音乐(心得)之在音乐教学中如何培养学生的实践能力

1、音乐论文之在音乐教学中如何培养学生的实践能力儿童对音乐有天生的好奇感，当I前教学中提倡培养学生的创新意识和实践能力。因 而教师在教学中要对学生进行启迪、诱导，尽量让学生在实践中去获得知识，发展他们 眼、耳、脑、口、手、脚并用能力，从多种感官同时刺激以得到良好而深刻的印象。正 如美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加， 我就会完全理解。”我们都有同样的感觉：乐队队员对音乐的感知能力和对乐曲的记忆 能力，比一般的同学要强；而舞蹈队员的节奏感，韵律感及体态语文超过一般学生水平, 这就是参与了音乐能力培养的结果。目前，我们使用的沿海版教材中有较强的实践性内容，如果我们

2、注意了就能较 快地将知识形成能力，从而提高学生演唱能力，演奏能力和音乐感受能力。在我多年来 的教学中，为了提高所有学生的音乐素质，我从如下方面对学生进行实践能力的培养， 且收到了良好的效果。一、在课堂教学中，采用多种教学手段，创设情景，激发情趣。1、利用器乐辅助教学，提高学生的韵律和演奏能力。奥尔夫儿童音乐教学体系中，器乐是学习音乐的重要手段。日本不但把一些乐 器作为教学设备配备给学校，而且在音乐教材中就有一定比例的器乐曲，并随着年级的 升高而增加这部分的内容，可见器乐教学对提高学生的音乐素养是起着很大的作用。例 如：在学习完海鸥这首歌后，除了让学生用口头演唱、用录音机听感受副旋律的作 用效果

3、外，我还让学生用固定音高的乐器一一竖笛进行演奏，这样一种实践练习，不 但避免了学生在演唱两声部、副旋律时出现音准不稳现象，还培养了学生的演奏能力及 音准能力。通过自己的实践，找到副旋律在歌曲中起到的作用和效果，学生既有兴趣， 乂明白易懂，使抽象的知识变为形象、生动的东西。2、加强律动和歌表演，使学生加深对音乐的理解和感受，提高审美素质。低年级的律动和歌唱表演是最能表达他们的欢快心情的实践活动，是听觉和动 自己创编动作，边唱边表演加以实践，使他们对音乐形象加深理解。同时乂在感受着音 乐的诸多要素，发展了大脑与身体间的协调合作，实实在在地得到一种总体协调的感觉 及时间和空间距离的实体概念。它有利于

4、孩子们体会音乐的节奏、节拍、速度及某些曲 调的结构协调感。3、利用先进的教学用具，激发学生的兴趣和调动学习的主动性。学生的知识水平和智力水平处于直觉感知向抽象思维过渡，他们常常只局限于 看到事物的具体特点和外部联系，对揭示事物的一般特性和内部联系的能力还比较缺 乏，有总分教材内容对学生来讲比较抽象，难于理解，（如果通过先进的教学设备创设 行动有趣、色彩鲜艳、动静恰当的画面，把静态知识作动态处理就能激发学生求知欲， 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官参与教学全过程。）例如：我们在进行一些节奏训练、听音训练时，学生使用磁性线谱板，磁性线 谱板上已有许多不同类型的节奏型或听音练习题，让学生进行

5、听辨练习，老师拍出一条 节奏题，让学生在磁性线谱板上摆出教师拍出的节奏；或找到老师弹奏的哪个音高，这 样使抽象的节奏训练、听音训练变成可见的高低长短，教师还可及时反馈信息， 控制教学节奏。在音乐教学中，我觉得对音乐的感知莫过于全身心投入到中，教学中，加强了唱游 的体态律动，增强了学生对音乐的感知和理解，收到了较好的效果。加强了教学工具的 操作，激发了学生的兴趣且调动了学生的主动性。培养了学生音乐素质。音乐本来就是声音的实践性艺术。学生只有在反复的演唱 ,演奏律动听辨 中不断领悟，感受那些美妙的，才能提高音乐的审美能力和表现能力。二、开展形式多样的课外音乐活动，提高音乐素质。要想使学生的演奏能力

6、、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐素养提高到更 高的境界，不断得到巩固提高，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延 伸到课外去，开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们 能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛、亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。 绚丽多姿的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美，同时，也会直接影响他们的气 质、性格、情操和意志，提高音乐素质素养。1、专题性音乐活动以集体组织形式进行,具有教育对象广泛性,教育内容多向性,活动形式有时代 性的特点。如：“少先队队列歌曲演唱会、“爱我中华”歌会，用诗和歌舞相联一起， 以表演唱、齐唱、合唱来表达少

7、年儿童热爱祖国热爱党的真挚感情。在少先队员队列操 练的音乐声中，不感受音乐美、队形美，也表现了少先队员奋发向上的精神风貌。2、竞赛性音乐活动融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”，包括音乐知识测验和音乐技能 技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，巩固了音乐知识，乂显示了自己的音乐特长, 在学唱学习演奏的全过程中，磨炼意志和毅力，增强参与竞争的意识，自己的能力，为 追求崇高的艺术目标而不懈努力。如“音乐墙报”展评。让学生自己动手动脑布置，介 绍国际、国内音乐信息，中外艺术家对社会对艺术的贡献，音乐动态、音乐游艺，最新 音乐作品等，通过办报让学生长知识，增强对音乐的学习兴趣。还有通过举办卡拉0K 独唱比赛，引导学生学好歌，唱好歌，同时发现和培养了一批音乐人才。3、趣味性音乐活动。音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、 唱、奏、跳，兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和 创造精神。“音乐猜谜”、“音乐游戏”、听音乐旋律猜歌名、辨别乐器的音色、即兴编舞 等都是很好的形式。这样通过一系列的音