《光合作用》第二课时教案_第1页
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文档简介

1、PAGE5第五节光合作用第二课时【学习目标】1通过阅读教材，观看光合作用相关动画，能够概述光反应和碳反应的过程及光系统的作用。2通过参加探究环境因素对光合作用的影响活动，观看相关视频，能够正确分析外界因素对光合速率的影响。【教学重点】光反应的过程及光系统的作用；碳反应的过程【教学难点】光反应的过程及光系统的作用；碳反应的过程【教学方法】运用“指导创新”实验教学模式。这种教学模式的基本含义是：以实验活动为基础，以改进、完善、设计实验为切入点，发展学生的创新能力、培养学生积极的个性特征和科学态度【课型与课时安排】本节课为新课教授，安排2课时【教学过程】【第二课时】教学流程教师活动学生活动引入新课一

2、、光反应和碳反应二、环境因素影响光合速率【创设情景】俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢我们来看一组数据：地球表面上的绿色植物每年大约制造4400亿吨有机物；地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为1018J，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。【提问】太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的【提问】光合作用的含义【提问】光合作用的过程【概述】光反应和碳反应相互联系。【提问】光反应和碳反应的条件、产物和反应物分别是什么？【概述】光反应过程由光系统和光系统组成。【概述】光系统：水的光解；ATacbdeg：叶绿素的重要组分acbde4水水作为反应物能影响光合作用，但作为原

3、料的水仅占到了植物吸收水的1%5%。绝大部分的水以蒸腾作用散失掉。当蒸腾作用过强而使水分缺乏时，可以使叶片上的气孔关闭，从而影响CO2的进入，降低光合作用。5光照强度二氧化碳浓度：二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物，随着二氧化碳含量的提高，光合作用增强；当二氧化碳含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强。温度：光合作用有一个最适温度，一般温带植物的最适温度常在25真正光合速率=表观光合速率呼吸速率光合作用实际产O2量实测O2释放量呼吸作用耗O2量光合作用实际CO2消耗量实测CO2消耗量呼吸作用CO2释放量光合作用C6H12O6净生产量光合作用实际C6H12O6生产量呼吸作用C6H12O6消耗量学生思考、回答：光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。分光反应和碳反应。光反应：需要水与光，产物是O2、ATP、NADPH碳反应：需要CO2、ATP、NADPH，产物是糖学生通过看书，讲述光系统和光系统发生的主要物质变化和能量变化。真正光合速率：是指植物在光下实际把二氧化碳转化成有机物的量，即在单位时间、叶面积从外界吸收和自身呼吸释放二氧

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