【精美力作】新人教版六年级数学下册第二单元教案4

1、第二单元:百分数(二)第一课时折扣教课内容:教材第8页例题1教课目的：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2能娴熟地把折扣写成百分数。3正确解决有关折扣的问题。教课要点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。教课过程一、创建情形，导入新课。师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采纳哪些促销手段？学生报告：买一百送二十，打折等。师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购置打折的商品，是比本来廉价了仍是贵了？学生沟通。看样子同学们对打折有了必定的认识。商家有时降价销售商品，就叫打折扣销售，俗称打折。（板书）今日我们就来学习与我们生活

2、密切有关的数学识题-折扣。二、自主学习，研究新知。1、理解折扣，课件出示教材第8页商品促销主题图。师：同学们想想，这里“电器九折”是什么意思？其余商品八五折有事什么意思？学生小组报告。教师评论总结：九折就是按原价的90%销售，那八五折就是按原价的85%销售。商品打几折销售就是按原价的十分之几或百分之几十销售。（课件出示题目）自主研究。课件出示例题，请大家阅读题目并思虑师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价钱变为多少呢？2、学生回答，教师板书。（1）18085%153（元）请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实质只花了多少钱？学生独立计算，指名报告。1接下

3、来请大家阅读第2题，学生独立计算，教师指名报告。板书：（2）160（1-90%）16（元）3.概括总结。经过方才解决的折扣问题，你能总结出与折扣问题有关的一些量以及他们的关系吗？学生沟通，教师总结：现价=原价折扣二、实践应用，稳固新知。1、教材第8页做一做。学生独立达成并说出各折扣表示的意思，再全班集中校订。四、讲堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。教课反省:第二课时：成数教课内容：教材第9页教课目的：理解成数的含义，会进行成数与百分数之间的相互改写。能应用成数进行简单实质问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实质应用。教课重难点：能应用成数进行简单实质问题的计算教课过程：一、情境导入。同学

4、们，你们见过农民伯伯们秋收吗？学生相互沟通。同学们想想，假如这一年的雨水不足致使旱灾，农民伯伯的收成会怎么样？大家知道吗？我们农民伯伯经常会用成数来表示农业收成，假如这一年的收成比上一年多，那么他们会说这一年增产了几成；假如收成比上一年少，就会说减产了几成，那么增产几成终究是增产了多少呢？课件出示教材第9页第二段文字，学生阅读、议论。师：很好，同学们很聪慧，接下来我们就来学习成数。（板书课题）二、研究新知课件出示练习。填填一成=十分之（）=（）%三成五=十分之（）=（）%（）=十分之（）2请同学口头回答，教师评论解说。概括总结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。几成表示十分之几，即

5、百分之几十。、课件出示第页例题主题图组织学生读题，发问“节电二成五”说明什么？学生报告：节俭了的电。学生独立思虑，列出算式，教师指名报告。（）.（万千瓦时）学生对照教材查验自己的答案能否正确。三、稳固练习。达成第页做一做四、总结提高。同学们，你们还知道哪些对于成数的知识呢？教课反省：第三课时：税率教课内容：教材第页教课目的：、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。、使学生学会依据详细的税率计算税款。教课重难点：掌握税额的计算方法。教课过程：一、复习旧知。前面两节课我们分别学习了折扣和成数的观点，以及对于它们的一些实质问题的计算。下边我们经过一些练习来复习折扣和成数。课件出示

6、练习题（）原价是元的铅笔盒，此刻折销售，现价比原价廉价多少元？（）一块菜地昨年的收成是.吨，今年比昨年多收了二成五，今年的收成是多少吨？学生独立达成，而后教师解说。师：今日我们再来学习一个与百分数有关的观点税率二、研究新知、组织学生阅读教材第页第一、二自然段，谈谈什么是纳税？学生经过阅读集体回答。、认识税率。纳税的种类好多，应纳税额的计算方法也不同样，应纳税额与各种收入的比率叫税率。一般是由国家依据不同的纳税种类定出不同的税率。3师：经过方才的阅读，你能列举哪几种税收？请说出这些税率的计算方法。小结：花费税税率应纳税额花费额营业税税率应纳税额营业额等等、计算税款。课件出示第页例题组织学生读题，

7、指引发问：（）这里的表示什么？（）求应缴纳营业税款是多少，就是求什么？（）同学们独立思虑独立达成后，教师集中解说板书：.5（万元）三、稳固练习。、教材第10页做一做组织学生审题，提示3500元的部分是不需要缴纳个人所得税的，学生独立达成。指名报告解题思路与答案，评论后集中解说。、教材第14页练习二第十题组织学生独立达成后集中解说。四、总结提高。在我们的平时生活中间存在着各种各种的税收形式，可是他们都有一个共同点，那就是各种形式税收的应纳税额都等于收入乘税率。同学们，经过今日的学习，这一类问题你掌握好了吗？教课反省：第四课时：利率教课内容：教材第11页例题4教课目的：、经过问题情境的创建，使学生

8、理解本金、利息和利率的含义。、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。教课重难点：利息和本金的计算教课过程一、创建生活情境，认识积蓄的意义和种类1、积蓄的意义师：快要到年末了，很多同学的爸爸妈妈的单位里会在年末的时候给职工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱此后是怎么办理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为何？4师：人们经常把临时不用的钱存入银行或信誉社，积蓄起来。这样不单能够增援国家建设，也使得个人用钱更为安全和有计划，还能够增添一些收入。那么同学们知道为何有时我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？在不同的银行有时我们能够获得不同的利息，由于它们的利率不同。那么什么是利率呢？今日我

9、们就一同来学习一下。教师板书课题：利率。二、研究新知。、认识有关观点。组织学生阅读教材11页第一二自然段，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义和关系，而后四人小组相互举例，检核对“本金”、“利息”、“利率”的理解。本金：存入银行的钱叫做本金。利息：取款时银行多付的钱叫做利息。利率：单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。、师：依据国家经济的发展变化，银行存款的利抢先让学生谈谈你所知道的积蓄有哪几种，并举例说明，而后教师作适合的增补。有时会有所调整，并且，依据存款是按期仍是活期，按期时间的长短，利息也是不同样的。出示存款凭据条，并让学生谈谈每一栏表示什么意思，“客户填写”一栏该怎样填写，教师依据学生的回答作适合增补。3、利息计算（1）利息计算公式利息本金利率时间（2）课件出示例题4组织学生审题，指引发问：最后拿出的钱包含哪几个部分？指定两名学生报告解题思路，