《双手胸前传接球》教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 双手胸前传接球教学设计 双手胸前传接球教学设计 作为一名教学工，寻常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应当怎么写呢？下面是我收集整理的双手胸前传接球教学设计，欢迎阅读与珍藏。 双手胸前传接球教学设计1 一、指导思想 本课坚持贯彻 “自主创新的指导思想，在教学过程中，结合篮球运动工程的特点，突出学生主体地位，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力；充分发挥学生学习的主动性，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益，使每个学生都能享受到篮球运动的乐趣，促进学生身心健康发展。为坚持终身体育锻炼打

2、下良好的基础。 二、教学目标 1、本节课以篮球胸前传接球练习和游戏为手段，同时加强传接球技术。 2、本节课运用灵活多变的教学手段，提高学生运动参与的积极性，让学生做到身、心、群的有机结合，努力达到把握技术、加强体质、增进健康的教学目标。 3、通过学生高兴的学和练，使学生在一起相互交流，共同探讨、互帮互学，培养了学生自主学习以及团队合作的意识。 三、设计思路 1、发挥教师的主导作用，指导学生分组看图学习。 2、通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生提供自主学习的空间，采取自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的创造力和合作精神；把传接球练习、游戏和发展有氧耐力素质紧凑结合起来，提高学生的耐力素质

3、和运用技术的能力。 双手胸前传接球教学设计2 一、指导思想 贯彻“健康第一的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和气氛。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本把握“双手传接球技术动作。同时创设一种轻松、高兴的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调协同能力。 二、教材选择分析 篮球运动是广大中学生爱好的运动工程，本节课所学的“双手传接球是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技

4、术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球技术动作，提高学生的整体综合素质。 三、教学结构 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：通过学生练习，努力使85%90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 四、本课重点、难点 （传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬

5、地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。 五、学情分析 初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热心，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 六、教学结构 1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生

6、学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，渐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并把握“传接球的基本动作，培养了学生传接球协同默契能力。达到所预计教学目标。并通过编花篮游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。 3、终止部分：学生进行放松，不仅让学生在快乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲乏、愉悦身心的目的。 七、教法与学法的选择 （1）教法：直

7、观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 （2）学法：观测、思考、自主、合作、探究。 八、场地、器材： 篮球场、篮球若干、呼啦圈15 九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40% 双手胸前传接球教学设计3 一、教学目标 【知识与技能】 了解和把握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。 【过程与方法】 通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的能力，发展协调性、力量等身体素质。 【情感态度与价值观】 加强团队意识与合作能力。 二、教学重难点 【重点】 传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作 【难点】 传接球时身体的协调用力 三、教学过程 (一)开始部

8、分 课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布课的内容，检查着装，强调安全，安排见习生。 导入：各位同学大家好，在上课之前老师要问大家一个问题，大家有看NBA总决赛么?勇士队今年为什么会夺得冠军呢?主要是依靠流畅的团队协同，那么流畅的进攻离不开传球， 本节课我们就一起来学习篮球的一种传接球技术，双手胸前传接球。 组织教学：四列横队。 要求：快、静、齐。 (二)准备部分 1.慢跑热身 方法：学生成两路纵队围绕篮球场，进行三圈的慢跑热身 要求：依照队形有序慢跑 2.徒手操：头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、踝腕关节运动。 组织教学：四列横队体操队形，体委做示范，教师提醒

9、动作要领，语言鼓舞学生，及时表扬激励。 要求：动作到位 (三)基本部分 1.示范 请体委出列，示范前同学们要带着两个问题去看示范。第一在老师示范中看老师是怎么样发力将球传出?其次接球时手臂有什么变化? 组织教学：双轨式 2.讲解 传球的动作要领：蹬腿、伸臂、翻腕、拨指，动作连贯用力协调。 胸前接球动作要领：伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。 3.练习 (1)原地两人一组传接球练习 组织教学：呈两臂距离散开，前后两人为一组 两人一组后退传接球练习 组织教学：自由选择场地 三人一组快速轮转传球练习 组织教学：自由选择场地，三人为三角形站位，间距不得少于三米 纠错：在练习过程中简单出现抬肘、蹬

