.大量灌溉C.大量施肥D.增加光照在太阳光照射下的绿色植物(C)直接将太阳光能储存在植物体内温度上升很高,从而使储存的能量大大增加既有能量的储存,又有能量的释放只进行光合作用,储存能量如图,若甲代表水和

3、二氧化碳,则(B)是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,I是光合作用是光合作用,乙是有机物和氧气,I是呼吸作用是光合作用,乙是水和二氧化碳,I是呼吸作用是呼吸作用,乙是有机物和氧气,I是光合作用双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示,气孔是氧气、二氧化碳出人及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大,含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是(C)保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关类腾作用能带走叶片的部分热量,与水的汽化有关D.将叶片浸人浓盐水,气孔会逐渐增大俗话说“人往高处走,水往低处流”,而植物体却能把根吸收的水分运到数米高的顶部。水分向上运输的动力主要来自植

4、物的(C)A.光合作用B.呼吸作用C.类腾作用D.吸收作用鱼缸内放一些水草,在阳光照射下,水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是(A)A.光合作用产生的氧气B.呼吸作用产生的二氧化碳C.类腾作用产生的水类气D.以上三项全是在甲、乙两个型号相同的量筒内各注人10mL清水,再在各量筒内插人一株形态结构基本相同的芹菜,并将乙量筒内芹菜的叶摘除,然后将两装置置于阳光下,每隔10min记录一次两量筒液面的读数,结果如下表,分析数据可以得出的结论是(A)18.如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。表述正确的是(A)叶是植物进行类腾作用的器官B.叶是植物进行光合作用的器官C.叶是植物进行呼吸作用的

5、器官D.实验结果不能说明任何问题自然风景区近年来森林茂密,植被保护好。这里空气清新,氧含量高,空气湿度大。这主要是由于植物的(C)光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和类腾作用C.光合作用和类腾作用D.呼吸作用和吸收作用杨树叶片的正面绿色深,而背面绿色浅,这是因为(B)海绵组织含叶绿体较多栅栏组织含叶绿体较多C.上表皮细胞含叶绿体较多D.下表皮含叶绿体较多如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线。在光照强度相同时,对植物生长最有利的温度是(C)t0t1B.t1t2C.t2t3D.t3t4在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要对图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示,

6、图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是(C)液体A、B都是清水液体A、B都是酒精液体A是清水,液体B是酒精液体A是酒精,液体B是清水检验呼吸作用,释放二氧化碳检验呼吸作用,释放氧气检验光合作用,释放二氧化碳检验光合作用,释放氧气19.关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验,有关说法错误的是(C)A.遮光处理之前要将天竺葵略处理一昼夜实验中的变量是光,需要在常温下进行实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光20.给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列说法错误的是(C)用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐该过程不伤害

7、天敌,有利于保护生物多样性C.给植物打针输液应该将针头插人茎中的筛管D.该方法操作简便,肥料利用率高二;填空题(本题共10小题,每空1分,共35分)植物生长中需要多种无机盐。农民在种植青菜时,要适当多施加氮肥;在西瓜开花时,要追加磷肥。如图是根尖部分细胞图,据图回答问题。ABCD根毛是由图B中所示细胞的一部分形成。具有分裂能力,属于分生组织的是图中标号C。植物所需水分和无机盐主要是由图B中的所示细胞吸收。根能长长的原因与图中标号A和C有关。英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是光照。科学家们的研究结果说明光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气。如图为植物叶片横切面结构示意图。请回答下列

8、问题:叶片的结构由表皮、叶脉和叶肉三部分组成。里面的导管可以将水和无机盐输送给叶肉,筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官。二氧化碳和氧气是通过气孔进出叶片的。在同一植株上分别于早晨、例晚、深夜摘取三片叶子,并标记为甲、乙、丙。用打孔器取同样大小的圆片,进行脱色后用碘液处理,结果染色较浅的是甲,最深的是乙。在木本植物茎的木质部和韧皮部之间有形成层,它的细胞能不断地分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞。牡丹花的茎不能长得很粗,是因为茎中没有形成层。光合作用的本质:从物质转化的方面来看,将简单的无机物转化为复杂的有机物;从能量转化的方面来看,将光能转化为化学能并储存在有机物中。某研究性学习小

