高考生化学备考计划

1、高考生化学备考计划化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最正确复习见效，只能采用科学的方法。下面小编为您带来的高考生化学备考计划，希望对大家有所帮助。高考生化学备考计划(一)高三化学复习是中学化学学习特别重要的时期，也是坚固基础、优化思想、提升能力的重要阶段，高三化学总复习的见效将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有优异的见效，而且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学授课有详尽的计划，侧重授课过程，常总结和反省，依照高三各个不一样样时期使用不一样样的授课策略和训练方式。一、研究信息，看准方向如何着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进

2、入高三的同学所面对的第一个问题，也是教师在高三化学授课过程中所面对的第一个问题。要解决好这个问题，就必定对一些信息进行研究，从中领悟出暗藏的导向作用，看准复习方向，为达成复习任务确立基础。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特色之一是它的连续性和坚固性，向来保持稳中有变的原则。只需依照近几年来全国高考形式，要点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特色，如试卷的构造、试题种类、观察的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，掌握命题方向及命题特色，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的变化。与过去教材、课程标准比较

3、较，此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读资料。很明显，这些变化将表此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于掌握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依照，是化学复习的而且要深入研究，特别是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、观察内容、试题种类、深难度和比例以及观察能力的层次要求等。不但这样，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课

4、程标准、化学授课基本要求外，获守信息的门路、方法还好多，如各样专业杂志、名校试题、网络信息等。可是，这些资料的使用必定合理，这样对我们提出了很高的要求，自己必定投入题海，此后精选训练题和资料，备课组内资源共享，进度一致，皆以广泛收集信息为主要目的。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学授课，很简单走进总复习的怪圈：但见效甚微，见效不好。对此，高三化学授课过程中必定保持清醒的脑筋，努力办理好下面几种关系。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法取代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，经过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教

5、材基础进步行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不可以因小失大，以复习资料取代教材。我们以绿色通道作为主要参照书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延长点，不断完满和深入中学化学知识。因此我们要修业生在复习下一节以前达成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正由于这样，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技术。平时中学化学知识和技术分红五大块：化学基本看法和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学看法、

6、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对要点知识如物质的构成、构造、性质、变化等要频频记忆不断深入，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、概括，使中学化学知识和技术构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、构造力求使基础知识和技能一一过手。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要构成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思想、提升分析问题和解决问题能力的重要门路，但练习量必定合理，以保证质量为前提，防范简单的机械重复和坠入存在的问

7、题、填充单薄环节、扩大知识的应用范围和提升能力的目的，从而提升复习效率。4.一周一测，半月阶段测试，全批全改，个其他做到面批面改。这是学生及时反应的信息根源，认识学生掌握情况，就能就是调整授课尺度，面批面改师生之间沟通更直接，有助于学生迅速提升解题能力。三、多思善想，提升能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最正确复习见效，只能采用科学的方法，在教师的授课中、学生的学习过程中都必定开动脑筋，多思善想。在化学授课过程中采用分层授课，有平时的正常面上的授课，有优异生的提升，和学习有困难学生的加强基础等不一样样的形式。1.精读教材，咬文嚼字。系统复习，从头至尾都应以教材为本，注意知识的

8、全面性、要点性、精准性、联系性和应用性。对中学初、高中化学知识和技术都要一一复习到位对教材中的要点性知识(我们常说的考点，进行频频阅读、深刻理解，以点带面形成知识构造对化学知识的理解、使用和描绘要科学、正确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(特别适合中等以下的学生，利用年级组一致安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因结果。如与离子反应相关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推测、溶液的导电性变化等。应用性是指经过复习要学会运用知识解决实诘问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元

9、素位、构、性相互推测，预测未知元素的性质，比较各样性质的强弱等。其他，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自着手操作，经过这些典型实验，深入理解化学实验原理反应原理、装置原理、操作原理、实验方法的设计、实验结果的办理等，的确提升实验能力。2.学会反省，提升能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它平时包括观察能力、思想能力、实验能力和计算能力，其中思想能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提升其实不是一天就能办获得的，要经过长远的积累和存心识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一知识和技术能

