综合性学习-神话

1、文档编码 : CI7E8G7G8U6 HL4H8I5O10J6 ZQ1J3O9T10A9-最新资料举荐 - 综合性学习神话全国中学校教学中的互联网搜寻 优秀教学案例评比 教案设计语文版九年级上册综合性学习神话广东省韶关市第十中学 林曼 一、教案背景 1 , 面对同学：中学 2, 学科：语文 主题探究学习 3 , 课时： 1 4, 同学课前探究预备： 1） 整理自己读过的中国神话故事、外国神话故事； 2） 明白有关中外神话故事的评论和介绍； 3） 举荐网址,让同学体验怎样收集资料；二、教学课题 通过主题探究学习,旨在引导同学通过对神话的探讨、明白,体验探究过程和方法；在沟通合作中激发同学的主动探

2、究精神,在对神话故事的探究中, 懂得其中包蕴的积极向上的精神,从而增强同学的民族自豪感； 1、 明白神话的起源和对文学进展的影响； 2、 积存中外神话故事及相关学问； 3、 培养通过工具书和互联网络收集资料的才能； 4、 培养自主、合作、 探究意识,鼓励同学间沟通,激发探究爱好；三、教材分析本课题属于语文版九年级上册第六单元的综合性学习；1 / 13古老的神话,出现了人类祖先最初的大胆想象,它把我们带到了一个奇妙精妙的世界；在阅读整理中,同学可以从中吸取神话故事的丰富养分；在收集资料的过程中,同学可以进一步学习网络搜寻的学问；在探究合作中, 通过小组争辩、整理, 抓住需要探究的问题,学会去粗取

3、精, 选好感爱好的主题,深化探讨争辩,得出结论；最终把小组探究成果通过 教学重点： PPT、 小论文等形式出现出来； 1、 在探究预备的这一环节,老师要赐予确定的指导,同学的小组成员要搭配好,让每一位同学都能在小组内各司其职,各展所长； 2、 引导小组同学在选题时要依据自己的爱好,收集资料时要有选择性；教学难点：由于课文中所选资料是文言文,要留意引导同学利用工具书疏通文意,把握内容,把探究性活动和阅读教学结合起来；教学预备：多媒体课件； 1、 老师在课前利用百度搜寻有关神话故事的图片、歌曲、 视 频, 并对其进行选择、整理；、 同学课前通过百度查阅有关小组探究主题神话的文字、图 2 片等相关资

4、料,并把探究成果制作成 PPT 课件；-最新资料举荐 - 教学之前用百度在网上搜寻综合性学习神话的相关教学材料,查阅经典的神话故事,依据教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；在课件制作上,利用百度搜寻下载愚公移山的歌曲作为课堂教学的导入,激发同学学习的爱好；并运用百度搜寻一些关于神话的图片信息和视频信息,制作成小竞赛形式的环节；四、教学方法 本课是一节综合性学习课,主要意在引导学生以神话为话题,就某一个感爱好的主题进行探究性争辩活动,因此, 探究性学习的教学方法是本课的主要教学方法；这一方法的运用让同学把学习的主动权紧握手中,真正体会到做学习的小主人的乐趣；在探究中,培养了孩子敢于向问题挑

5、战,乐于在合作沟通中碰撞出灵感的火花,同时也锤炼了他们动手、动脑的才能；除此以外,仍辅之以争辩法、练习法,让这一节活动课真正的令同学活 起来；五、教学过程 一、 创设情境,提出问题 1 、 激趣导入：这里有一首歌,让我们来观看一下；谁在听的同时,请同学们想一想,这首歌曲所唱歌的主人公是【百度MP3】愚公移山/service/2908a8840ba33fc616e1eab3c633e9ff.mp3.xcode=bec031a3 / 13e4ec1ba1ddfdb1b1cd623699024 听起来是奇闻,讲起来是笑谈；任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿；面对着王屋与太行,靠着是一身肝胆；

6、讲起来不是那奇闻,望望头上天外天,面对着满堂儿儿孙,师提问：谈起来不是笑谈；走走脚下一马平川；了却了心中祈愿；愚公移山故事的结尾以神话的方式给了我们一个美好的结局, 请问大家,什么是神话？（同学争辩后,师出示课件明确） 2 、 神话定义：神话作为为民间文学的一种形式,是远古时代的人民所制造的反映自然界、人与自然的关系以及社会外形的具有高度幻想性的故事；特点：大胆丰富的想象,对人和自然、生活、 宇宙的熟识懂得或对美好事物的向往； 3、 过渡：神话布满了漂亮的想象,开放我们的奇妙之旅；现在就让我们一同走进神话的世界,（出示课件）二、走近神话考考你【设计意图】以生动活泼的竞赛形式来检查同学们在课前的

