10以内数的分解与组成教案（优秀3篇）

1、Word - 9 -10以内数的分解与组成教案（优秀3篇）数学透过抽象化和规律推理的使用，由计数、计算、量度和对物体外形及运动的观看而产生。数学已成为许多国家及地区的教导范畴中的一部分。下面是收拾的3篇10以内数的分解与组成教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。以内数的分解与组成教案 篇一活动目标：1、知道8以内数组成分解的三个逻辑，学习9的组成分解。2、在数学操作嬉戏中能遵守嬉戏的规章。3、体悟数学小嬉戏带来的欢乐。活动预备：扑克牌(19)40套，数字卡片19，8以内数的分合式，操作嬉戏材料人手一份，多种图片等。活动过程：一、嬉戏“开火车”，复习8以内数的组成。师：今日我们来玩

2、几个小嬉戏，宝宝们，开火车的嬉戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。二、嬉戏“找隐秘”，利用观看、比较发觉8以内数的组成分解的三个逻辑。展示8以内数的组成分合式，谈话激趣。师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的嬉戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。展示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，举行竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了隐秘告知大家？找到后容易验证，举行小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好办法，有了好办法我们就能又快又好的学习9的组成分解。三、嬉

3、戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。展示扑克牌：师：这是什么？师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的嬉戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你预备用那种好办法摆出9的分合式呢？想好的请玩嬉戏。师：你是用什么好办法完成9的组成分解嬉戏的？展示9的三组组成分解图，验证归纳。师：请宝宝们一起读9的分解式。四、嬉戏“摘果子”复习9的组成分解。师：我们来玩一个“摘果子”的嬉戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。（个别幼儿操作）五、嬉戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。师：这儿有许多的数字伴侣，请

4、你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。六、幼儿集体操作嬉戏。第一个操作嬉戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。其次个操作嬉戏：找出3个数字，列一道分合式。4、6、5、98、3、1、9（)(）（)（）（）(）第三个操作嬉戏：请接着分。9()5()2以内数的分解与组成教案 篇二一、活动目标1、引领幼儿利用动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减逻辑和相互交换的逻辑。3、进展幼儿观看力、分析力，培养幼儿对数学的爱好。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。三、活动

5、难点总结归纳10以内数的分解和组成逻辑。四、活动预备1、10以内数的分解和教学光盘。2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。五、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。1、故事导入。老师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主十分兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：1来了几位小矮人？210位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思量10的多种分法，协助白雪公主做出

6、不同的支配办法。1把幼儿分成10组，每四人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3老师按照幼儿操作状况总结10的9种分法：1 92 83 74 65 59 18 27 36 43、引领幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成逻辑：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是本来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增强1，另外一部分就削减个1，即递增递减逻辑；交换逻辑。1 98 、7 、6、5 、 64 、3、2 、（三） 、巩固练习1、卡片填数4 9 7 5 102、数学书第19页习题（开锁：一把钥匙开一把锁，请

7、小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。3、10以内数的分解与组成教学视频。（四）嬉戏活动1、“找伴侣”。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是10。2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出教室。以内数的分解与组成教案 篇三活动目标1经力对数量为8.9的物品举行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2感触总数与部分数之间的关系。3培养初步的观看力，思量能力。教学重点、难点8、9的分解组合，感触总数与部分数之间的关系。活动预备1、教具：“

8、筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、操作册第27页。活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的主意分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿出示自己的分法和结果，引领幼儿感触将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿出示自己的分解过程和结果，引领幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿出示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿试试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引领幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的逻辑来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。2、把幼儿分解的结果出示在黑板，并举行检查。四、嬉戏活动