10、否获得了坚固和深入，分析问题和解决问题的能力能否获得了提升。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思虑：该题观察了什么内容，其实质特色是什么，还有其他更好的解法吗对典型不但一题一得，更要一题多得，既能促进知识获得不断地填充、完满，又能贯穿交融，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神奇等，以此培养优异的思想质量严实性、矫捷性、深刻性、创办性和广阔性。长远坚持，就能化平庸为奇怪：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住要点，灵巧地解决化学识题能驾御化学识题的全貌，抓联系、作比较、会概括、能延长能另辟门路、

11、不拘一格地解决实诘问题。四、存在的不足和问题、我们授课时间不足，我们这届学生两年没有上晚八点，高一的课时也没有其他年租给的多，这是需要直面的问题，要向效率要效益。、新教材实验内容和实验要求很高，特别高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽方法，动足脑筋，但还是遗憾多多。、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，授课进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、侧重落实，想方想法地提升化学总复习的效益。我们高三化学备课组向来固守原则，希望圆满达成学校交给

12、的任务。高考生化学备考计划(二)高三化学的第一轮复习依照原计划，将要在二月底结束，从三月开始的第二轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是络、总结规律、优化思想、提升能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的利害。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，保证今年高考中得优异成绩，我经过仔细学习，深入思虑，特制定以下的复习计划与工作安排。一、吃透教材，落实教纲：我仔细学习研究考试纲领考试纲领要求复习备考，掌握要求、明确方向试纲领与高考试题、教材、练习相联合，重在发现高考内容的必考点，掌握领悟高考试题特色及其变化规律，发此刻年处在高考观察方向上的知识点，在吃透考试纲领的基础上，还要把

13、握命题趋向，加强备考的目的性，重申学科内的真实交融和学科间的交融。二、确立好专题：高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回想和加工建立了高中化学知识系统，因此在第二轮复习中要注意骨干知识的从头梳理，将对基础知识的纯真记忆转变成理解和应用，要做到看法准、规律清，正确理解化字看法和原理的意义及合用条件，以教材为立足点，的确做到重视课本而不完好依赖课本。第二轮复习我们将化学分为五大块：化学实验，基本概念，基本理论，元素及化合物，有机化学。体安排以下：第二轮复习分五大多数十六个专题时间从3月1日至4月30日。一、实验部分：专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和办理，时间：3月2日3日专题二：物质的

14、检验、分别与提纯。时间：3月4日5日。专题三：物质的性质与制备实验时间：3月5日7日。专题四：实验设计与谈论题型对付策略时间：3月9日10日。二、基本看法部分：专题五：物质的构成分类及化学用语表达式的书写时间：3月11日12日。专题六：无机反应种类、反应热时间：3月13日14日。三、基本理论部分：专题七：物质的量、守恒思想时间：3月16日18日。专题八：化学反应速率、化学均衡时间：3月19日21日。专题九：电解质溶液、胶体时间：3月23日24日。专题十：电化学时间：3月25日28日。专题十一：物质构造元素周期律时间：3月30日31日。四、元素及化合物：专题十二：元素化合物时间：4月1日4月4日

15、。专题十三：无机推测题型对付策略时间：4月7日4月15日。五、有机部分专题十四：有机物构造、构成、性质时间：4月16日4月20日专题十五：有机物的同系物、同分异构体对付策略时间：4月21日4月25日专题十六：有机推测、有机含成题型对付策略时间：4月27日4月30日专题确立后，组织本专题知识内容时，不可以简单重复一轮内容，而是要突出骨干知识的整合，掌握骨干知识要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基根源理及方法论;二是要抓住特别简单与平时生活中相联合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基根源理去联系现实进行分析，为后边热点专题复习打下基础;三、明确教师在第二轮复习中的角色：

16、第二轮复习不一样样于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适合地变换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，讲堂上要少讲、多引导、多让学生自己着手动脑。所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测试都要在时间上、难度上，内容上做周祥的计划与安排，争取使每次训练，达到好的见效，使学生有效地从题海中解脱出来，提升复习效率;第二轮复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特色，为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要。抓好自主性学习，精讲精练，提升能力纵观近来几年高考命题立意旨在降低知识难度，突出能力立意，而能力观察中思想能力是核心

