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文档简介

1、总第 课时； 本单元第 课时； 设计日期： 年 月 日课题： 课型：信息窗二播种教学内容：课本第6970页播种 除数是整十数的笔算除法教学目标：1、结合现实情景，学会用整十数除的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。2、在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学生学习数学的兴趣3、在学习过程中，培养学生良好的学习习惯。教学准备：实物投影仪教学过程一、铺垫练习（ ）里最大能填几。30（ ）75 60（ ）40020（ ）48 80（ ）63540（ ）96 70（ ）495二、创设情境我们每天吃得食物，大部分都是一些比较常见的农作物，如玉米、花生等，那你知

2、道它们的播种时间吗？师：因为我们平常很少接触到，因此同学们这方面的生活经验还比较少，我们一起去农村看一看！（出示情景图）师：观察图，你发现了什么？师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？三、提出问题根据学生的回答，教师有选择的进行板书玉米的生长期是几个月？小麦的生长期是几个月？四、合作探究师：同学们根据这副图，提出了许多的数学问题，现在我们来解决以下几个问题。师：几月份收玉米？你认为这个问题应该怎样解决？师；要知道几月收玉米，先要知道玉米的生长期是几个月。一个月可以按30天计算，你能列出算式吗？师：12030等于几？可以怎样算？师：我们已学会口算这道题了，如果进行笔算，你能试一试吗？师：对于

3、同学们的竖式，你有什么问题要问吗？师：刚才我们算出玉米的生长期是4个月，那你能算出几月份收玉米吗？师：几月份收小麦，能自己试着解决吗？师：7为什么写在各位上？师：我们知道小麦的生长期是7个月零25天，7个月零25天大约是几个月？师：大约几月份收小麦呢？学生在独立思考的基础上进行小组讨论，并进行交流。学生口头列出算式：12030生自己尝试用笔算的方法计算。计算后交流。五、梳理建构引导学生自己提问，解决本课的重点，学生如果不问，教师可以提问：商写在什么位置？为什么？师：通过刚才的计算，说说笔算除法是整十数的除法，要注意什么？学生交流自己的想法小结：除数是两位数的除法，计算时先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，再看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，除到最后的余数要比除数小。六、应用练习师：根据这副图，我们还能提出了其他的问题；下面请同学们选择一个解答。指生提问题，其余同学进行解答自主练习第1题指六生进行板演，学生观察他这样书写对不对？目的在于引导学生注意正确的书写格

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