9、组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气体成分,设置了如图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。请根据图分析回答问题。要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲、乙两个装置一同放在果暗环境中,否则会因为绿色植物进行光合作用而影响实验结论。经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊,挤压乙装置的塑料袋,石灰水无明现变化,这说明绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳。如果在甲装置中放人一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋日。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在光照环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的氧气。俗话说梨树砍三刀,果枝压弯腰,在初夏梨

10、树的坐果期,有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮,半环状剥皮能切断部分韧皮部中的筛管,从而能促进有机物更多的流向果实。下面绿叶在光下制造有机物的实验步骤:A.把盆栽的天竺放在黑略处一昼夜。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。用酒精脱色。几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.稍停,用清水冲掉碘液后观察.请将该实验的正确字母顺序排列出来:ABEDCF。B步骤中,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样就形成了一个对照实验,该对照实验的变量是光照。在用酒精脱色的步骤中,所用酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素。F步骤中观察,发现

11、遮光部分没有变蓝,而未遮光部分变蓝,说明未遮光部分产生了淀粉。通过该实验得出的结论是:光是光合作用不可缺少的条件。三、实验探究题(本题共5小题,每空1分,共25分)请根据绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤回答下列问题。图,把天竺葵放到黑略处一昼夜的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。图,把叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素。(3)图,向漂洗后的叶片滴加碘液,稍后用清水冲洗,观察到叶片见光部分变成蓝色。(4)实验说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,同时说明了绿色植物在上述条件下制造了淀粉这种有机物。植物通过根、茎、叶的分工合作来维持其正常的生命活动。下面的漫画能非常

12、生动地告诉我们关于植物生理的一些科学道理,请分析并回答问题:漫画:茎罢工的后果画面1茎在听叶和根说话画面2茎开始罢工神气的叶:没有我,你们都会俄死。做气的根:我要是不工作,你们都会渴死。萎蔫的叶:快给我水1我渴死了。饥俄的根:我太俄了,哪有吃的9从以上漫画中可以看出,画面1中叶和根的争论激怒了茎,导致出现画面2中茎的罢工,最终致使茎中的导管和筛管的运输通道受阻。当水无法向上运输到达叶时,植物的叶不但不能完成光合作用制造有机物,还会因为基腾作用失水而萎蔫。当有机物无法向下运输到根时,根则不能通过呼吸作用获取能量来维持其正常生命活动。某校生物研究性学习小组开展了一系列植物栽培和科学探究活动,他们选

13、取了健康且长势和重量相同的小麦苗15株,平均分为三等份,分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培(具体培养条件如表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,小麦苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题:组别温室内二氧化碳浓度培养液甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%类馏水甲、丙两组不能形成对照的原因是变量不唯。每组选择多株小麦苗进行实验的目的是避免偶然因素的影响。乙、丙两组中,若丙组小麦苗的长势明显较弱,说明玉米苗的生长还需要无机盐。甲、乙两组中,若小麦苗的生长需要较高浓度的二氧化碳,则乙组玉米苗长势较好。叶片呈绿色的原因是叶片中的叶绿体

14、含有叶绿素,而镁是合成叶绿素的必需元素,缺少镁元素叶片表现出缺绿的症状。某同学欲验证镁是合成叶绿素的必需元素,设计了如下实验过程。实验过程:I.取两个相同的玻璃器皿,分别标号为A、B。.在A中加人适量土壤浸出液,B中加人等量缺镁的土壤分出液.将两株生长状况良好且大小基本相同的玉米幼苗分别放人A、B中.一段时间后,观察并比较两株玉米幼苗叶片的状况。据实验过程和所学知识回答下列问题:把实验过程补充完整。A和B构成一组对照实验,此实验的变量是镁元素。一段时间后,叶片表现出缺绿症状的是B中的玉米幼苗,若加人镁元素一段时间后,缺绿症状消失,即可充分证明镁是合成叶绿素的必需元素。土壤浸出液中含有玉米幼苗生长所需的水和无机盐。这些物质被玉米幼苗的根系吸收后,在基腾作用的拉动下通过导管运输到叶片。城市沿街绿化不仅美观,还有滞尘作用。但是,你知道灰尘会影响植物光合作用吗9某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种,在8月31日将其喷酒清洗,然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用强度进行测定,得到结果如表所