《高粱根》名师教案

1、PAGE6高粱根名师教案教学目标：1认识“圣、硕”等7个生字。理解“敏锐、坚韧”等词语。2能正确流利有感情地朗读课文，能借助形象、生动、有趣的课文内容了解高粱根的特点。3从字里行间感受作者对高粱根的深厚感情，学习高粱根坚韧不拔的品格。教学重点：1认识“圣、硕”等7个生字。理解“敏锐、坚韧”等词语。2能正确流利有感情地朗读课文，能借助形象、生动、有趣的课文内容了解高粱根的特点。教学难点：从字里行间感受作者对高粱根的深厚感情，学习高粱根坚忍不拔的品格。教学过程：一、谜语导入1猜谜语：红姑娘，坐高楼，刮大风，摇摇头。2学生们自由猜谜语。预设：高粱3出示图片：在我国北方，有这样一种植物，长着挺拔而粗壮

2、的秆子，硕大而血红的穗头，坚韧而有力的根，你认识这种植物吗它就是高粱。讨论：高粱的根有什么特点。4了解作者牛汉牛汉，本名原为史承汉，后改为史成汉，又名牛汉，曾用笔名谷风，山西省定襄县人，蒙古族。现代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。1借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。2把你获得的信息画出来。三、认识生字，读准字音1同桌指读生字，检查注音。2大家看，这是本课的生字，你都认识吗生读生字，注意正音。圣硕榕聪敏暴速3学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4你认为这些生字中哪个最难学

3、并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。5给汉字组词。出示云朵，学生读出云朵上的词语。预设：圣人硕大聪敏暴力速度6学习同音字：bo出示：暴力爆炸豹子抱着7观察形近字“梁”和“粱”。三、感知内容（一）课文导入：牛汉对高粱的根有着不一样的情感，让我们一起走进课文吧（二）感知课文：出示句子：高粱在我的心里有着神圣的地位。思考：想一想这个句子的作用预设：中心句，点明全文。（三）朗读课文，找一找高粱是什么样子的呢出示句子一：一想到高粱，眼前就浮现出它正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。1抓住关键词：正直硕大抓住2这里描写了高粱的外形和颜色。出示句子二：高

4、粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。预设：1双重否定句2表示肯定的意思3改肯定句：高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。（四）读一读课文，找一找高粱根是什么样子的出示句子一：尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根。1思考：高粱的根有什么特点预设：“不但而且”递进关系说明高粱根的特点：根扎得深，有很多气根。2试着用“不但而且”说句子。预设：爸爸不但会开车而且会修车。出示句子二：这些气根有点儿像榕树的根，用手摸摸，是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。1分析句子：（1）比喻句。（2）把高粱的气

5、根比作鹰爪，（3）把根抓住土地比作擒拿住一个庞大的活物。（4）这句子写出了高粱气根的韧性。（五）读一读父亲的话，想告诉我什么预设：1高粱很聪明。2它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，等着对手向他扑来。3赏析句子的修辞手法。4讨论一下：高粱的根有怎样的重要性。5先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容！预设：要站得像高粱一样，好像有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。6出示句子：我虽然练不出高粱那鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。预设：（1）高粱根对我的影响深远。（2）“虽然但”是转折关系，试着说句子。四、课堂展示1小组讨论：作者为什么能写出这样的文章预设：作者热爱大自然，观察大自然，才能