《杠杆》课件3-课件(大赛一等奖作品)-公开课一等奖课件

1、12.1 杠杆12.1 杠杆拔图钉木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？你能选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。【探究一】拔图钉木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？【探究一】 讨论：下列工具工作时有什么共同特征？合作交流共同特征有力的作用绕固定点转动硬棒 硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。 讨论：下列工具工作时有什么共同特征？合作交流共 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆（lever）。一、杠杆定义： 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就影响杠杆使用效果的因素【探究二】A、支点（O）B、动力（F1）C、阻力

2、（F2）D、动力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠杆的五要素】l1l2OF1F2一、杠杆动力作用线阻力作用线注意：力的作用点一定在杠杆上力的作用线：过力的作用点沿力的方向所画的直线 影响杠杆使用效果的因素【探究二】A、支点（O）B、动力（F1动力臂L1阻力臂L2一找点、二画线、三作垂线段力臂一、杠杆力臂的画法：是支点到力的作用线的距离动力臂L1阻力臂L2一找点、二画线、三作垂线段力臂一、杠杆力l1F1l2F2ol1F1l2F2o杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。（一）杠杆 平衡：【讨论】体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？二、杠杆的平衡条件问题：杠杆在满足什么条件时才会

3、平衡呢？杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。（1、 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2 、猜想与假设：假设一：假设二：F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L2（二）探究杠杆的平衡条件： 二、杠杆的平衡条件1、 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、2 、猜想与杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计4、器材:3、测量的物理量:力、力臂二、杠杆的平衡条件（二）探究杠杆的平衡条件： 5、实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 保证力臂沿杠杆，便于测量；消除杠杆自重对实验结果的影响。杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计4、器材:3、测

4、量的物理量:力（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。二、杠杆的平衡条件（二）探究杠杆的平衡条件： 寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。 （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平动力动力臂阻力阻力臂即：杠杆的平衡取决于力和力臂的 乘积。F1L1=F2L2结论：杠杆的

5、平衡条件：二、杠杆的平衡条件动力动力臂阻力阻力臂F1L1=F2L2结论：杠杆的平衡13杠杆平衡条件：三类杠杆： 若l1l2，则F1 F2若l1= l2，则F1 F2若l1l2，则F1 F2省力杠杆等臂杠杆费力杠杆小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。F1l1F2l2F1F2=l2l1三、杠杆的分类13杠杆平衡条件：三类杠杆： 若l1l2，则F1 人教版八年级物理上册第十章 浮力人教版八年级物理上册第十章 浮力知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习10.2.2 浮力大小的计算知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习10.2.2 浮力知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习【学

6、习目标】1.利用公式F浮=液gV排计算浮力。2.能灵活使用多种方法计算浮力的大小。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习【学习目标】知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习学习内容一：阿基米德原理法 利用公式F浮=液gV排计算浮力学习指导：阅读课本P55文字内容，注意浮力的计算题格式，前后步骤之间的推导过程。【自学检测】 阿基米德原理用公式表示为F浮= = ，从公式也可以看出浮力的大小只与 和 有关。G排液gV排液体密度排开的液体体积知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习学习内容一：阿基米德知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中

7、，水球受到的浮力变化情况是( )A.逐渐增大 B.逐渐减小C.始终不变 D.先增大后不变2.一个物体的体积为200cm3，将其体积的二分之一浸没在水中时，它受到的浮力是 ；全部浸没在水中时，受到的浮力是 。3.一铁球先后浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力分别是F1、F2、F3，则三者大小关系是 。D变大增大变大不变不变D0.98N1.96NF1F2F3分析： 运动员把水球慢慢压入水下的过程中，水球在完全浸没前在水中的体积逐渐 ，排开水的体积逐渐 ，所以水球受到的浮力逐渐 ，当水球全部浸入水中后，排开水的体积 ，所以受到的浮力 。故选 。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.水球运动员把漂

8、在知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习浮力的计算方法：一、浮力产生的原因压力差法例1：边长为10cm的立方体金属块，浸没在水中，物体上表面与液面平行，且液体表面到物体上表面的距离为20cm，如图所示，求：立方体上、下表面受到的压强、压力大小，浮力大小及方向。（取g=10N/kg）解：金属块的上、下表面的面积分别为：S=LL=0.1m0.1m=0.01m2金属块上表面受到的液体向下的压强为：p1=gh1=1.0103kg/m310N/kg0.2m=2000Pa，F1=p1S=2000Pa0.01m2=20N，方向竖直向下。金属块下表面受到的液体向上的压强为：p2=gh2=1.0103kg/m

9、310N/kg（0.2m+0.1m）=3000Pa，F2=p2S=3000Pa0.01m2=30N，方向竖直向上。浮力的大小为：F浮=F2-F1=30N-20N=10N，方向竖直向上。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习浮力的计算方法：解：知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习二、称重法:F浮=G-F示，其中G是空气中物体重力，F示是受到浮力时的弹簧测力计示数。 例2：将一物体挂在弹簧测力计挂钩上，示数为70N，将物体浸没入水中时，测力计示数为68N，则物体在水中受到的浮力是多少?物体的密度是多少?解：把物体浸没在水里时，所受浮力：F浮=G-F示=70N-68N=2N；由F浮=水gV排和

10、V物=V排得:V物=V排=F浮水g=2N103kg/m310N/kg=210-4m3，物=mV物=G物V物g=70N10-4m310N/kg=3.5103kg/m3。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习二、称重法:F浮=G知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习三、阿基米德原理法：F浮=G排=液gV排例3：边长为10cm的立方体木块，漂浮在水中，物体上表面与液面平行，且物体上表面到液体表面的距离为5cm，如图所示，求：物体受到的浮力。解：正方体的底面积S=a2=（0.1m）2=110-2m2，正方体排开水的体积为V排=（0.1m-0.05m）110-2m2=510-4m3，木块受到的浮力为

11、F浮=水gV排=1.0103kg/m310N/kg510-4m3=5N。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习三、阿基米德原理法：知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.不同材料制成的相同体积的三个小球，放入同种液体中，最后静止时如图所示，则它们受到的浮力的大小关系是( )A.F甲=F乙=F丙B.F甲F乙F丙C.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙2.用弹簧测力计测得一石块重5N，将石块全部浸没在水中，测力计的示数为3N，则物体受到的浮力为 ，石块排开水的体积为 m3，石块的体积为 m3，石块的密度是 kg/m3；若将这个石块浸没在密度为0.8103kg/m3的液体中，它受到的浮力是 N，此

12、时弹簧测力计的读数是 N。(g=10N/kg)3.P56页第3、4、5题，分组完成。C2N0.00020.00022.51031.63.4知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.不同材料制成的相谢 谢谢 谢小魔方站作品 盗版必究语文小魔方站作品 盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您杠杆课件3-课件(大赛一等奖作品)-公开课一等奖课件杠杆课件3-课件(大赛一等奖作品)-公开课一等奖课件附赠 中高考状元学习方法附赠 中高考状元学习方法群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃群星璀璨-近几年全国高考

13、状元荟萃 前 言 高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。 前 言 高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：692分(含20分加分) 语文131分 数学145分英语141分 文综255分毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还

14、有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。 来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。 班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学140分英语141分 理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心 高考总分