教科版小学四年级上册科学实验教案

1、教学内容教学目的实验器材学 生 实 验 教 案听听声音知道声音是由物体的动产生的。1 面鼓、1 把钢尺2 根皮筋、1 个音叉、装水的 水槽教学方法 教师指导教学过程设计：1、在水槽里盛约 清水，用轻而短促的力打音叉和用 较大的力击打音叉，察音叉的振动。用一个手指轻轻地接 近振动着的音叉，感一下音叉的振动。2、木板上拴着两个筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另 一个皮筋保持不动，发出声音。实验结论：声音是由物体振动产的。教科版1学 生 实 验 教 案教学内容 振动物体声波、声音在不同的物体中传播教学目的 认识声音通过过物体以波的形式传播的实验器材 音叉水槽土电话记录表教学方法 教师指导 教学过程设计

2、：1、装 水槽的水。2、敲击音叉，然后接触水面，观察水面现象。3、组装土电话，两同学互相用土电话对讲。实验结论：声音是以波的方式，过介质传播的。教科版2学 生 实 验 教 案 教学内容 教学目的音量是由物体振动的度决定的，振动幅度越 大，声音就越强。实验器材 教学方法 教师指导教学过程设计：1、观察刚尺怎样发声音2、轻拨和用力拨动尺进行比较，尺上下震动的幅度和发 出的声音有什么相同不同。并作好记录。3重复实验，准确述物体震动时，震动幅度的大小 与声音强弱之间是什关系。实验结论：声音强弱是由物体的动幅度决定的振动幅度越大声音就越强。振动幅度越小音就越弱。教科版3学 生 实 验 教 案 教学内容

3、认识音高变化教学目的实验器材 教学方法 教师指导教学过程设计：12 3实验结论： 教科版4教学内容学 生 实 验 教 案探索尺子的音高变化教学目的 了解音量物体振动大小之间的关系。 实验器材 钢尺教学方法 教师指导教学过程设计：确定钢尺振动部分的度定为 、16、20 厘米后，使用 相同的力，进行拨动实验结论：尺子振动的频率受尺延伸到桌子外的那部分长度的影响， 会引起音高的变化越长音高越低出越短音高越高。教科版5教学内容教学目的学 生 实 验 教 案实验器材 教学方法 教师指导12 345实验结论：。男性一般大于女性 教科版6教学内容教学目的学 生 实 验 教 案观察口腔知道口腔是消化系统一部分

4、。口腔中有牙齿、 舌头，能分泌唾液。实验器材 镜子，食教学方法 教师指导教学过程设计：1、把食物放进嘴里2、用镜子对着自己口腔观察。实验结论：口腔中有齿、舌头、唾液，牙齿把食物嚼碎， 舌头搅拌食物。教科版7学 生 实 验 教 案教学内容 拉力大小小车的运动教学目的做拉力大小与小车运快慢关系的实验用实验 数据验证自己的推测实验器材 小车、线小塑料袋、玻璃珠、秒表 1 教学方法 教师指导教学过程设计：1、将小车安放在桌,用的一端栓住小车，另一端拴上 一个小塑料袋塑袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放袋中3、记下每次起止距的时间。实验结论：拉力越大，小车运动越大。教科版8学 生 实 验 教 案教学内容 用弹簧测计测量力的大小教学目的 认识弹簧力计，用弹簧测力计测量力的大小 实验器材 测力计、料袋教学方法 教师指导教学过程设计：1、检查测力计的指是否指在“0的位置2、在测力计的挂钩挂一个塑料袋3、将要测物体放入中4、读下此时测力计的数实验结论：力的大小是可以用弹测力计测量的。教科版9学 生 实 验 教 案教学内容 探究摩擦的大小与接触面状况教学目的 用弹簧测计测量力的大小实验器材 长方形盒、测力计、勾码、线、毛巾、玻璃。 教学方法 教师指导教学过程设计：1、将长方形盒子的端用线拴好在测力计的挂钩上。2、将 4 个勾码放入子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力 读数。3、