《多收了三五斗》教案 省赛获奖

1、PAGE4多收了三五斗教案【教学目标】知识与能力：了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；过程与方法：品味、感悟、欣赏小说的重点语段，感悟“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。情感态度价值观：通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、感悟、欣赏。【教学重点难点】1整体梳理小说情节，了解作品的主题。2运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法。【教学过程】一、整体感知：导入新课：勤劳的中国农民并不吝惜自己付出的心血，然而用自己的心血多收了粮食之后能够改善一下悲惨的命运吗今天我们一起走进叶圣陶先生作品多

2、收了三五斗里感受旧中国民情国运。二、从故事情节中提炼一“多”字，整体感知小说情节特点。1、浏览默读。2、小说主要叙述了旧社会江南吴地农民在“丰收”以后的什么故事（丰收给农民带来了什么）请概括成三个画面。3、作者展开故事情节时运用最“多”的描写方法是什么这种写法与我们读过的哪些小说类似运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。用链式图板书旧毡帽朋友：米行粜米街头购物船头发泄对话对话三、从作品内容上提炼出“多”字，感受民情，领悟主题。1、引导发现“多”字小说往往是一个时代或一个时期的缩影，本文所摄制的“缩影”里给人鲜明印

3、象的是一个极不和谐的“多”字，比如农民粮食产量的多与所承受的税收的多矛盾，众多矛盾的多，为我们揭示了“丰收成灾”的社会根源。请摘读你能有所发现的段落，再提炼出矛盾的“多”。（注意不能遗漏结尾的故事之“多”）租债多、剥削多、压迫多、洋货多、失望多、节支多、发泄多、悲剧多2、通过合作角色朗读悟“多”，感受丰收以后的民情。要求在读的过程中思考旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分别用两个字概括。提醒模拟读好“探究练习”题二中的对话。小说以旧毡帽朋友满怀希望前来占卜命运开始对话，得知米价后，“美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。”希望变成了失望，话语中表现出了愤激的心理。失望多；接着“先生，能不能抬高一

4、点儿”又表现出了农民的哀求心理，彻底失望后只能贱卖哀求多；热闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出；最后的船头议论体现出了自发的反抗意识愤恨多。3、自由摘读讨论“多”字，探究造成伤农的根本原因。我们发现并赏析了这么多的“多”字，你能用几句话概括小说的主题吗4、运用“众多”的比喻，深化感悟。你能用形象的事物来比喻这些伤农的众多因素吗请以大胆的发人深省的比喻升华自己对作品的感悟。充分赏识学生的各种比喻。教师可作补充深化，如：国民党当局似永州之毒蛇，帝国主义似吸血之贪虫，封建势力和投机商人似狼狈。四、以“多”的要求旧曲新弹，实现迁移。情景先播放江苏兴化合成国家级粮食储备库粮食交易的图片新闻，后完成说写训练今天，如果你有机会去甪直古镇，面对眼前的万圣米行，请根据你的现实经历（见闻）描述你所见到的景象，注意仍以多收了三五斗为题，而且努力在“多”字上做文章，如米行变化多，农民变化多（收入多、喜悦多、感激多、回报国家多），并且融入自己对农民的感情。活动写作（不少于200字）、交流、评价。五、作业