综合实践课教案

1、文档编码 : CW3U7D3S10K7 HZ9Z8A10V6T2 ZK4J3O3T8G6学习好资料 欢迎下载2022-2022年综合实践活动教案乔 集六庄 小 学高 文 栋学习好资料爱惜眼睛欢迎下载第一课时活动目标学问与技能通过活动使同学熟识眼睛的结构；理、分析信息的才能；过程与方法让同学明白眼睛的作用； 提高同学的搜集、 整让同学初步体验观看探究的过程,并学会撰写小组活动方案表；情感态度与价值观通过小组活动,使同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动预备1、明确活动的目的和意义；2、确定争辩课题,制定活动方案；3、上网或到图书馆查阅资料；学习好资料 欢迎下载活动重点把握收集资料的方法,

2、会做简易动画；活动记实1、导入,引出主题同学们,我们现在猜个谜语好不好,上面毛,下面毛,中间一颗黑葡萄；（打一人体器官） 谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构,有哪些作用？这些你们想知道么,那么这次活动我们就以我们的眼睛为主题,好吗？2、确定主题,板书 主题一爱惜眼睛3、提出问题；（1）你的视力怎么样；（2）眼睛的结构；（3）眼睛有哪些作用；（4）眼睛与我们人类的关系；（5）关于眼睛,你仍想明白哪些问题？4、归纳问题；5、按自愿结合的原就分小组,推选小组长；学习好资料 欢迎下载6、小组长汇报本组要争辩的问题；其次课时 设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要争辩的课题,各组的活

3、动方案；二、制定方案那么本节课我们各小组同学共同制定1、各小组同学分别填写各自的活动方案表；2、各小组汇报本组所填写的活动方案表；3、各组的同学依据同学们的建议修改活动方案表；三、老师总结第三课时 指导收集资料一、导入同学们,我们制定了活动方案, 那么,我们实行什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料；二、指导同学收集资料1、为同学供应相关网站和有关书籍；学习好资料 欢迎下载2、指导同学把握收集的方法；（1）调查采访（ 2）查阅书籍（ 3）上网查找（ 4）社会调查三、老师总结；第四课时 整理呈现一、导入同学们,我们课下已经收集了许多资料,下面我们进行一下整理；二、沟通1、组内沟通收集的资料、

4、调查的内容和分析的结果；2、以小组为单位呈现活动方案,沟通活动资料及活动感受,相互学习,共同分享；三、老师总结；第五课时 实践操作课前预备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料： 16 开大小的打印纸 1 张学习好资料 欢迎下载一、导入同学们,我们已经明白到的我们宠爱的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的,那么我们这节课就来亲自制作一个简易动画,好不好？二、动手操作1、小组争辩制作的方法；2 小组内同学一齐动手做,老师巡察指导；3、给小猪涂色；三、各小组同学将本组的成果向同学们呈现,并说明各自的做法；四、评判一下自己在活动中的表现；五、评判小组长的表现；六、谈谈本次活动的感受；七、老师总结；第五

5、课时 我们一起玩玩耍活动目标学问与技能通过活动使同学熟识各种玩耍； 让同学明白玩耍的作用； 提高同学的搜集、 整理、分析信息的才能；学习好资料 欢迎下载过程与方法 让同学初步体验观看探究的过程,并学会撰写小组活动方案表；情感态度与价值观 通过小组活动,使同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动预备 1、明确活动的目的和意义；2、确定争辩课题,制定活动方案；3、上网或到图书馆查阅资料；活动重点 把握收集资料的方法,会做玩耍用具；活动记实 1、导入,引出主题同学们,丰富多彩的玩耍活动给我们带来了欢快,有益的玩耍活动已经成为我们生活中的调味品, 使我们的身体更加健康, 心情更加舒适； 那么这次

6、活动我们就 以我们一起玩玩耍为主题,好吗？2、确定主题,板书 主题二我们一起玩玩耍3、提出问题；（1）你平常都玩什么玩耍；（2）玩耍都有哪些种类；（3）玩耍有哪些作用；（4）眼睛与我们人类的关系；（5）关于玩耍,你仍想明白哪些问题？学习好资料 欢迎下载4、归纳问题；5、按自愿结合的原就分小组,推选小组长；6、小组长汇报本组要争辩的问题；第六课时 设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要争辩的课题,各组的活动方案；二、制定方案那么本节课我们各小组同学共同制定1、各小组同学分别填写各自的活动方案表；2、各小组汇报本组所填写的活动方案表；3、各组的同学依据同学们的建议修改活动方案表；三、老师总

