《坐井观天》完美课件1

1、12、坐井观天人教版部编版语文二年级上册12、坐井观天人教版部编版语文二年级上册第一课时第一课时坐井观(gun)天用眼睛认真地观察周围的一切，而不只是用眼睛看坐井观(gun)天用眼睛认真地观察周围的一切，而不只是用眼观gun 部首：又组词：观看 观天造句：青蛙坐在井里观天。音序：G结构:左右 观gun 部首：又组词：观看 观天造句：青蛙坐在井里观沿 观 渴 喝 话弄 错 际 哪 抬tiyngunkhhunng cujn我会认沿 观 渴 喝 话tiyngunkhhu井沿 观天 口渴 喝水 大话弄 错 无边无际 哪里 抬头yn gun开火车读一读： k h hu nng cuj n ti井沿 观天

2、 口渴 喝水 大话yn答d（答应 答理）d（回答 答复）还hi（还有 还是）hun（还钱 还书）多音字答d（答应 答理）还hi（还有 还是）多音字自由读课文：读准字音，读通句子同桌合作读：一人扮演小鸟，一人扮演青蛙坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1自由读课文：读准字音，读通句子同桌合作读：坐井观天PPT青蛙坐在( )，看到的天只有（ ）。小鸟落在( )，看到的天（ ）。井里 井沿上井口那么大无边无际坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1青蛙坐在( )，看到的天只有（ ） （ ）沿（ ）沿（ ）沿床碗帽井沿坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 （ ）沿床碗帽井

3、沿坐井观天PPT完美课件1坐井观井沿碗沿河沿井沿：井边坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1井沿碗沿河沿井沿：井边坐井观天PPT完美课件1坐井观天小数的加法和减法要注意：小数点要对齐。（把数位对齐） 得数的末尾有0，一般要把要把0去掉。 认真读课文，想一想：青蛙和小鸟对“天的大小”有不同的看法，请你从文中找到句子。坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1小数的加法和减法要注意：认真读课文，想一想：坐井观天PP 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了，天无边无际，大得很哪！坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，别说大话了！天不过井口那么

4、大，还用飞那么远吗？ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。比一比，读一读：坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！青蛙认为天不过井口那 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？大话 大声说话 （ ） 话说得太多（ ） 夸大的话 （ ）坐井观天

5、PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1大话坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了，天无边无际，大得很哪！坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了，天无边无际，大得很哪！坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1天无边无际坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美无边无际的草原坐井

6、观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1无边无际的草原坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT无边无际的大海坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1无边无际的大海坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT无边无际的沙漠坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1无边无际的沙漠坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT( )无边无际( )无边无际( )无边无际说一说草 原沙 漠大 海坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1( )无边无际说一说草 原沙 漠大 海坐井观天P说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”坐井观天PPT

7、完美课件1坐井观天PPT完美课件1说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”我会写井jng 书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。部首：一组词：水井 井沿造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。音序：J结构:独体 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1我会写井jng 书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。沿yn 书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。部首：氵组词：河沿 沿岸造句：沿岸都是发达城市。音序：Y结构:左右 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1沿yn 书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。部首：氵答d 书写指导：人的撇捺要舒张。部首：组

8、词：回答 答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。音序：D结构:上下 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1答d 书写指导：人的撇捺要舒张。部首：组词：回答 答渴k 书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。部首：氵组词：口渴 解渴造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。音序：K结构:左右 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1渴k 书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。部首：氵组词：喝h 书写指导：左低右高，口写的略小。部首：口组词：喝水 喝茶造句：奶奶有喝茶的好习惯。音序：H结构:左右 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1喝h 书写指导：左低右高，口写的略小。部首：口组词

9、：喝水话hu 书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。部首：讠组词：说话 对话造句：他俩的对话真有意思。音序：H结构:左右 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1话hu 书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。部首：际j 书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。部首：阝组词：天际 无边无际造句：我终于见到了无边无际的大海。音序：J结构:左右 坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1际j 书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。部第二课时坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1第二课时坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课你从哪儿来呀？ 我从天

10、上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1你从哪儿 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下 读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。第三次对话坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1 朋友，我天天坐在 朋友，你是弄错了。不信 小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是（ ）自以为是小鸟的笑是（ ）真诚、善意坐井观天PP

11、T完美课件1坐井观天PPT完美课件1 小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”说：“你从哪儿来呀？”说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1如果青蛙真的跳出了水

12、井，青蛙看到了什么，会说些什么？坐井坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1小练笔青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_，于是对小鸟说：“_

13、”。坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1小练笔坐井观天PPT完美课件1坐井观天PPT完美课件1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身