《(学弈)(两小儿辩日)》课件

1、1.文言文两则1.文言文两则1.学弈1.学弈 学 弈围棋，下围棋第一课时 学 弈围棋，下围棋第一课时 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专 弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，注意文中的多音字：缴 zhu jio缴械 缴获为 w w

2、注意文中的多音字：缴 zhu w 孟子（约公元前前）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。他肯定人性本来是善的。孟子记录了孟子的思想与言行。作者简介 孟子（约公元前前）名轲，字子舆。战弈秋，通国/之/善弈者也。的的人弈秋是全国下围棋最好的人。（者也，判断句，一般解释为“是的人。”） 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈秋，通国/之/善弈者也。的的人弈秋是全国下围棋最好的人。（使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，惟/弈秋/之/为听；的教导让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 使：让。 诲：教 导

3、。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，的教导让弈秋教导两(学弈)(两小儿辩日)课件 一人/虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。弈秋的教导认为就要来到另一个人虽然也在听弈秋的教导，（但是）也一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。它：天鹅 虽：虽然。 之：指弈秋的教导。 鸿鹄：天鹅。援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。 一人/虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将至，思虽/与之/俱学，弗若之矣。前面那个人前面那个人 虽然和前面那个人一起学习，（学习效果）却不如前面那个人了。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。

4、虽/与之/俱学，弗若之矣。前面那个人前面那个人 虽然和前面为是/其智/弗若与？曰：非/然也。后面那个人省略句，省略了“之”，就是指前面那个人难道说是后面那个人的智力不如（前面那个人）吗？回答说：“不是这样的。”为：谓，说。 其：他，指后一个人。 与：吗。曰：说。 非：不是。然：这样。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。后面那个人省略句，省略了“思考：两个人的学习态度有什么不同？请说出几个专心致志的近义词聚精会神、全神贯注、全力以赴、一心一意请用几个词概括后面那个人的特点。心不在焉、一心二用、三心二意、心神不宁思考：两个人的学习态度有什么不同？请说出几个专心致志的近义词思考：同样师从弈秋这位这位棋

5、界高手，为什么一人成功，一人失败，这个故事告诉我们一个什么道理？ 因为学习态度不同，所以学习效果也不同，这个故事告诉了我们，学习应专心致志，不可三心二意的道理。思考：同样师从弈秋这位这位棋界高手，为什么一人成功，一人失败“之”的用法（1）助词，表示“的”，例如“通国之善弈者也”（2）代词，表示“它/她/他”，例如“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”。（3）名词，表示人或者事、物，例如“惟弈秋之为听”“一人虽听之”（4）动词，表示“去、到”，例如“送孟浩然之广陵”“之”的用法（1）助词，表示“的”，例如“通国之善弈者也”再 见再 见、回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法：理解课题，提出问题

6、。读准字词，读通课文。结合注释，疏通文意。解疑释惑，体会道理。复述故事，熟读成诵。第二课时、回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法：理 两 小 儿 辩 日选自列子 汤问 两 小 儿 辩 日选自 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！ 孔子东游，见两小儿辩 孔子东游，见 / 两小儿 / 辩斗，问其故。 一儿曰：“我以 / 日始出时

7、 /去人近，而 / 日中时 / 远也。” 一儿以 /日初出远，而 / 日中时/近也。 一儿曰：“日初出 / 大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知 乎！” 孔子东游，见 / 两小儿 / 辩斗，问其故。 孔子东游，见 两小儿 辩斗。 问 其 故。 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。 (缘故) / (他们）( 辩论、争论) 孔子东游，见 两小儿 辩斗。 一儿曰 ：“我 以 日 始出时 去 人近，而 日中 时 远也。”一儿

8、 以日初出 远，而 日中时近也。 说 认为距离（中午） 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人,而正午时距离人远。” 另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。/ 一儿曰 ：“我 以 日 始出时 去说 一儿曰：“日初出大 如 车盖， 及 日中 ， 则 如盘盂， 此 不 为 远者小 而 近者大 乎 ？” 如同 到了 就这是 吗 （前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？” 一儿曰：“日初出大 如 车盖， 及 一儿曰：“日初出 沧沧凉凉 ， 及其 日中如 探 汤 ，此不为 近者热 而 远者凉 乎？” 孔 子 不 能 决 也。 两小

9、儿笑曰：“ 孰 为 汝 多 知 乎？ 清清凉凉到了把手伸到热水里去 判断谁认为你知识,智慧 （另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”/ 一儿曰：“日初出 沧沧凉凉太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。2.他们辩论的结果是什么？孔子不能决也孔子也不能判断谁对谁错。太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不

10、懂的问题大胆质疑，勇于争辩。孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ 两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于从这个故事中，你悟出了什么道理？两小儿善于观察，说话有理有据；孔子实事求是的态度；看待事物我们可以从不同的角度的道理。从这个故事中，你悟出了什么道理？两小儿善于观察，说话有理有据联系课文，先写出带点字的意思，再写出句子的意思。1。我 以 日始出时 去 人近。 （ ） （ ）2。及 其 日中 如 探汤。 （ ） （ ）3。孰 为 汝 多 知 乎？ （ ） （ ） （ ） 联系课文，先写出带点字的意思，再写出句子的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决 也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