统编版五年级下册道德与法治4我们的公共生活教案

1、文档编码 : CQ4V9I1R5Y6 HP5P6T6L2E4 ZR3P2G2B3Q8其次单元 公共生活靠大家 4、我们的公共生活 第一课时 教学目标：1、明白什么是公共空间, 知道电影院、 集市、医院等场所都是公共空间,人们在公共空间中的生活,就构成了我们的公共生活；2、知道在公共生活中人们的行为是公开的,所以在公共场所,我们更应 该留意自己的言行举止,出现自己良好的形象；3、随着社会的进展,公共生活越来越丰富多彩,人们可以依据现有的条 件和自己的需求,逐步解决现实问题,增加生活的乐趣,丰富人生的意义；教学重点：明白什么是公共空间和公共生活,知道在公共生活中,人们更应当留意 自己的言行举止,出

2、现自己良好的形象；教学难点：引导同学养成在公共生活中出现自己良好形象,留意自己言谈举止的习 惯；教学预备：多媒体课件、课本插图等等；预习要求：1、阅读课本 22 页到 24 页的内容,初步明白什么是公共生活,在公共生 活中我们要留意些什么；2、观看我们四周公共生活中人们的言谈举止,想一想,在公共生活中,我们应当留意些什么；教学过程：一、导入新课 1、同学们,在日常生活中,我们经常会到学校上课,到超市购物,到电 影院去看电影等等；那么,在这些场所,我们应当留意些什么呢？2、今日这节课,我们就来探讨这个方面的问题；板书课题： 4、我们的公共生活 二、熟识公共生活名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事

3、,学习有成第 1 页,共 10 页1、什么是公共生活？（1）老师引导：同学们要想明白什么是公共生活,第一要明白什么是公 共空间；生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就 诊；电影院、博物馆、集市、医院等场所,都是公共空间；公共空间就 是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间；室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内 部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮消遣场 所、酒店民宿等；（2）人们在公共空间中的生活,就构成了我们的公共生活；2、熟识我们四周的公共场所和公共生活（1）老师引导：同学们,我们日常生活中有哪些公共

4、场所呢？（2）出示课本 22 页的 6 幅插图,引导同学看一看,明白我们四周有哪 些公共场所；预设：交通场所、文化消遣场所、体育场所、文化沟通场所、购物场所、就诊场所等等；（3）在日常生活中,这些公共场所又分别包括哪些具体的公共空间呢？同学联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间；交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、大路、街道、天桥、地下停车场；文化消遣场所包括 KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广 场、街心公园等；体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等；文化沟通场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等；购物场所包括超市、农贸市场、集市

5、、商店、购物广场、夜市等；就诊场所包括医院、门诊、药店等；（4）除了这些公共场所之外,在日常生活中,我们身边仍有很多的公共 场所,请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所；同学列举我们四周的公共场所：学校、银行、邮局等等；（5）老师相机出示一些公共场所的图片,引导同学看一看,进一步熟识 和明白更多的公共场所；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 10 页3、公共场所中的言行举止（1）老师引导：在公共生活中,我们的行为是公开的,也就是说,在公 共场所我们的行为是出现在大家面前的,每个人都会看到我们的言谈举 止,因此在公共生活中,我们就要留意自己的言谈举止,把自己的良好

6、形象出现在大家的面前；（2）活动园 出示课本 23 页上面一幅图片, 引导同学看一看, 想一想：公园中的长椅,没有人做,旁边也没有人,我们可以躺在上面吗？假如我们躺在上面,会有怎样的结果？假如我们不躺在上面,可以怎么做？预设：躺在上面,不但很不雅观,有损自己良好的形象,而且假如别人来了,就没有地方坐了；假如累了,想要休息的话,可以在公园的长椅上坐一坐,休息一下,这 样既不会损害自己良好的形象,也不会影响别人来到这里休息；老师小结：在公共生活中,我们不单要考虑到自己的形象,留意自己的 言谈举止,出现自己良好的形象,不做有损自己形象的行为,而且我们 仍要留意不要影响别人；私人空间和公共空间的区分（

7、3）刚刚我们熟识了公共生活空间,与公共生活空间相对应的是私人生 活空间,什么是私人生活空间呢？私人生活空间一般是指每个人属于自己的,不对其他人开放的属于个人 的空间；（4）每个人都有两个生活的空间,一个是私人生活空间,一个是公共生 活空间,在这两个空间里,人们的言谈举止有什么不同呢？出示课本 23 页下面两幅插图,引导同学看一看,比较一下,小丽在私人 生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？同学观看插图,并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生 活空间的言谈举止有什么不一样的地方？预设：在家里,小丽可以穿居家服, 穿拖鞋,到了公园小丽穿着就要洁净大方一些,不能穿居家服,也不能穿拖