7、结 第七课时 指导收集资料 一、导入 同学们,我们制定了活动方案, 那么,我们实行什么方式收集资料呢？这节课我 们就来收集资料；二、指导同学收集资料 1、为同学供应相关网站和有关书籍；2、指导同学把握收集的方法；（1）调查采访（ 2）查阅书籍（ 3）上网查找（ 4）社会调查 三、怎样开展采访活动,做好采访提纲；三、老师总结；学习好资料整理呈现欢迎下载第八课时一、导入 同学们,我们课下已经收集了许多资料,下面我们进行一下整理；二、沟通 1、组内沟通收集的资料、调查的内容和分析的结果；2、以小组为单位呈现活动方案,沟通活动资料及活动感受,相互学习,共同分 享；三、填写好玩耍图；四、老师总结；第九课

8、时 实践操作 课前预备 工具：剪刀 材料： 1 块长 30 厘米、宽 25 厘米的布, 6 个中间有孔的较沉的圆形铁片,2 个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片,一、导入1 根长约 20 厘米的细绳；同学们,我们已经明白到了多种玩耍的名称和方法,有些玩耍用品我们会做, 有 些就不会做,那么我们这节课就来亲自制作一个玩耍用具好不好？二、动手操作 1、小组争辩制作的方法；2 小组内同学一齐动手做,老师巡察指导；三、各小组同学将本组的成果向同学们呈现,并说明各自的做法；四、评判一下自己在活动中的表现；学习好资料 欢迎下载五、评判小组长的表现；六、谈谈本次活动的感受；七、老师总结；第十课时 春风吹来野菜香

9、活动目标 学问与技能通过活动使同学熟识常见的野菜；理、分析信息的才能；过程与方法让同学明白野菜的价值； 提高同学的搜集、 整让同学初步体验观看探究的过程,并学会撰写小组活动方案表；情感态度与价值观 通过小组活动,使同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动预备 1、明确活动的目的和意义；2、确定争辩课题,制定活动方案；3、上网或到图书馆查阅资料；活动重点 把握收集资料的方法,会自己凉拌苦苣；活动记实 1、导入,引出主题 同学们,你熟识野菜么, 老师这有几张野菜的图片, 看看同学们能不能说出它们学习好资料 欢迎下载的名字,本次活动我们就以春风吹来野菜香为主题来学习；2、确定主题,板书 主题三

10、春风吹来野菜香3、提出问题；（1）你熟识哪几种野菜；（2）你吃过哪几种野菜；（3）野菜有哪些食用价值和药用价值；（4）关于野菜,你仍想明白哪些问题？4、归纳问题；5、按自愿结合的原就分小组,推选小组长；6、小组长汇报本组要争辩的问题；第十一课时 设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要争辩的课题,各组的活动方案；二、制定方案那么本节课我们各小组同学共同制定1、各小组同学分别填写各自的活动方案表；2、各小组汇报本组所填写的活动方案表；3、各组的同学依据同学们的建议修改活动方案表；三、老师总结 第十二课时 指导收集资料 一、导入 同学们,我们制定了活动方案, 那么,我们实行什么方式收集资料呢

11、？这节课我学习好资料 欢迎下载们就来收集资料；二、指导同学收集资料 1、为同学供应相关网站和有关书籍；2、指导同学把握收集的方法；（1）调查采访（ 2）查阅书籍（ 3）上网查找（ 4）社会调查 3、老师强调留意事项；三、老师总结；整理呈现 第十三课时 一、导入 同学们,我们课下已经收集了许多资料,下面我们进行一下整理；二、沟通 1、组内沟通收集的资料、调查的内容和分析的结果；2、以小组为单位呈现活动方案,沟通活动资料及活动感受,相互学习,共同分 享；三、老师总结；第十四课时 实践操作 课前预备 工具：小铲刀、小筐 盘子、小刀、小面板、筷子 材料：苦苣、蒜、各种调味品 一、导入学习好资料 欢迎下

