六年级上册语文课件-第9课 竹节人 部编版 (共39张PPT)

1、竹节人 字词学习词语学习风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。造句：这种玩具机器人最近风靡全世界。前功尽弃： （成语）也指事情在接近成功时遭到失败，前面的努力都白费了。造句：做事和学习一样，要有持之以恒的精神，否则便会前功尽弃。词语理解威风凛凛：（成语）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。凛凛：严肃，可敬畏的样子。造句：在敌人的法庭上，王若飞威风凛凛，宁死不屈。呆头呆脑： （成语）形容迟钝、傻气的样子。造句：我从没见过这么呆头呆脑的人。叱咤风云: （成语）一声怒喝，就使风雨变化。形容威力、声势极大。叱咤：怒喝声。造句：长江好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。别出心裁： （成语）独

2、创一格，另外想出与众不同的主意、办法。造句：他将大楼的支撑柱子都设计成A字型,真是别出心裁。技高一筹：（成语）稍强一些，技术高人一等。造句：异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。得意扬扬：（成语）形容非常得意的样子。造句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。弄巧成拙：（成语）本想耍弄聪明，结果做了蠢事，或把事情弄糟。造句：没想到我这样一说，反而使得大家更尷尬，真是弄巧成拙。泰山压顶：（成语）比喻压力极大或突如其来的打击落在头上。顶：头顶。造句：他以泰山压顶之势向我攻来，打得我措手不及。虎视眈眈:（成语）像老虎要扑食那样注视着（猎物）。形容贪婪而恶狠狠地盯着想要攫取的事物。眈眈，注视的样子

3、。造句：国境线上，敌人早已虎视眈眈，我们怎敢麻痹大意。大步流星:（成语）形容跨着大步，走得飞快。造句：只见他精神抖擞，顾盼神飞，正大步流星地向这边走来。怒气冲冲:（成语）形容满脸的怒气，异常激动。冲冲，形容愤怒、激动的样子。造句：两个人谈了一会儿都怒气冲冲地走了。暴露无遗：（成语）全部、彻底地显露出来，毫无遗憾。暴露，显露；遗，遗漏。造句：战争一爆发，侵略者残暴的本质就暴露无遗。悻悻然：怨恨愤怒的样子。造句：他悻悻然离开了家乡。津津有味：（成语）形容趣味很浓或很有滋味。津津：兴趣浓厚的样子。造句：大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。念念有词：（成语）指低声自语，或含糊不清地说个不停。多含讽刺诙谐意

4、味。造句：老太太口中念念有词，不知说些什么。全神贯注：（成语）全部精神集中投入。形容精神高度集中。贯注，集中投入。造句：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。忘乎所以：（成语）指因过于兴奋而忘记一切。造句：自知之明是智慧，忘乎所以是愚蠢。一模一样：（成语）相貌一样。形容样子完全相同。造句：画面中的这只白天鹅简直和活的一模一样。两手空空：（成语）手里一点钱也没有或什么东西也没有。形容一无所有。造句：他两手空空，只身到海外闯事业去了。多义词：眼巴巴 形容急切地盼着。造句：大家眼巴巴地等着他回来。急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。造句：他眼巴巴地看着老鹰把小鸡抓走了。

5、反义词别出心裁（ 千篇一律） 威风凛凛（威风扫地）前功尽弃（大功告成） 呆头呆脑（聪明伶俐）挖空心思（无所用心） 得意扬扬（垂头丧气）弄巧成拙（恰到好处） 虎视眈眈（含情脉脉）全神贯注（心不在焉） 心满意足（大失所望）轻手轻脚（地动山摇） 沮丧（奋发） 近义词别出心裁（独具一格） 威风凛凛（八面威风）前功尽弃（功败垂成） 挖空心思（绞尽脑汁）得意扬扬（洋洋自得） 弄巧成拙（画蛇添足）虎视眈眈（虎视鹰瞵） 全神贯注（聚精会神）心满意足（称心如意） 轻手轻脚（蹑手蹑脚） 词语辨析沮丧 气馁 相同点：“沮丧”和“气馁”都含有“情绪低落”的意思。 不同点：二者的语义侧重点和语法功能有别。“沮丧”侧重于

6、指失意懊丧、灰心失望。“气馁”侧重于指失掉勇气和信心。“沮丧”常受程度副词修饰。“气馁”常受否定副词修饰。 运用示例： 1. 不要因没有找到工作而（ ）。 2. 虽然出师不利，但他们并没有（）。沮丧气馁 1.标出课文段落，并根据课文内容划分层次。整体感知 本文共有29个自然段。一共可以分为四个部分。 第一部分（1）：写小时候的玩具都是自己做的。 第二部分（24）：写制作竹节人的方法和竹节人受欢迎的程度。 第三部分（518）：写玩竹节人的方法。 第四部分（1929）：写玩竹节人带给我们的乐趣。 2.阅读课文，作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？ 自已做玩具，制作竹节人，斗竹节人。 1.

7、文中哪句话是全文的中心句？最能体现我们对竹节人的看法？课文解读 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 竹节人制作起来很简单；竹节人斗起来很有趣。 2.想一想为什么大家都迷上斗竹节人？ 3.“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”说明了什么？ 说明斗竹节人非常受欢迎。因为大家都把自己的毛笔做成了竹节人，所以需要买新毛笔，导致校门口卖毛笔的老头生意很好。 4.从文中找一找，作者为竹节人做了哪些装饰？ 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的

8、虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。5.找出文中描写斗竹节人热闹场面的句子。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。6.你怎么理解课文后“我跟同桌相视一笑”？ “我跟同桌相视一笑”是因为老师也和我们一样，喜欢玩竹节人，之所以没收我们的竹节人，是因为我们不应该上课玩竹节人，耽误学习。 1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道嚯开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂

9、缝里掉下去了。（比喻、夸张） 2.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻、夸张）佳句积累写法借鉴通过侧面的烘托与传神的细节表现人物情感 作者要写斗竹节人的趣味无穷，没有正面描写我们专心入迷的表情，而是通过侧面的烘托，一是“攒着”的细节、“咋咋呼呼”的细节，一是听不见上课的铃声，要等老师来，才知道上课的事实。 这些侧面烘托与精致的细节，既表现出我们对斗竹节人入迷，它给我们无穷的乐趣，又给人丰富的联想，让读者不禁联系起自己在童年的乐事来。1.含有竹的成语。胸有成竹 罄竹难书 青梅竹马势如破竹 成竹在胸 竹马之交竹报平安 哀丝豪竹 丝竹管弦拓展延伸2.描写童真童趣的诗句。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 唐胡令能小娃撑小艇，偷采白莲回。 唐白居易意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 清袁枚1.通过课文的学习，总结本文的中心内容。课堂小结 这篇课描写了作者在童年时代与同学课间玩“竹节人”的趣事。表达了对童年快乐生活的向往之情。2.学了这篇课文，你有怎样的感悟？ 童年宛如乐谱，谱写出一件件趣事；童年仿佛雨后的彩虹，描绘出瑰丽的色彩；童年好似一本记忆的画卷，珍藏我们最美好的时光。愿我们都能不负青春，不负年华，拥有一个如诗如画的童年。结构图示竹节人风靡全班制作过程成品