综合实践《我是理财小专家》

1、文档编码 : CA3V3B4I8C2 HN5B7V2W7W10 ZF7G8S6K5X2综合实践活动设计课题 ：我是理财小专家 年级：学校高年级建议活动时间 ：4 周指导老师 ：刘玲玲活动主题的来源与确立：我所任教的西河庄联校,同学四百多人, 家庭大部分以种植蔬菜为主,平常父母比较忙,同学们中午又可以在学校吃饭,所以家长给孩子的零花钱比较多,但我发觉他们并不会合理的利用手里的零花钱, 在本班进行的一次调查中发觉：经常买零食形成习惯的占91.3% ,平均每名同学每年零用钱为1000 元,用于吃零食和玩具的钱达 900 元以上,而零用钱用于学习和购买有益书刊的份额 仍占不到 10% ；许多同学在消费

2、中相互攀比,“ 人有我亦要有” ,“ 人有我要优”；他们一般不是依据自己的需要和实际条件来准备 自己的消费行为, 而是盲目赶时髦, 讲攀比； 随着生活水平的提高,孩子的零花钱问题更是突出,如不加以正确训练,孩子在钱财的使用上会产生享受心理；而且,错误的理财观念、消费风气、消费习 惯仍严肃影响学校生品德的进展；因此,我设计了“ 我是理财小专家” 的综合实践活动,通过这 些活动,一方面让同学知道钱得之不易,要善于运用,不能铺张；另一方面,使同学明白并学会如何获得信息,如何处理信息,同时 培养同学的合作精神；目标设计：1、通过活动,让同学懂得合理支配及使用金钱的重要性,掌 握资料收集与整理、调查等实

3、践方法；2、通过调查培养同学节约用钱、合理消费的良好习惯,提高 同学的思想素养；过程设计：第一阶段： 我的零花钱阶段活动目标：1. 通过调查,明白同学们的零花钱使用情形 2.培养同学猎取信息、处理信息的才能；活动地点： 课室,同学家里活动时间： 一周活动形式： 争辩,调查活动课时： 1-2 课时 活动预备：1.依据原先的学习小组把全班 2.用一节课时间布置活动任务活动步骤与要求：一、确立争辩主题54 名同学分成 5 个小组,并选出小组长1.每逢新年每个同学都拿到了许多压岁钱,这些钱你预备怎么用？（让同学大胆说出压岁钱的真实使用情形）2. 小结：同学们的压岁钱有两种用法,一是买东西,一是存进银行

4、；3.老师这里有两篇新闻报道,请同学们看完后告知大家你有什么感想；（出示文章压岁钱的百种用法、让孩子学会使用零花钱）4.我们就利用一个月的时间,看看怎样才能当好理财家 二、信息收集 说出想争辩的问题,依据同学提出的问题分成 5 组：第一组：放学后同学们在各小卖部购买食品和玩具情形的调查；其次组：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；第三组：本组同学一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；第四组：调查父母一个月的工资收入情形及家庭一个月的开支情形；第五组：深化父母工作单位,感受父母一天的工作情形；4.我们就利用一周时间进行以上调查,一周后请同学们汇报小组调查情形；其次阶段 ：零花钱哪去了 活动目

5、标：1.学会收集资料的方法、途径,培养同学整理资料的才能；2.培养同学与人合作的精神；3. 感受父母工作的辛苦,引发同学的积极摸索,从而增强同学合理使用零 花钱的意识；活动地点： 课室,家里 活动时间： 一周 活动形式： 汇报 活动课时： 1-2 课时 活动预备： 按小组围坐,各组预备好自己的调查结果活动步骤与要求：一、这个星期,同学们都特殊努力地进行了各种调查,现在请每个小组派一 名代表来向全班同学汇报,假如这名代表仍没说完全的,可作补充说明；二、各组汇报调查情形及结果 三、听了各小组的汇报,你有什么感受？也可以说说自己在调查中的体会；（让同学畅所欲言发表见解）四、同学们,经过你们的努力,你

6、们已经明白到了在我们同学中存在着许多 不合理使用零用钱的现象,同时也感受到了父母的钱来之不易,那么,如何使我们全校同学都知道这种现象,从而养成勤俭节约的好习惯呢？下面请各小组争辩一下,想想有什么好的方法；（倡议书、争辩报告、手抄报：包括 照片、表格、漫画等）五、同学回家后选择宠爱的方式进行宣扬制作 第三阶段： 我当理财家 活动目标：1. 使同学灵敏运用所学的学问进行运算；2. 培养同学从小具有经济意识,会合理地支配使用金钱,并对同学进行勤 俭节约的思想训练；活动地点： 课室、家里 活动时间： 2 周 活动形式： 争辩,争辩 活动课时： 1-2 课时 活动步骤与要求：一、通过上两次活动,同学们都

