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文档简介

PAGE3反应时间测试教学设计学习内容：浙江教育版小学数学教材三年级上册第106107页。学习目标：1让学生经历数据收集、数据整理与数据分析的过程。2在活动过程中培养学生小组分工合作的能力。学习重点：收集并整理反应时间的测试数据。学习难点：理解测试反应时间的方法。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入出示阅读材料，让学生自己阅读，鼓励学生分享、交流自己对测试反应时间的方法的理解。学生思考并回答。创设情境，激发学生探索学习兴趣。二、新知探究1分组测试。（1）尝试两人一组试一次，并全班分享交流在活动过程中遇到了什么问题。（2）请一组同学做示范，分工合作，记录数据的具体过程。活动期间提醒同学们集中注意力，记录的数据为大拇指和食指握住的尺子刻度。数值越小，说明反应越快。几次手抓的刻度可能并不完全一致，测量三次后取平均值。2分析数据。（1）出示问题。（2）学生交流讨论问题答案。学生经历数据收集与整理的活动过程。学生独立思考后小组内讨论交流。数学知识与实验研究相联系，让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，培养学生根据样本推断总体的意识与能力和实验研究的探索精神。三、课堂小结本节课学习后你有什么收获学生思考并回答。让学生体

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