17、，四月此后我们化学科内的主要任务是针对学生反应的综合问题精讲精练，多留足时间学生的自主复习，去领悟还不会做的题目前因后果，以求能力升华，同时让学生自己查漏补老师追踪指导。组织理综训练，加强高考适应性化学单科测试主要安排在周四下午，命题模式采用4道大题理科综合测试安排在周日下午进行，此后一致进行阅卷，分析评价考试情况。经过这些训练提升学生适应能力，如何进行思想切换、答题规范化、审题正确化，而且要求我们老师仔细配合做好学生思想工作，才能演到位。高考生化学备考计划(三)一、指导思想以达成学校的授课任务为目标，环绕全面提升学生综合修养和高考考试说明，科学备考，精良化备考。紧抓学科特色，加强学科思想训练

18、。做到知识与能力同重，进度与质量并举。二、整体计划依照学习自己规律，联合多年高三备考经验，我们采用三轮复习。三轮复习的时间与内容第一轮复习以课本为主线，在20XX年三月中旬结束第二轮复习以专题形式进行，时间为20XX年3月下旬至20XX年5月上旬第三轮复习以训练为主，时间为20XX年5月中旬至高考。三轮复习的功能定位第一轮复习，夯基固本，打牢基础，储备知识，使知识系统化，同时训练学科思想，提升学习能力第二轮复习，重温热点知识、骨干知识，打破难点知识，盘活要点知识，建立热点、要点知识系统，使之系统化、第三轮复习，回归课本，查漏补缺，规范答题，加强训练。三轮复习相辅相成，缺一不可以。三、详尽措施为

19、了贯彻指导思想，高效落实计划，我们将从下面几个方面做起：不休学习学习、借鉴、创新是授课过程中必经之路，只有经过学习，才能广阔眼界，借鉴识人的好做法，从而进行创新。主要从下面几个方面进行学习：(1)伙伴学习仔细组织本组内的听课活动，借组内我们每位老师的授课都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。认识新信息，借鉴识人成功的做法。同时搞好重要构成部分之一。深入研究研究的内容有三个：研究高考、研究学生、研究教法。经过研究高考，领悟高考命题妄图，掌握高考方向，提升备考真对性、实效性经过研究学生，认识学生实情，包括

20、学习中的单薄点、思维习惯等，及时改变授课策略，提升授课效率经过研究教法，找到最正确授课方法，精心设计，突出要点，打破难点。为此我们要做到以下几点：(1)研究考纲，我们老师人手一份20XX年高考化学纲领，便于老师备课时参照，做到备课有依照，不超纲做无谓时间浪费，也能掌握住要点，提升备课质量。(2)研究教法，教法直接决定着授课见效。为了提升授课质量，向讲堂要效率，除了要有正直的授课态度和较高授课激情外，还需要适合的授课方法。关于复习课，可采用以下授课流程：写考纲、读考纲、释考纲，将高考要求板书在黑板上，或投影，并要修业生激情朗诵，此后逐一解说。让学生明确复习目标。做到纲而张开，做到前呼后应。基础知

21、识自主回首，为了充分利用资源，引导学生自主回想，给一准时间学生达成名师一号上的基础知识回扣栏目，初步回首，达到知识再现。基础知识扫描，由师生一同回首基本知识，对基础知识梳理，做好纵向拓展，横向联系。核心打破，细化热点考点知识，以小专题形式复习，侧重知识内在联系，表现逻辑性，做好概括整理。高考真题体验，让学生体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，侧重调换学生参加，搞好互动、沟通，从而高效达成讲堂授课。(3)研究考题，各地沟通卷、信息卷以及高考真题都是很好的将民间试题进行改编组合。特别是对高考试题要深入研究，为此我们快要几年来的高考试题汇编成册，做到人手一份，便于老师研究。从中领悟出题妄图，认

22、识出题难度，掌握出题方向。据此正确掌握授课的深广度和重难点。(4)研究学生，平时授课中，注意学生学习情况，认识学生的学习心理、学习习惯、思想习惯，分析学生学习中存在诱惑的原因，采用措施及时解决，同时注意人文关怀，耐心做好帮扶、培优等仔细工作。以月考为契机，查找授课中的不足，找出学生的单薄点，做好分析总结。加大沟通深入沟通，互换看法，碰撞思想，分享成就，共同提升。达到一致认识，一致行动。充分利用备课活动这个平台，以授课中授课方式方法等作为主题，积极张开活动，特别是搞好听课、评课以及月考分析等的沟通。以分工合作为了充分利用集体的力量，发挥个人的聪颖才干，在我们的工作中需要分工合作，主要表此刻下面几个方面。(1)一轮复习推行中心