8、鞋；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 10 页在家里,小丽可以任凭瘫坐在床上,在公园就不行以任凭瘫坐；在家里,小丽可以把音响的声音开到最大,跟着唱歌,到了公园,音响的声音开的太大会影响他人；在家里,小丽可以跑跳,在公园追逐打闹会影响他人的闲逛和活动；在家里,小丽可以任凭吃东西, 东西可以任凭扔,到时候整理就可以了,到了公园 , 东西不行以随地乱扔,会影响公园的卫生和洁净,仍会影响他 人的活动；（5）老师引导：听了同学们的分析,老师发觉,我们在公共生活中要注 意的东西的确特殊多,很多在私人空间可以做的事情,在公共场所就不 可以做；大家想一想,除了我们刚才说的,仍有哪些

9、事情在私人空间可以做,到了公共生活空间就不行以做了？（6）同学联系生活实际,列举私人空间和公共生活空间言谈举止不同的 地方；预设：在公共场所不行以任凭停车,影响他人的正常行驶和行走；在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾；在公共生活空间不行以大吵大闹；在公共场所不要吸烟；4、辨析题（1）在日常生活中,我们经常会看到这样的情形,请大家来说一说,他 们的行为对吗？为什么？情境 1：张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧；情境 2：在电影院,坐在前排的顾佳不顾后面的人,站在那儿看电影；情境 3：李志强的爷爷在超市中旁如无人的抽烟；（2）全班沟通,同学说一说这些人的行为对不对？并说一说自己的理由；（3

10、）老师小结：在公共生活中,我们要时刻留意自己的言谈举止,把自 己良好的形象出现在大家的面前,也不要由于自己的言谈举止而影响其他人的活动；5、丰富多彩的公共生活（1）老师引导：随着社会的进展,公共生活越来越丰富多彩,人们可以 依据现有的条件和自己的需求逐步解决现实问题,增加生活的乐趣,丰名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 10 页富人生的意义；（2）出示课本 24 页的 4 幅插图,引导同学看一看,明白日常生活中人 们经常参加的公共生活,在这些公共生活中,我们应当留意哪些问题？（3）同学结合自己的经受,说一说自己的发觉和感受；同学分小组争辩,选择其中一幅插图,结合自己的

11、经受说一说自己的发现和感受,然后,推选代表在全班沟通；（4）人们的公共生活越来越丰富多彩,除了这些,大家仍知道哪些多样 的公共生活呢？同学联系生活实际说一说,人们多样的公共生活；预设：晚上到城市广场闲逛；节假日,利用休息时间参加抱负者服务；参加半程马拉松竞赛等一些公益性的活动；参加义务宣扬活动；（5）出示课本“ 相关链接”多样的公共生活这段文字,引导同学读一读,进一步明白人们多样的公共生活；（6）老师小结： 现在,人们的生活水平提高了, 生活也越来越丰富多彩,在这种情形下,我们不管是在体育设施器材上锤炼,仍是到医院就诊,不管是与家人逛集市,仍是与家人外出旅行,更加要留意自己的言行举 止；三、课

12、堂总结 通过今日这堂课的学习,我们初步知道了电影院、博物馆、集市、医院 等场所,都是公共空间；人们在公共空间中的生活,就构成了我们的公 共生活；在公共生活中,人们的行为是公开的,要留意自己的言谈举止,出现自己的良好形象；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 10 页其次单元 公共生活靠大家 4、我们的公共生活 其次课时 教学目标：1、知道为了保证公共生活的正常秩序,政府一般会给公众供应一些公共 物品或者设施,公共生活离不开这些公共设施；2、开放调查,明白我们身边的公共设施及使用现状,明白我们身边一些 破坏公共设施的行为以及带来的严肃后果；3、懂得公共资源的保证,公共设施

13、的完善,可以让人们的公共生活更加 丰富便利,所以我们要共同爱惜这些公共设施；4、引导同学树立爱惜公共设施的意识,自觉养成爱惜公共设施的习惯,并积极参加到公共设施的宣扬和爱惜中去；教学重点：引导同学熟识我们四周的公共设施以及这些公共设施发挥的作用,熟识 到爱惜公共设施的重要性,并积极参加公共设施的宣扬和爱惜；教学难点：体会公共设施发挥的作用,熟识到爱惜公共设施的重要性,并积极参加公共设施的宣扬和爱惜中去；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：1、阅读课本 25-27 页,初步明白公共设施的作用,熟识到公共设施的重 要性；2、观看我们四周有哪些公共设施,这些公共设施起着怎样的作用；3、积极

14、开放调查,明白这些公共设施的使用现状,完成调查表；教学过程：一、导入新课 1、老师引导：通过上一节课的学习,我们熟识到,每个人都要参加公共 生活,在公共生活中我们要留意自己的言行举止；不仅如此,在公共生 活中,我们仍要爱惜公共生活中的一些公共物品和设备；那么,我们身边有哪些公共物品和设备,我们又该怎样爱惜它们呢？今日这节课我们名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 10 页就来探讨这个方面的话题；2、板书课题： 4、我们的公共生活 二、爱惜公共利益 1、什么是公共设施？在日常生活中,为了爱惜公共生活的正常秩序,政府一般会给公众供应一些公共物品或者设备,这些就叫公共设施；老