12、载同学们,春天的田野处处散发着泥土的暗香,体验挖野菜的乐趣吧 二、动手操作 1、小组争辩如何挖；2 小组内同学一齐动手做,老师巡察指导；带上你的小篮子, 跟着老师一起去三、各小组同学将本组的成果向同学们呈现,并说明各自的做法；四、做凉拌苦苣 1、小组争辩做法,做好分工；2、小组同学一齐动手做,老师巡察指导；五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们呈现,品尝一下,评出做得最好吃的那组同学；并说明各自的做法； 请同学们六、评判一下自己在活动中的表现；评判小组长的表现；七、谈谈本次活动的感受；八、老师总结；第十五课时 走进小蚂蚁的世界 活动目标 学问与技能通过活动使同学熟识小蚂蚁的形状；搜集、整理、分

13、析信息的才能；过程与方法让同学明白小蚂蚁的活动规律； 提高同学的让同学初步体验观看探究的过程,并学会撰写小组活动方案表；学习好资料 欢迎下载情感态度与价值观 通过小组活动,使同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动预备 1、明确活动的目的和意义；2、确定争辩课题,制定活动方案；3、上网或到图书馆查阅资料；活动重点 把握收集资料的方法,会做简易饰品；活动记实 1、导入,引出主题同学们,我们现在猜个谜语好不好,身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食,有时挖地道； 谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构,有哪些活动规 律？这些你们想知道么,那么这次活动我们就以走进小蚂蚁的世界为主题,好吗？

14、2、确定主题,板书 主题四走进小蚂蚁的世界3、提出问题；（1）你对小蚂蚁明白多少；（2）蚂蚁的结构；（3）蚂蚁有哪些活动规律；（4）蚂蚁与我们人类的关系；（5）关于蚂蚁,你仍想明白哪些问题？4、归纳问题；学习好资料 欢迎下载5、按自愿结合的原就分小组,推选小组长；6、小组长汇报本组要争辩的问题；第十六课时 设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要争辩的课题,各组的活动方案；二、制定方案那么本节课我们各小组同学共同制定1、各小组同学分别填写各自的活动方案表；2、各小组汇报本组所填写的活动方案表；3、各组的同学依据同学们的建议修改活动方案表；三、老师总结 第十七课时 指导收集资料 一、导入

15、同学们,我们制定了活动方案, 那么,我们实行什么方式收集资料呢？这节课我 们就来收集资料；二、指导同学收集资料 1、为同学供应相关网站和有关书籍；2、指导同学把握收集的方法；（1）查阅书籍（ 2）上网查找（ 3）社会调查 三、老师总结；第十八课时 整理呈现 一、导入学习好资料 欢迎下载同学们,我们课下已经收集了许多资料,下面我们进行一下整理；二、沟通1、组内沟通收集的资料、调查的内容和分析的结果；2、以小组为单位呈现活动方案,沟通活动资料及活动感受,相互学习,共同分享；三、老师总结；第十九课时 实践操作课前预备工具：剪刀,一小管白胶材料：算盘珠 6 个（4 个大的, 2 个小的）,中间带孔的小

16、圆球 1 个,一面凸起的圆形纽扣 1 粒（纽扣中间至少有 绳 2 条,“ 小眼睛”2 个；一、导入2 个扣眼儿）,小铃铛 1 个,20 厘米长的细彩同学们,我们已经明白到蚂蚁虽小,但它们遇事总是团结互助、齐心协力,它们高兴地合作着去完成一件又一件让我们不敢信任的“ 大事”伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！二、动手操作 1、小组争辩制作的方法；2 小组内同学一齐动手做,老师巡察指导；3、发挥想象,做出不同形状的小蚂蚁挂饰；想让小蚂蚁的精神陪三、各小组同学将本组的成果向同学们呈现,并说明各自的做法；四、评判一下自己在活动中的表现；学习好资料 欢迎下载五、评判小组长的表现；六、谈谈本次活动的感受；

17、七、老师总结；其次十课时 自然灾难的预防与自救教学目标1知道自然灾难是自然界发生的反常现象,2学会遇到自然灾难时正确的逃命方法；3感受到灾难无情人有情；教学重点明白一些经常发生的自然灾难；明白一些经常发生的自然灾难；学会遇到自然灾难时正确的逃命方法；教学难点 学会遇到自然灾难时正确的逃命方法；教学过程 教学内容：大自然发怒的时候 教学目标：明白自然灾难的种类,熟识自然灾难的危害；教学重点：明白自然灾难的种类,熟识自然灾难的危害；教学难点：熟识自然灾难的危害,知道有些自然灾难是人为造成的；教学过程 一、激情导入：1播放视频（ 512 汶川大地震视频）2板书课题：大自然发怒的时候 3其实,大自然像

