往年江西教师招聘考试小学体育真题及答案

1、往年江西教师招聘考试小学体育真题及答案客观题一、选择题1.体与健康具有基础,实践,健身性( C A 趣性B 时性C 综性D 普型2.运解剖学是体育专业的一门修属于( B A 运保健科学B 运人体科学C 运生理科学D 运医学科学3.脑位于颅腔内通把中脑脑桥延简称为 ( B A 小B 脑C 端D 间4.( D )是学生是否主动和积极与体育学习和锻炼的前提。A 年特点B 运特点C 运项目D 体欲动乐趣和成功5.体可以分为与健康有关的体与动作技巧有关的体,( D 属于动作技能的体型。 A 心耐力B 身成分C 肌力量D 灵性6.能分体现体育与健康课程本的性,有助于课程目标的实现及学生主体地位的体现是 (

2、 A )学习领域A 运参与B 运天赋C 身讲课D 心讲课和生活学习领域7.青年骨骼生长快的时期( D )A 9 到 18 岁期B 10 到 8 岁间C 11 到 18 岁间D 12 在 18 岁期间8.体与健康教学中,角色要根据学生的年龄特,（ C ） 、趣爱好,设置适宜的学习 目标,选择适合的教学内,让生在不断取得进步的过程中获得乐趣和成功感。A 性B 个需求C 运基础D 心特点9.( A )是人们对于体育的现象事实及其规律的认,是人们在长期实践中积累起来的经 验的概括和总结。A 体知识B 体实践C 体教学D 运技巧10.骨骼肌具有多种物理特性,下不属于骨骼肌物理特性的( C A 伸性B 弹

3、C 柔性D 粘性11.在小学二年级舞蹈、韵律操、武术教学,学生动作学习采用（ B ）主A 自学习B 合学习C 接式学习D 探学习12.从学生好奇问运心特点出以培养研究性思维的目标,以基本教材为内, 使学生通过再发现的过程进行学习的方法 A A 发学习法B 启诱导法C 创教学法D 合教学法13.体育与健康课程学习, ( D ) 对师设置学习目标影响较小。A 教条件B 学实际情况C 三目标D 天情况14.在小学六年级分腿腾跃教学教师更加学生个体差异和不同需,分别布置了高矮不一 的四片场地让生自由选择进行联,展示个体和运动能力的课属于( C )课型A 运参与B 技学习C 效展示 D 身发展15.(

4、D )是学期教学计划的细没事课时教学计划制定的依具有中介和桥梁的作用。 A 阶教学计划B 年教学计划C 水教学计划D 单教学计划16.分布在长青的两端及其他的内有许多针状或片状的骨小梁交织而成的( B A 骨质B 骨质C 不则骨D 籽17.下列 选中不属于循环静脉的( C A 上静脉B 下静脉C 肺脉D 心脉18.踝关节扭伤后正确处理的方法( C A 立冷敷按摩 B 立热敷按C 立冷, 小时热敷D 48 小后冷敷按摩19.附肢骨共有 块下选项中属于附肢骨的 B A 颅和躯干骨B 上骨和下肢骨C 长和断骨D 扁和不规则骨20.运动技能形成的第三个阶段( D A 认与定向B 运的联结阶段C 泛阶段

5、D 协完善阶段21.根据动作的几岁结构可把体中的技巧动作分为平衡( C A 用动作B 摇动作C 翻动作D 抛动作22.协调身体运动,调节肌紧张维持身体平和的脑器官( B A 大B 小C 中D 端23.体育游戏创编技法多种多,列属于体育游戏创编法之一的是( A A 变法B 想法C 综法D 讨法24.儿童认知碎片随着年龄的发展进入不同的阶,12-15 岁时儿童认知水平发展的( C A 前算阶段B 感运算阶段C 形运算阶段D 具运算阶段25.竞技运动是一种具有竞争性挑性规则性、不确定性、和娱乐性的身体活是以竞 争和竞赛为主要目的的活动过程。其( A 性为突出。A 竞性和规则性B 挑性和规则性C 竞性

