有关幼儿园小班社会教案模板集锦9篇

1、 有关幼儿园小班社会教案模板集锦9篇幼儿园小班社会教案 篇1 活动内容：看谁认得快 活动目标： 1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。 活动预备：每人四张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上） 活动过程： 一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。 二、选标记，初步熟识所选标记。在相应的位置粘贴标记。 1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己宠爱的一种标记，老师关怀贴在

2、毛巾架上。（在图上注明幼儿的姓名，避开搞错）幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队；不乱扔纸屑。 2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、消逝其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上一个相同），老师关怀贴在茶杯架上。 三、玩耍：看谁认得快 1、找物如老师可以说：“我们要玩玩耍找毛巾，小伴侣跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小伴侣要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知老师，我的毛巾找到了。”玩耍的形式：从个别小组（4-5人为宜，两位老师分组进行找标记玩耍，削减幼儿等待时间） 2、找领居如老师可说：“看看，

3、你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小伴侣的名字告知老师或是小伴侣。” 活动小贴示： 1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地生疏把握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。 2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，老师可以做适当地提示或者是示范。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1、体会拥抱的感觉。 2、知道拥抱是表达情感的方式。 活动预备： 故事：想要抱抱的小刺猬 活动过程： 一、玩“给我抱抱”的点名玩耍。 1、进行“给我抱抱”的点名玩耍，点到名字跟老师抱一抱(假如幼儿不想抱抱，不能牵强) 师：小2班的孩子们!蔡老师特殊宠爱你们，真想抱抱你们.你们想抱抱我吗?来，某

4、某某，我们抱一抱好吗? 2、师生相互拥抱后，坐下来。 请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。 二、叙述故事，想要抱抱的刺猬 结束后和幼儿争辩 1、提问： -为什么没有人抱小刺猬呢? -假如别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好方法呢? -小刺猬想的什么好方法?有人要抱他吗? 2、看图书 提问： -结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿依据页码，一页页翻看) -最终谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢? (小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。) 三、阅历迁移 提问： -我们宠爱别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢? (启发幼儿想出：亲一

5、亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话) -我也有宠爱的小伴侣，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。) -现在你们也去找伴侣，向他表达你的宠爱吧。 专家点评： 活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。 活动反思： 抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开头时有的幼儿不情愿抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从

6、而更好的融入到集体中来。 幼儿园小班社会教案 篇3 一、设计意图： 有一天，一个小伴侣跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照看过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有关心工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。 二、活动目标： 1、在活动中让幼儿

7、探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿乐观动脑，解决问题，提高动手、动脑的力气，体验成功的喜悦。 2、连续深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。 3、连续培育幼儿的口头表达力气，初步学习新词“剥”（bo）。 三、重点与难点： 把握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 四、活动预备： 1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日欢快”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 五、预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活

8、跃喧闹的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入玩耍的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的玩耍环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起幼儿的惊奇心。 让幼儿摸礼物，激发其乐观参与的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、争辩尝试结果，知道开启方式。 通过争辩，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。 老师

9、小结，引出学习新词“剥”（bo）。 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的玩耍环节，进一步提高动手力气。 1、老师讲解示范玩耍的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组玩耍，老师重点指导力气差的幼儿。 老师总结幼儿的表现，连续深化“自己动手”的思想意识。 （四）通过歌表演“猪你生日欢快”，体验活动的乐趣。 师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动目标： 1、理解诗歌内容重点学习字词“悄悄静” “横冲直撞” 2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、通过学习儿歌，培

10、育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌里动物的趣味性。 活动预备： 图片、视频活动过程： 一、观看课件理解儿歌内容。 1. 今日很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿爱好。 提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2. 听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。 （老师示范儿歌）3、请幼儿用“” “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？ (1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“悄悄静”和老师读一遍“悄悄静” ，小花猫走路脚步轻轻悄悄静！你们会悄悄静走路吗？请小伴

11、侣来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻悄悄静）(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞” ，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。 （3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻悄悄静，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。 2、请幼儿用“” “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？ (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。 （坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小伴侣一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。 （坐着要学小白鹅挺起胸膛精神

12、好）(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小伴侣假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 （3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿推断哪个声音好听？用“” “”表示出。 (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，奇异，和老师读一遍奇异！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用奇异的声音唱歌呀！ 。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇异！ (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这

13、种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ （3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇异！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ 二、学习儿歌1. 看图，老师完整朗诵。 提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。 2. 看图，教授儿歌。 你们想学念这首儿歌吗？那小伴侣轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！ 3. 以竞赛形式连续激发幼儿学念儿歌的爱好。 三、活动延长1、我们应当向儿歌里的谁学习呀！ （对我们走路要小花猫脚步轻轻悄悄静。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇异）。 2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小伴侣学习、学