10、地不协调的动作，强调肘关节放松，膝关节要微弱下蹲 4.检验优生展示 (1)游戏：学生自主上前，以练习时三人一组的方式进行展示 (2)评价：进行表扬激励，对不足之处，帮助其改正。 5.辅教材游戏 游戏：蛙跳竞赛 规矩：10米的蛙跳竞赛，前一个人做完后和后一个人击掌，下一个人再出发，先做完者为胜 组织教学：将班级同学平均分成四组 (四)终止部分 1.放松活动放松拉伸 组织教学：自由散点式 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结本节课状况，优生表扬，激励后进生。 3.宣布下课、回收器材、师生再见。 四、场地器材 篮球场、篮球30个 五、预计负荷 预计负荷：35%-38% 平均心率：1

11、30-135次/分运动强度：中等强度。 六、课后反思 略 双手胸前传接球教学设计4 教学目标： 1、通过教学让学生基本把握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟悉球性，发展上肢力量和身体协调性。 2、通过传接球练习和多种游戏，加强学生的团队合作意识和集体荣誉感。 场地器材：前院篮球场，篮球21个 教学过程： 一、准备部分（8分） 1、课堂常规。 2、准备活动： （1）、绕场慢跑； （2）、徒手操。 二、基本部分（27分） 1、双手胸前传接球： （1）、讲解持球及传接球的动作要领； 持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八字型，持球于胸前。 传球动作：蹬地伸臂翻腕拨指。接球动作：伸

12、臂迎球、接球后引缓冲。 （2）、教师找学生示范传球练习； （3）、练习原地胸前传接球，徒手练习； （4）、2人一组面对面传接球练习，持球练习； （5）、团队合作传接球。 2、游戏：双手胸前传抢球。 3、“8字传球练习（特长生，机动） 三、终止部分（5分） 1、放松练习； 2、本课小结； 3、师生再见。 教后反思： 略。 双手胸前传接球教学设计5 一、教材分析 篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步把握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、确切性以及思维判断能力等身体素质和操纵球的能力，激发学生

13、对篮球的兴趣。 二、学情分析 本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所把握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 三、教学目标及重难点 根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为： 1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。 2、技能目标：基本把握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，加强个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是： 重点

14、：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。 双手胸前传接球教学设计6 一、指导思想 在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分表达学生的主体作用，通过学生的自学、探讨、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在高兴的合作、竞争中完成教学任务。 二、教材分析 篮球运动是广大中学生爱好的运动工程，本节课所学的“正面双手胸前传接球是篮球教学中极其重要的技术

15、动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。 三、学情分析 中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标及重难点 1、学习篮球胸前传接球技术，熟练把握正面双手胸前

16、传球的动作。 2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。 3、学生能高兴的接受教师的指导，在学练中培养大胆顽强、团结协作的精神。 重点：正确把握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 传接球动作协调连贯（传得准、接得稳） 五、教法与学法 （1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。 （2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观测法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，

17、自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。 双手胸前传接球教学设计7 教学目标 （1）认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生确切理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生加入篮球运动的兴趣。 （2）技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。 （3）情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。 教学重、难点 重点：双手胸前传接球确切的手型。 难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力 学情分析 本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还

18、在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分呈现自己的舞台。 教学流程 根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。 1、课的导入 先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生回复，从而导入新课。 目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。 2、热身准备 组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。 通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。 3、学习体验阶段 a、球性练习，增加学生对球的操纵能力并为接下来的传接球练习打下基础。 b、讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于把握动作。学生进行徒手的传接球练习。 c、组织学生进行n型的传接球练习。 目的是为了调动学生