7、知道了应当合理使用零花钱,也知道了父母 挣钱不简洁,要是给你当家庭理财家,应当怎样做才算合理开销呢？二、小品表演,创设情境 1.这学期,班中从内地转来 1 位同学,爸爸是某厂的技术员, 每月收入 2022元,妈妈是学校老师,每月收入1200 元；他每天在食堂吃饭,每月付出伙食费 80 元；有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：孩子说：“ 我宠爱读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个” ；妈妈说：“ 每天坐办公室,缺少锤炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身消遣 两不误” ；孩子说：“ 我仍想要台玩耍机,同学们都有” ；妈妈说：“ 家中电视机老了仍是21 寸的,趁现在彩电降价,换台29 寸

8、的吧” ；孩子说：“ 俗语说上有天堂、下有苏杭；我想我们全家都去杭州旅行一次怎样？”爸爸说：“ 我看仍是买台电脑, 现在是信息时代, 有了它, 便于工作学习”；大家都有理,可难坏了爸爸；2.出示以上提到的物品所需的开支：语音复读机 约 400 元 健身器 约 2022 元 跳舞毯（接电视机）约 1000 元 玩耍机 约 500 元 彩电 29 寸 国产的约 3000 元、进口约 5000 元 电脑 约 7000 元3.同学们,按他们的收入情形,能全中意他们的愿望吗？不过,假如订个规划,合理支配开支的话,在 当这个家,你怎样订这个 不买什么？说明理由；23 年之内完成应当是没有问题的；假如你来

9、23 年的规划,来准备先买什么、后买什么？或4以 6 人小组为单位,争辩得出方案,并沟通；5假如你是家庭中的一员,你同意以上哪个小组的方案,为什么？6就以这个方案作为这个家庭的3 年规划,那么有了规划,作为当家的你预备如何支配你每月的生活开支、收入又该如何支配呢？并请你运算一下,在你的这套方案中,每达成一个愿望最少要存几个月的钱？7小组争辩,沟通各自设计方案；8假如你是家庭成员,你乐于这样的支配吗？你有什么好的看法给他,以 改进他的方案？（提示：仍要考虑突发大事的开支及在节约的同时留意生活 质量,或者可以考虑贷款）三、师生沟通 1同学们,今日大家都当了一次家,你有什么感受？又学到了些什么？2结

10、合同学所谈的感受进行思想训练；四、出示一份家庭收支表,让同学明白收支表的内容和作用,并学会制作收 支表；五、请同学们回家后跟父母商量,先用一周时间,看看父母是怎样理财的,然后再亲自当一周的家庭理财家,并列好详细收入和开支,两周后请同学们 说说自己的当家体会和感受；第四阶段： 结题 活动目标：1.让同学知道当家不简洁,今后不要再乱花零用钱 2. 培养同学依据多种外界因素进行正确判定的才能,锤炼同学有条理地分 析、表达的才能；活动地点： 课室 活动形式 ：实践 活动课时： 1-2 课时 活动预备 ：1.先用一周时间看看父母是如何理财的,再用一周时间试着当家 庭理财家；2.试着去银行存、取钱 3.写

11、一份详细的家庭收支表 活动步骤与要求 ：一、这两个星期,同学们都学着怎样去当一名家庭理财家,谁来汇报一下自 己的理财情形？二、同学出示家庭收支表并进行说明 三、你们有没有试着去银行存、取钱,能表演出来吗？1.老师当银行职员,请两位同学当顾客,分别存、取钱 2.刚才这两位同学做得对吗？你仍有什么看法或问题？（让同学大胆说出心中想法）四、这两个星期你们有什么理财体会,或者感受呢？五、通过这四周的活动,期望同学们能树立正确的理财观念,以后能合理使 用自己的零花钱；同学们仍可以建立自己的收支本,从而督促、检查自己是 否能合理使用零花钱；资源开发与利用：1.开发同学的体会,让同学自己调查数据、收集有关资料,并进行统计；2.开发家庭课程资源,如让同学调查父母一个月的工资收入情形及家庭一个 月的开支情形,深化父母工作单位,感受父母一天的工作情形；并在父母指 导下进行一周的家庭理财工作；3.开发社区课程资源,如让同学放学后在各小卖部进行购买食品和玩具情形 的调查；实施建议：1.发挥同学的主动性,让同学自己操作,同时应让同学在活动中自我感悟,老师不要进行太多说理式训练,由于唯有经过他们自身体验感悟到的东西,才会终生难忘,才更具感染力,在同学自我感悟的