6、和娱乐性D 规性和娱乐性26.健美操作为一项独立的体育运动项目兴起 C )。A 20 世 50 年末 60 年初B 29 世 60 年末 70 年初C 20 世 70 年末 80 年初D 20 世 80 年末 90 年初27.下列不属于技能操作信息加工过程的( D A 刺辨别阶段B 反选择阶段C 反控制阶段D 反编程阶段28.在运动练习法中负强度较负荷时间,无间断的连续惊醒的训练方法( C A 循训练法B 重训练法C 持训练法D 比训练法29.掌握基本保健的知识和方法好型和身体状态面发展体能与健康能力( D ) 是身体健康目标。A 形乐观的生活态度 B 养自觉锻炼的意识C 形合作意识与能力D

7、提适应自然环境的能力30.在增强学生体能练习过程, A 是发体能的常用的方法之一。A 变法B 分法C 直法D 讲法31.以下属于集中练习注意力练习的游戏( B A 夺防拍B 反令练习C 蚂运粮D 十接力32.在球胸前双手传球教学分组练习中 教师利用学生间“凝聚力特强”这一独特有点进 行分组练习的分组形式为( A)A 合型分组B 有型分组C 同分组D 异分组33.( A )是指机体总的生理激的不同状态或不同程,由感觉兴奋水平体激素水 平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。A 唤B 焦C 应D 兴34.在田径比赛中,当运动员达到点计时员应以主要目光顶住( C A 运员B 终线前沿

8、垂直,用余光观运动员C 终线后沿垂直用光观察动员D 终裁判员35.下列不属于体育游戏教学原理的( A A 多性B 教学C 锻性D 安性36.跳高技术包括( C )四个环A 助、起跳、腾空、落地B 助、踏跳、腾空、落地C 助、起跳、过杆、落地D 助、踏跳、过杆、落地37.在 13 个足球队参加的比赛,若采用淘汰制共需比( C )场就可以决定出冠军。 A 10B 11C 12D 1338.快速跑由下列四个部分组,中决定跑的速度主要的部分( C A 起B 疾C 途跑D 终冲刺39.在育教学中的探究学习主要不是局限资料的收集整理 而是调对运动技能和一些身 体练习手段( C )、迁移、运及创新。A 辨B

9、 验C 感D 选40.在画跑道直段分道线,应以 C A 跑外沿为基准B 跑内沿为基准C 跑内突沿为基准D 跑内突沿为基准41.兵乓球基本步法内容包括( B )A 单、跨步、跳步、弓步、交步B 单、跨步、跳步、并步、交步C 单、仆步、跳步、并步、交步D 单、跨步、跳步、闪步、交步42.世界篮球锦标赛的男子、女子比赛分别( C )年A 1950、1951B 1950、1952B 1950、1953D 1950、195443.篮球是基本的区域联防战术( A )站位A 2-1-2B 2-3C 3-2D 1-3-144.体育教学设计的核心重点( B )A 教目标B 教策略C 教过程D 学分析45.足球比

10、赛中运动员在禁区外区域冲撞对方队员成犯规的行,裁判员应判( A A 任球B 掷外球 坠D 点46.影响有氧耐力的因素很多,下哪项不会对有氧耐力产生影( D A 心功能B 神系统调控C 激作用D 运场所47.兵乓球击球的个环节( C A 移 抢位C 判D 击48.体与健康课程对学生学习成绩的评价采用的是多元评定方法 ,( A )的评定多采用定 量评定与定性相结合的方法进行A 运技能B 学态度C 情表现D 合精神49.下列不属于反映运动负荷量大小的指标( B )。A 词B 速C 重D 距50.决定跳远成绩的主要因素( C )A 助速度B 空走步式C 腾初速度和角度D 踏的准确性51.排球比赛场上

11、名员分别站获得发球权的,6 名球员必须按 B )方向轮转一 个位置。A 逆针B 顺针 任意转 D 前轮52.对生进行土语教学评价时 ,如果只重视评价的甄别功能而忽视其 ( A 功能造成大 部分学生在体育学习中获得的是失败的体,无乐趣可,终不喜欢上体育课。A 鼓B 选C 调D 等53.创编徒手体操和轻器械体操有很多要,下列不属于创编要素的( D A 时要素 B 动要素C 音要素D 审要素54.排球比赛规则规定,限后排队( C A 传B 垫C 拦D 扣55.在球类游戏教学过程,角色化规则与裁判的左,是学生在教学过程中逐渐学会在规 则的约束中进行体育活动,增强则意有助于提高学生( D A 身健康 B