15、师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片,引导同学看一看,初步明白我们身边主要有 哪些公共设施；2、身边的公共设施及使用现状（1）老师引导：政府给我们供应了很多公共设施,如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等,不过这些公共设施,究竟怎么样了呢？课前,老师布置大家以“ 身边的公共设施及使用现状” 为题,运用多种方法开放一次 调查活动,并完成调查表,下面我们就来沟通一下大家的调查情形；（2）出示课本 25 页的调查表,引导同学进一步明白本次调查的主题及 内容；下面我们先来看一份调查范例；（3）老师相机出示调查范例调查人 李阳调查地点 我家邻近的街道公共设施 路灯

16、使用状态 基本上都坏了邻近的人都叫 它“ 瞎眼路灯 ” ,我觉得 它感想 瞎了,天黑时,人们就失去了光明的指引；天冷时,人们就失去了一份温和；（4）出示课本 25 页路灯的图片,引导同学看一看,并分析一下造成路 灯现在这个样子的缘由是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影 响？这是李阳同学的一份调查报告,同学们,下面我们来沟通一下我们的调查报告；（5）同学分小组沟通自己的调查报告,并学着李阳的样子谈一谈自己的名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 10 页感想；推选代表在全班沟通,老师相机出现同学的调查报告,引导同学进一步 明白我们身边的公共设施及使用现状,明白这些公共

17、设施的损坏对人们 生活的影响；（6）老师出示一些损坏的公共设施图片,引导同学看一看,进一步明白 我们身边的公共设施及使用现状体会,明白公共设施的损坏对人们生活 的影响,熟识到公共生活离不开这些公共设施；（7）全班沟通：有同学说,这些公共设施是政府供应或者修建的,与我 们个人是没有关系的；你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的,政府供应或者修建了公共设施,便利了人们的公共生 活,假如这些公共设施损坏了,就会对人们的公共生活产生影响,所以,政府修建和供应的公共设施与我们每个人都息息相关；（8）出示课本 25 页的“ 相关链接” ,同学自由读一读,明白中华人民共和国治安治理惩处法第37 条节选的内

18、容,熟识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施,是一种违法行为,是要受到法律惩处的；3、破坏公共设施的行为（1）在我们身边,总有一些人为了自身的利益,任凭占有或者铺张公共 资源,损坏公共设施；这种行为,已经侵害了他人合法的公共权益,严 重的仍会触犯法律；（2）出示课本 26 页的 4 幅插图,同学仔细观看插图,想一想这四幅插 图中,有哪些任凭占用和铺张公共资源,损坏公共设施的行为,这些行为会带来哪些严肃的后果？你认为应当怎么做？预设：图 1,在高速大路上向车外抛物,这是一种特殊危险的行为,会给后面行 驶的车辆带来危险；图 2,在消防通道上停车,这是一种占用公共资源的行为,一旦发生火灾 大事,消防

19、车辆进不来,造成的后果会特殊严肃；图 3,在人行道上摆摊,占用了人行道,影响了人们正常的行走；图 4,在公园里大声喧闹,直接影响了四周居民的日常生活；（3）在日常生活中,像这种占有或铺张公共资源,损坏公共设施的行为名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 10 页仍有很多,课前,老师让大家观看我们四周的生活,看一看我们生活中 有哪些占有或铺张公共资源,损坏公共设施的行为；下面我们来沟通一 下；预设：在公共楼道里面堆放杂物；在公共花坛里面长蔬菜；在小区里私搭乱建；在公共健身器材上晾晒衣物；把公园里的花草偷到家中栽种；在大路旁乱停车子；（4）老师相机出示一些任凭占有或铺张公共资

20、源,损坏公共设施的图片,引导同学仔细观看,进一步明白日常生活中的这些侵害他人公共权益的 行为,熟识到这些行为给他人的生活带来了影响,是不对的；（5）全班沟通：为什么在有警示语或者法律规定的情形下,仍会有人做 出这些任凭占有或铺张公共资源,毁坏公共设施,侵害他人合法公共权 益的行为呢？同学对此发表自己的看法,老师引导同学熟识到,造成这种现状的缘由,一是人们的素养仍有待提高,并没有熟识到公共资源和公共设施的重要 性,没有熟识到破坏公共设施,占有公共资源的严肃性；二是惩处力度 比较小,很多人抱着侥幸的心理占有了公共资源,破坏了公共设施,并 没有受到惩处,相反仍从中获得了好处；（6）老师小结：公共资源的保证,公共设施的完善,可以让人们的公共 生活更加丰富、便利,让人们感受到公共生活的美好,所以,我们要坚 决反对那些任凭占有或铺张公共资源,毁坏公共设施的行为,让全部人 参加到爱惜公共设施的行动中来；4、共享的生活方式（1）老师引导：我们每个人都有权参加公共生活,利用公共资源和公共 设施,享受公共利益；随着社会的进步,现代社会的人们积极提倡共享,显现了很多共享的生活方式；（2）出示课本 27 页上面两幅插图,引导同学看一看,明白一下共享单 车和农家书屋的一些资料；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 10 页（3）同学联系