7、探究预备情形如何,对神话故事的明白程度；-师：最新资料举荐 - 下面老师会出示有关神话人物的图片和三个小提示,请四个大组的同学作好预备,看哪个组的同学猜得最快最好？ 1 、【百度图片】后 羿 射 日/i.ct=202226592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%BA%F3%F4%E0%C9%E4%C8%D5z=0fm=rs1 提示语：（3） 仰射十日,中（1） 十日并出；（2） 善于射箭；其九日；2、 【百度图片】女娲造人/i.fr=bktn=baiduimagect=202226592lm=-1cl=2word=%C5%AE%E6%B4%D4%EC%C8%C

8、B#pn=0 提示语：（3） 冀州平,狡（1） 黄泥造人；（2） 炼五色石；虫死, 颛民生；3、 【百度图片】夸父追日/i.tn=baiduimagect=202226592lm=-1cl=2word=%BF%E4%B8%B8%D7%B7%C8%D5#pn=0 提示语：（2） 道渴而死；（3） 弃其杖,化为（1） 与日逐走；邓林；4、 【百度图片】精卫填海/i.tn=baiduimagect=202226592lm=-1cl=2word=%BE%AB%CE%C0%CC%EE%BA%A3#pn=60 提示语：5 / 13（1） 其状如乌；（2） 其鸣自詨；（3） 常衔西山之木石, 以堙于东海；三

9、、 明白神话动动脑【设计意图】在初步检测同学对神话故事的了 解基础上, 进一步以竞赛题的形式加深同学对神话故事的熟识；师：看来同学们课前的阅读预备仍是很不错的,你们,我们知道有些神话故事已经演化成成语,现在老师再来考考 下面, 请各组的小能手预备好,看一下空格处填什么成语合适？ 1 、 想一想, 填什么 （1） 虽然的盘古不在了, 但他的精神永久存在于每个中国人心中；答案：开天辟地；释义：古代神话传奇中盘古氏开创天地,开头有人类历史；们后常比如空前的,自古以来没有过的情形；选 手（ 2 ）现 在 的 选 秀 节 目 都 非 常 火 爆 , 各显神通,看得观众眼花缭乱；答案：八仙过海；释义：相传

10、八仙过海时不用舟船,各有一套法术；-最新资料举荐 - 民间因有八仙过海,各显神通的说法；后以比如各自拿出本领或方法,相互竞赛；（ 3 ） 那 个 罪 犯 销 毁 了 证 据 ,破 坏 了 现 场 ,以 为 自 己 的 所 作 所为, 没想到仍是没能逃过公安人员的火眼金睛,很快就落网了；答案：天衣无缝；释义：原指神话中仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿；现比如事物周密完善,找不出什么毛病；（ 4 ）现 代 化 建 设 中 ,遇 到 困 难 ,我 们 要 发 扬的精神；释义：比如坚持不懈地改造自然和坚决不移地进行斗争；答案：愚公移山； 2、 积存来自神话故事的成语：精卫填海 后羿射日 含沙射影

11、夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月牛郎织女 叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝 涸辙之鱼 海市蜃楼 太公钓鱼 女娲造人 牛郎织女 天衣无缝 女娲补天 开天辟地 八仙过海 ,各显神通 四、 出现一下【设计意图】本环节旨在引导同学通7 / 13过对神话的探讨、了 解, 体验探究过程和方法,在沟通合作中激发同学的主动探究精神,让同学在出现中体会做学习主人的自豪感； 1、 每个小组派代表来出现自己小组的探究成果第一小组：神话与人类小组探究：各国神话的人类起源说以及他们的异同点；资料来源：【百度视频】女娲补天/v.ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C5%AE%E6%B4%B2%B9