12、 体知识C 社适应能力D 思品德56.下列不属于体操特点的是( D )A 具广泛群众性B 具较强的艺术性C 要断创新D 技挑战性57.足球项目球门的宽和高分别( A A 7.32 米 2.44 米B 7.23 米 2.34 米C 7.22 米 2.44 米D 7.33 米 2.44 米58.在心理健康与社会适应学习领域,生达( C 目标,学在体育中表现出对同学 的关系与爱,乐于帮助同学。A 水一B 水二C 水三D 水四59.下列不属于武术基本步法的( D A 上B 进C 插D 仆60.课程标准明确要求在小学阶要助于技法和培养学生的运动兴,使学生在( B 中体 验到乐趣。A 身锻炼B 体学习C

13、游活动D 技数学主观题一、简答题 10 分)1、简述体育锻炼对促进身体健的作?答：( 促血液循环,提高心脏功能。( 2)提高机能水平( 3)租金骨骼的肌肉的生长发育( 4)提高人体对外界环境的适应力和疾病的抵抗能力( 5)促进身体心态正常发,养正确身体姿态2.简人体运动系统的组成及功答：运动系统主要由骨骼、肌肉、骨连接组成主要功能( 1)执行人体欲动：中骨是运动的结构基看起来杠杆的作用关是枢纽作 用可约束化解做各种转动;肌是动力作用。( 2)支持作用：可以支撑体重维姿势。( 3)保护作用：保护着内脏器官作用。二、论述题 10 分)试述新课程标准实施,如何让对学生体育与讲课学习成绩进行评价。解析

14、学学习成绩的评价包括,学习态度讲行,只是与运动技能情意表现与合 作表现等几部分,对学生的评价式有以下几种：1.转体育教师的教育观,强调评价的反馈和激励功能2.有育老师的制定评价标,出学生的个体差异3.关学生的进行与发,有效价学生的体育学习( 1)评语式和等级制度评价相结( 2)终结性与过程性相结合( 3)性评价与相对性评价相结合4.学成绩评定的标准运动技能体成绩的评定可用定量性评价健康行为、态度情行等表现可以采 用定性评价基于等级制评定5.学成绩评定方法可以采;1-2 年级用评语,3-6 年级可以采用等级评定制,也可以 两者相结合6.学成绩评定形式可以采用学自我评组内相互评,教师评价三、案例分

15、析题( 10 分)在一堂小学六年级武术教学课,教师的教学步骤如下：1.复武术基本组合动作和少年套 1-6 个动作。2.教讲解师范,学习第 7-8 个作 跳步,擦拳收)3.分练,教师要求学生在小长带领下进行练练习过程,要学生合,相互评价、 欣赏。 学自觉、主动练习4.分创编动作及展示要各组在少年拳 8 个动作中至少选择 4 个作进行重新组合 还可以加上自己的动,后给创编拳取个响亮的名字( 学各抒己见场热)5.各分别展示自创成果 ,学自评、互评、角色给予店铺与建议 ( 学大胆展示 ,激情表 演。堂课在紧张、预约的氛围中结束。请你根据课程标准相关教学理,对于教学过程进行分析评价。解析：教在上课教授,

16、先习武术基本组合动,可以帮助学生巩固技,为教授学习 新的内容做好铺,帮助学生学习。体现了新课程标准以教师为主,学生为主体,充分尊重 学生的主体地位教学原则。2.体教师利用讲解示范法项学讲解和师范教授部分动作内,有利于帮助学生直观的了 解并掌握跳步推拿擦拳收抱的动作技术 ,脑海里构建动作表象 体了新课程标准巩固新 知全拿握运动技能的教学理,守了教学中的认知规,并符合动作技能形成的规律。 3.新程准倡导学生学习形式多,分组教学巩固新,已形成性评价为主多评价方式 结合,学生自评、互评、教师评,利于良好的课堂氛提高学生学习积极性。4.体老师展示自创成果 ,体了新课程标准学生全面发展 ,充分跳动学生积极性和创造性 思维的能力帮学生学会自主学习并养成的习使一节课生动而富有趣味,为生终身体 育观念的新城奠定基础。5.采了合作学习方法,有利于养学生的合作交流能力。6.老遵循了教学过程的原,序渐进的进