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1、PAGE4第十九章走进信息时代第一节感受信息核心素养通过了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式，使学生形成关于信息的记载和传播的物理观念，通过了解电话和电报的工作原理，培养学生科学的思维，通过了解中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，培养学生科学的态度和责任感。教学目标知识与技能1了解人类信息和存储的发展历程。2了解电话是怎样把信息传递到远方的。教学重点：了解电话是怎样把信息传递到远方的。教学难点：了解电话是怎样把信息传递到远方的。教具准备磁带、电话机等。教学过程课前教师登陆优教平台，发送感受信息预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生

2、提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一、情境引入人们每天都会接受或传递大量的信息，这些信息都是怎样被我们记录和存储下来的呢今天我们就来学习人们是如何记录、存储和传播信息的！二、新课教学探究点一信息的记录和存储教师让学生自主学习课本上的相关内容，教师总结。人们最初记录信息的载体是大脑，传递信息用的是肢体语言、面部表情等。直到人类获得了语言，用语言来相互传递有用的信息。文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息量的记录方式。探究点二信息的传播在交通和通信很不发达的时代，人们常用烽火、驿马、信鸽等方式来传递信息。教师引导学生观察课本上的图片，

3、讨论：古代的信息传递的特点是哪些？结论：早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少。1876年，贝尔发明了电话。这是人类历史上最伟大的发明之一。电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。电话通常由话筒、键盘和听筒组成。优教提示：“科学动画：话筒与听筒”学生讨论话筒、听筒的工作原理。结论：话筒能把声信号转化为电信号，听筒能把电信号转化为声信号。课堂练习（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-感受信息，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的掌握情况）三、板书设计第一节感受信息1信息的记录和存储。2信息的传播。电话中话筒、听筒的工作原理。四、教学反思本节课由于内容要掌握的知识点较少，我先让学生自主学习课本，之后由我来讲解并进行总结。在学习电话的知识环节，我调动学生的

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