【部编版】2019年秋六年级语文上册口语交际聊聊书法教案

1、课讲课课题聊聊书法口语社交1课时型时间教课1.在收集资料的过程中认识古代有名书法家和名家作品。目标2.在社交过程中感觉书法的艺术魅力，遇到美的熏陶。教课认识古代有名书法家的一些状况。要点教课感觉书法魅力，遇到美的熏陶。难点教具课件（书法家及书法作品图片）准备教课方案设计企图一、出示图片导入1.出示图片学生赏识风格【课件2】一组古代书法家作品图。多样的书法作品，听2.教师讲话：书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在世界各老师讲书法艺术的导入国文字书写中，没有任何其余文字的书写，像汉字的书魅力，会产生民族自（）写同样，最后发展成为一种独到的艺术形式，并且远流豪感，迅速进入到书分钟长，中国五千年绚丽的文明

2、及无与伦比的丰富文字记录法艺术的情境中，积都已为世人所认同，在这一广博精湛的历史长河中，中极参加到口语社交国的书法艺术以其独到的艺术形式和艺术语言释读了中中去。国的传统文化内涵。3.今日我们口语社交的主题就是：聊聊书法（板书）新课二、认识书法名家教课1.小组内同学自由讲话，说一说自己知道的古代书法家以（）及他们的故事。分钟2.谁知道王羲之，能和大家说一说吗？（王羲之，字逸少，汉族，东晋时期有名书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），他的书法兼善隶、草、楷、行各体，广采众长，独树一帜，影响深远。风格平易自然，代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他

3、与其子王献之合称为“二王”。）（王羲之的故事：听说有一次，王羲之经过山阴城的一座桥。有个妻子婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装修，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，妻子婆十分焦急。王羲之看到这情况，很怜悯那妻子婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，自然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”妻子婆不认识王羲之，见他这样热情，也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给妻子婆。妻子婆不识字，感觉他写得很潦草，很不快乐。王羲之宽慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上边是王右军写的字”王羲之一走开，妻子婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军

4、的书法，都抢着买。一箩竹扇立刻就卖完了）。3.谁还知道其余书法家，到讲台前给大家说他一说。（板书：王羲之柳公权）指引学生说一说王羲之的故事，目的是让学生认识王羲之，由于王羲之在中国书法界有着十分重要的地位。提及书法不能不知道王羲之。三、赏识书法作品1.出示古代名家信法作品。【课件3、4】欧阳修、柳公权、颜真卿、赵孟頫的作品。学生赏识，说一说自己赏识后的领会。四、沟通学习感觉出示名家作品，1.你学习过书法吗？把你学习过程中的感觉和同学们交让学生领会风格不流一下。同的书法艺术特点，2.指名书法好的同学谈自己的学习感觉。感悟中华书法艺术示例1.学书法，假如真的投入中间的话，你能够感的广博精湛。受好多

5、的乐趣。我们开初接触到的是篆书，而后过渡到隶书，接下是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔划是特别优美的，隶书是比较轻柔的，而楷书是挺秀有力，有气概的。并且我个人比较独爱楷书，特别是颜真卿的楷书，由于我能感觉到它的神，因此每出示谈学习感次我写的时候，都能胸中有数的写好每个笔划的形，写受的示例，目的是让的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只需心中有它有些还没有练书法的形就比较简单掌握了。的同学从这个方面示例2.我感觉学好书法，也得有必定的审美要求，懂得一些练习书法写出的作品要有美感。要在追求美的风格中不停超越自的技巧，进一步喜爱我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法书法，增进

6、认识，提作品美不美，既要看每个字的形体构造，也要看整幅作高鉴赏能力。品中能否有变化，结体、点划不相同，肥瘦适合，肥而能秀，瘦而能腴，风韵潇洒，达情尽性，神彩飞扬。由于每一个人喜好和审雅观的不一样，必定有各自不一样的见解、要乞降追求。由此形成了各自不一样的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不停地超越他人、超越自我，才能冷静地走进这一人类书法艺术的殿堂。）（板书：感觉乐趣超越自我）五、畅聊学书好处1.学生小组内自由讲话，谈一谈自己感觉到的学习书法的利处。2.教师总结：（1）培育耐力和自信心（2）开发智力，培育协调性（3）提升人的整体能力（4）提升个人涵养与文化素质讲堂小结及拓六、总结社交要领1.学生议论，本次社交活动要注意什么？2.教师总结，出示：【课件5】展延有条理地表达，如能够分点说明。伸对感兴趣的话题深入谈话。（）3.课后收集一些名家信法作品图片带到学校，和同学相互分钟沟通。聊聊书法板书设计王羲之感觉乐趣柳公权超越自我教课反省本次口语社交的目的有二：一是学生在社交过程中，学习有条理地表达，如能够分几点说明，也能够清楚地分开层次说明；对自己感兴趣的话题可深入谈话，让他人听懂自己认识的内容。二是聊一聊对于书法的话题，在沟通中认识我国古代的一些有名书法家以及他们的一些传说或故