诗歌鉴赏之情和景的关系(全版)

1、诗歌鉴赏之情与景的关系一、自学指导学了不少诗词，也做了不少诗词鉴赏题，请认真思考，自己阅读诗词的习惯性步骤是怎样的？常常 想到的表达技巧有哪些？五看：1看标题明确所写的对象，推想大致题材2看作者知人论世熟悉的作者，想其一贯的主旨与风格（当然也有特殊的时候）3看题注（背景）特别是要注意朝代的开始与末尾，中间转折的也要留意4看情词概括人物情感心态的词是最佳提示5看意象（物象或人象）一般以情景居多，要注意描写对象有什么特点（一两个词概括）寓含了什么情感（情意）三想：题材一一山水田园（南朝灵运、晋代渊明、唐代王孟）；惜别送别（酒、柳、长短亭、南浦）思乡怀远（山高水阔、战乱频仍、久戍边关、宦游难归）；边

2、塞诗；咏史怀古；咏物言志主旨一一归隐田园钟情山水厌弃官场闲适淡泊情怀；感伤离愁（也有旷达之别）； 羁旅思亲闺怨；主战反战；怀古伤今，昔盛今衰，壮志难酬，忧国伤时；技巧一一借景抒情，白描，动静声色多角度；触景伤情、托物传情、因梦寄情（从 己方、从对方等角度入笔）；运用典故、借古讽今；象征、比拟、托物言志不管是哪类诗词，情景往往是其中的两个要素，我们常说的情景交融的诗篇，不管是全篇写景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情与景交互出现，其“情”与“景”的关系不外 乎有正衬和反衬两大类：景、情正衬-诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情， 用令人感伤的景致来抒发心的悲苦之情

3、;景、情反衬-诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写心的悲苦之情，用令人感伤的景致来抒发快乐愉悦的心情。情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，“孤不自成，两不相背”（榛）。情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达到融和无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。触景生情一一情景相生一一情景交融，是诗歌意境创造的基本途径之一。命题人常常会选取情景交融的诗篇作为测试材料，让考生赏析其“情”与“景”的关系，这实际上是要求考生懂得诗歌意境究竟是如何营造出来的。情景交融的诗篇，或全篇写景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情与景交互出现而自成意境。从“情”与“景”关系

4、的角度赏析诗歌作品，须注意赏析的思路：一般是先分析诗中写了什么样的景（景的特点），然后分析这样的景又生发出什么样的情（情的特点），情景交融营造了怎样的意境（意境的特点）。情与景的关系问题，简而言之就是情与景的“结构关系”或“在关系”（一）结构关系：触景生情 ：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”,是先有景后有情。诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”,是先有情后有景。寓情于景（情景交融）:见景不见情，但景中含情。以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。注：一般而言，这四种关系往往难以区分，尤其是前面三种；在诗歌中也不是严格区分地使用

5、，同学们注意灵活处理。（二）在关系：以乐景写哀情以哀景写乐情（反衬，出现较多）以乐景写乐情 以哀景写哀情（正衬）（三）怎样写景：从多种感觉写；动静（有声无声）搭配写；总分结合写；借助修辞方法写；借助联想想象写答题本质：情与景的关系这一题型，本质上和意境题一样。思路：关系 +景象+氛围+情感|A点明关系描写了营造了表达了二、例题精析古意王融霜气下孟津，秋风度函谷。 念君凄已寒，当轩卷罗縠。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。注：王融（467493）:字元长，南齐琅邪（今）人。罗穀（h种丝织品。1、这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。1、这首

6、诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。诗歌的开头因景生情，引起下文，霜气、秋风从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂念。结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的 夜景进一步烘托出思妇纷乱苦痛的心境。三、真题演练1、 2007年全国I卷：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）望江南 超然台作轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。注超然台：在密州（今诸城）城北。当时轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从

7、词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。答：（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。答：2、 2007卷：阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）溪 驿（宋）王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（2 分）(1（2 分）(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。(6分)3、2004年全国高考卷阅读下面这首词，然后回答问题。菩 萨 蛮(唐)白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，

8、宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析空”字在表情达意上的作用。关于这首词表达的容，有人认为是游子思归乡”，有人认为是 思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何 ？请简要说明理由。4、 2007年卷阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)秋夜独坐(节选)唐王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨果落，灯下草虫鸣。夜深宋周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4分)5、2005年阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首（其二）（唐）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1）琵琶起舞换新声”与 边愁”是否矛盾？为什么？（2）高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ？这样的写法有什么好处 ？6、 2007年卷阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天 ？ 送人（宋）辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（2 ）这首词以“送