12、%CC%ECfr=ala0 其次小组：古希腊神话 小组探究：著名的神话故事的产生以及对人类的影响 古希腊神话是古代人民的一种精神寄托,探究感想：代表着人们对美好生活的向往,对战争的厌恶,对和平的期望；资料来源：【百度知道】希腊神话的来源希腊神话的来源？ _ 百度知道【百度百科】 希腊神话 /searchword/.word=pic=1sug=1enc=gbkoq= 第三小组：十二星座与神话故事 小组探究：神话故事中神的产生和星座的有关传奇；探究感想：星座在神话的点缀下,更富有生命力,更添奇妙气息！资料来源：-最新资料举荐 - 【百度知道】十二星座与神话故事 十二星座神话故事 _百度知 道【百

13、度 图 片】/i.ct=202226592cl=2lm=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%CA%AE%B6%FE%D0%C7%D7%F9s=0 第四小组：神话与文学 小组探究：神话对古代文学的影响表达在哪里？到神话的杰出句子；探究感想：以古诗为例查找运用在古诗中引用神话,让诗文更有浪漫颜色,读者更有想象的空间 资料来源：【百度知道】关于古代神话的古诗有哪些？ _ 百度知道第五小组：神话与迷信 小组探究：生活中的迷信行为 迷信现象显现的缘由 探究感想：神话是人们内心的美好愿望,是人们对美好将来的向往,它能激发人们的上进心和制造力；迷信是人们对某

14、些人或事不依据科学的做法,迷信往往会令人们听天由命,对将来失去信心；迷信不利于人类进展；资料来源：【百度知道】神话与迷信的区分 _百度知道第六小组：9 / 13现代科技与神话故事 小组探究：神话中的哪些现象已经显现在人们的现实生活中呢？例如：神话中的顺风耳与现代各款高科技手机；腾云驾雾与飞机；嫦娥奔月与嫦娥一号探月凯旋 探究感想：古代劳动人民想象力真的很丰富,现代的科技人员为了 人们生活得更好所付出的努力更令人佩服！【百度新闻】百度新闻搜索_嫦娥一号（探究预备时间：课前一个星期；出现要求：语言表达清晰流畅,情态自然大方, PPT 操作娴熟；课件制作：内容中心突出,课件字体清晰,图片符合文字内容

15、,整体风格简洁明白,有小组探究感想；） 2 、 评分表格如下：要求 评分 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分 加分 探究成果出现过程 课件制作 组员合作 小结：同学们, 在出现中老师看到了你们的探究才能、合作精神, 老师也期望着你们把幻灯片中没有出现到的部分用小论文的形式写出来；五、 拓展延长,大胆创新【设计意图】在课堂学习的基础上, 发挥同学的想象才能,激发孩子们的制造才能； 1、 小组争辩神话英雄的共同特点 大无畏的气概；百折不挠的顽强意志；勇于向大自然挑战的精神；-最新资料举荐 - 2、 试一试 老师引导：神话中的神寄托了古代劳动人民的美好愿望；假如你能制造出一位神,你会制造出一位怎

16、样的神呢？六、课堂小结 在这节课上,我们走近了神话,明白了神话,也对神话的某些方面进行了探讨, 老师欣喜地看到同学们的进步也期望着你们给老师带来更大的奇迹；附板书设计：综合性学习神话神话的定义有关神话的成语归纳神话英雄共同点制造一位神话人物；四、教学反思 综合性学习神话是一节主题探究课,结合笔者进行的市立项教改 网络环境下的互动阅读教学初探,进行了一些大胆的尝试,旨在让同学利用丰富的网络资源,运用好搜寻工具, 如百度图片、百度知道等, 在探究合作中培养孩子敢于向问题挑战,乐于合作沟通的才能,同时也锤炼了他们动手、动脑的才能；在教授完这节课后,笔者有以下几点感受： 1、 综合性学习提高了同学的学

17、习主人翁意识；在学习中, 老师指导同学们开展主题探究实践,在探究学习中,孩子们感受到了完全不同的语文学习方式,同学的积极性和参与性也有了提高； 2、增强了同学的网络运用才能；现代是一个信息的时代, 同学在探究实践中进一步熟识了网络,能娴熟运用百度搜寻11 / 13自己需要的学问； 3、 同学的比较选择才能得到提升；在资料的查找中, 孩比较和选择,学会了去粗取精；子们学会了虽然同学的主题探究仍很稚拙,但他们在收集资料和整理资料的过程中的认真,参与的精神为以后的进展奠定了较好的基础； 4、 合作精神得到了表达；这次综合性学习主要是让学生通过小组实践活动完成学习；同学在小组活动中自己分工、合作、争辩、争辩, 无不表现出了团结合作的精神,不足之处：让他们受益匪浅；课堂上给