18、这样发怒的时候仍有许多, 我们把它们统称为“ 自然灾难” ；二、沟通活动：1全国各地发生过哪些自然灾难？（课件出示：）2知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾难吗？学习好资料 欢迎下载指名说：3除了以上这些,你知道地球上仍发生过哪些自然灾难？三、明白自然灾难的危害：四、（一）地震 1介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震；2课件出示图片,填空,让同学说出地震给人类带来哪些灾难（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）4除此之外,你仍知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石 流、毒气扩散、瘟疫、爆炸等）（二）水灾和旱灾（三）其他自然灾难 1课件出示：这些图片反映的是什么自然灾难现象吗？请填在图

19、下的横线 上；（火山、龙卷风、泥石流）它们分别是什么样的自然灾难？有哪些危害？2你仍明白哪些自然灾难？它们有什么危害？（1）海啸（ 2）雪灾 四、总结：大自然是有恩于我们人类的, 由于它供应应我们生存环境； 大自然又是我们 人类的杀手, 它带给我们许许多多自然灾难； 当我们可以防止某些自然灾难的时 候,请好好爱惜我们的大自然； 当我们必需面对那些无法防止的自然灾难时,请 好好爱惜自己,同时,力所能及地帮忙别人,让人人远离自然灾难,由于,灾难 无情人有情！其次十一课时 教学内容：灾难的预防与抢救 教学目标：让同学熟识自然灾难的危害,知道常见自然灾难的逃命方法；学习好资料 欢迎下载教学重点：知道常

20、见自然灾难的逃命方法；教学难点：学会逃命方法；教学过程：1谈话导入：自然灾难对人类的生命和财产带来巨大的缺失,我们应当学 会预防和抢救；2出示地动仪的图片,说说你明白的地动仪；3随着科学技术的进展,人类又制造了其他推测自然灾难的工具,学习气 象卫星预防片段灾难；4人们不遗余力地想要将自然灾难对人类的危害降到最低,在第 44 届联合国大会上通过了 国际减灾自然灾难十年纲要的主题是什么？；中国参加了吗？今年减灾日5反常现象；人们把观看到的那些与地震发生有亲热联系的反常现象称为 地震前兆；对地震灾难, 目前仍不能精确地作出预报； 但长期的观看争辩说明, 地震前 是会显现一些征兆的,能够提示人们提高当

21、心；这些征兆主要有：动物显现反常： 例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝,狂叫不止,不进窝圈；大量的老鼠白天出洞,不畏追赶；动物园里的动物萎靡不 振,卧地不起等；地下水发生反常, 例如震区的枯井突然有了水, 井水的水位突然大幅度上 升或下降,井水由苦变甜、由甜变苦等；显现地光和地声： 临震前的很短时间里, 大地常会突然发出彩色的或猛烈 的地光,仍可能发出轰隆隆的或像列车通过,或像打雷般的巨响；有的人也有反常感觉： 地震发生前,某些人也会有反常感觉, 特殊是老人、儿童、患病者可能更为明显；6阅读资料：十岁女孩为什么能救百条人命？7遇到洪水怎样逃命？8活动：家庭药箱的述说；学习好资料

22、欢迎下载其次十二课时、饮料与健康教学目标 喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响以及节约用钱的良好习惯；教学过程 目前商场中的饮料可谓五花八门,各种饮料宣扬广告不绝于耳、铺天盖地,一个比一个宣扬得好； 可是,喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响呢？要想 做个明智的消费者就跟我来吧！ 我的调查方案 1.我的调查目标：市场上形形色色的饮料 2.我的调查方式：问题与摸索 1.市场中的饮料可以分成哪几类？2.分类的依据是什么？3. 4. 5. 6. 大多数儿童都宠爱喝饮料,特殊随着气温的逐步回升,喝饮料的机会越来 越多；由于大多数饮料都声称具有保健、益智、养分、补充维生素等功能,很多父母不惜多花钱也要让

23、孩子喝饮料,体发育和健康有那么多好处吗？实践与活动有的甚至将饮料取代水； 喝饮料真地对身让我们亲自到商场中走一走看一看吧；请留意,目前市场上各种饮料包装上的配方及含量哦！泡泡 1：我发觉许多饮料里含有食用色素 添加剂等成分；防腐剂、碳酸水、香精、糖精、学习好资料 欢迎下载泡泡 2：我发觉每种饮料中糖是不行缺少的一部分；其次十三课时 我的调查记录我发觉商场中的饮料有以下几类：饮料分类主要成份适合人群咖啡与可乐汽水果汁另外,饮料的分类方式仍有：1.按功能分：分为运动饮料、养分素饮料和其他功能型饮料；2. 3. 其次十四课时争辩与争辩：1.哪些饮料不适合儿童饮用,为什么？（1）（2）（3） 2.哪些

24、饮料适合儿童饮用,为什么？（1）（2）（3） 经过上网、查阅报刊杂志等,我仍得到了有关饮料的这些学问：学习好资料 欢迎下载3. 喝饮料时应留意什么？A：B：C：D： 4.最适合我们喝的饮料是什么？其次十五课时 资料在线： 美饮料商主动呼吁碳酸饮料远离校内最近,美国人开头关注可口可乐这样的软饮料对本国儿童健康的影响；据每日经济新闻报道,2022 年 8 月 17 日,美国饮料协会在与可口可乐、百事可乐及其他美国软饮料公司达成协议后,宣布了一项非强制性规定, 要求饮料商只能在学校校内内出售水和果汁,上学时间不能在中学校内出售全糖软饮料,并保证高中校内内自动售货机中的软饮料品种不超过全部品种的一半；

25、美国饮料协会之所以这样做, 很重要的一个缘由就在于今年早些时候英国医 学杂志柳叶刀的一篇争辩报告； 该报告显示出,每个孩子平均每天喝一听软饮料,体重超重几率增加60% ；即使这个孩子以前从不喝软饮料,后来开头每天喝一听,其患肥胖症的几率也并不比其他孩子低；其次十六课时收成与总结：大家确定都有许多感受吧,那就坐下来一起沟通一下今日的收成吧：我的调查报告 调查目的：调查方式：调查过程与感受：学习好资料 欢迎下载通过调查,我们给少年儿童提出如下建议：拓展与创新 1酷热的夏天即将到来,让我们自己制作一杯饮料,然后把这种健康的饮 品介绍给大家吧；2向家长举荐一下哪些饮料是适合他们的；其次十七课时、商品包

26、装上的标志教学目标 明白商品包装标志的简洁常识, 初步学会识别某些商品包装标志,培养同学初步 具有商品意识和爱惜消费者利益的意识；教学重点本课教学重点是使同学学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯；教学设备 1食品包装袋、盒、罐如干；2课件；教学过程（一）观看揭题学习好资料 欢迎下载1同学们,我们知道每一件商品上都有包装,今日大家带了许多包装纸、包装 盒、包装罐；老师也带了一个包装罐,要请同学们来看一看；（出示一“ 红牛” 饮 料罐）你看到了什么？（指名同学说）2商品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它“ 商品包装标志” ；揭题：商 品包装上的

27、标志（二）学习“ 商标标志” 部分 1熟识注册商标（1）（再看“ 红牛” 饮料罐）在这些图案和文字当中,有一个是它的牌子,你能 不能来找一找；（同学回答）（2）再出示一个“ 光明” 牛奶罐和一个“ 乐购” 包装袋,让同学找牌子；（3）在同学们找到的 3 个标志上,都有一个共同的地方,你们找到了吗？（都 有一个 R）（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“ 注册 商标” ；注册商标是生产厂家经工商行政治理部门批准的,代表某种产品的标记；（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上 找一找看,找到的向同桌介绍一下；（同学找注册商标）反馈：你们

28、的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手,没有的看投影共同找）请几位同学介绍找到的注册商标；2明白注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里仍有三个标在便利面包装袋 上的注册商标, （出示三个便利面的包装袋）请同学们看一看,它们的注册商标学习好资料 欢迎下载分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？册商标会不同？（生答） 为什么同一种面, 它的注小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家；（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外,对我们消费者来说仍有什么用 呢？（听故事）争辩：你听到了什么？（简洁地说一说）为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时,要看清注册商标,特殊是买名牌商品；（3）同学们想想看,为什么那个厂家要把西装取名为“ 雅弋尔” ,它们有什么目 的呢？（生答）是啊,“ 雅戈尔” 是名牌,人人都想买,看来,它们是想