14、习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！ 幼儿园小班社会教案 篇5 设计意图： 现在的独生子女往往都拥有较多玩具，如何真正发挥玩具的作用，值得我们思考。小班孩子尤其依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此，我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。 目标： 1熟识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。 2尝试通过玩具结交伴侣，体验共享的欢快。 预备： 1每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。 2老师预备小熊、小汽车玩具。 3背景音乐。 过程： 一、了解两种玩具的玩法 (一)小熊 1出示小熊玩具。 师：今日有客人伴侣来我们班，是谁呢?(出示小熊)原来是小熊，是我们的玩具伴侣

15、。 2小熊和小伴侣相互问好。 3说说小熊的玩法。 师：小熊要和我们做好伴侣。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈) (二)小汽车 1出示小汽车玩具。 师：老师今日还带来了另一个玩具伴侣，它是谁呢?嘟嘟嘟嘟汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦，找到了。汽车汽车在这里(出示汽车)。 2说说汽车的玩法。(汽车汽车开开，汽车汽车停停) 析：老师用拟人化的方式引出了幼儿比较生疏的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法，这样一方面激发了幼儿的活动爱好，另一方面为后面的交往活动供应了语言示范。 二、玩自己的玩具 1幼儿拿自己的玩具玩。 师：你们把什么玩具伴侣带

16、到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中，幼儿边和老师一起说“在哪里?快让我来找一找”，边拿出自己的玩具。) 师：带着你的玩具伴侣回到座位上，和它玩一玩吧。 2幼儿说说玩具的玩法。 师：谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如，小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳。) 析：这一环节，老师通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣，并尝试表达自己的玩法。 三、找同伴一起玩玩具 1玩具小兔找伴侣。 师：咦，我好像听到谁在说话。噢，原来是小兔在说“我想找个玩具伴侣一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也宠爱找伴侣啊。谁来帮帮小兔? 2幼儿两两结伴玩玩

17、具。 师：你们的玩具宝宝看到小兔玩具找到伴侣一起玩时的兴奋劲儿，好艳羡啊，也想找个伴侣玩玩。好，让我们一起来帮帮它们吧。现在请你帮自己的玩具宝宝找个伴侣一起玩玩。 3幼儿介绍玩法。 师：大家玩得真好。现在请你们让玩具好伴侣手拉手坐在一起吧。请哪位小伴侣来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿尝试用简短的语句来表达，例如，小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌。) 4幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。 师：玩具宝宝说跟伴侣在一起玩很欢乐，伴侣再多一些确定更欢乐。让我们多找几个伴侣一起玩吧。玩的时侯可要留意平安噢。 析：这一环节，老师通过创设确定情境(玩具宝宝想要找伴侣、想找更多的伴侣)，引导幼儿走出自

18、我，关注同伴，尝试在与同伴的合作中进一步体验共享的欢快。 四、把玩具送回家 师：玩具宝宝说，出来玩了很久了，应当回家了。我们把它们送回家吧。想一想你的玩具宝宝的家在哪里，想好了再把它送回去。 析：只玩不收几乎是幼儿的通病，在培育幼儿良好习惯的过程中这些细节不容忽视。老师结合幼儿平常出门玩累了要回家的阅历，要求幼儿把玩具宝宝送回家，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。 延长活动： 玩耍活动时幼儿结伴共享玩具。 幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标： 1、萌发制造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表

19、达对乐音和噪声的感受。 活动预备： 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动过程 一、感知乐音和噪声. （1）幼儿随着漂亮的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 （2）幼儿自由谈论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? （3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 老师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声。 （1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，

20、哪种是噪声。 （2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用漂亮的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。 （3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 （4）老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 老师小结：奇异的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要把握音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声？你们宠爱噪声吗？为什么？ 四、制造安静的环境。 （1）噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢？哪些地方特别需要安静？ （2）启发

21、幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小伴侣，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 延长活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 幼儿园小班社会教案 篇7 一、活动目标 1、引导幼儿观看课件中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。 2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。 3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的吵闹气氛，学说简洁的贺年用语。 二、活动预备 全家福的课件、录音机和录有新年好歌曲的磁带 三、活动过程 （一）引出主题，引起幼

22、儿爱好 （二）出示课件，引导幼儿观看 1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可仿照一下。 2、引导幼儿观看人物的外表特征，辨别人物的身份。后提问： 1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹） 2）奶奶长得什么样？ 3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？ 4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？ 5）这个长发阿姨是谁？ 6）站在姑姑边上的是谁？ 7）这个最小的是谁？ 3、引导幼儿观看每个人的位置。提问： 1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？ 2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？ 3）姐姐和宝宝在哪里？ 4、老师和小伴侣一起小结 （三）玩耍“拜年” 1、说简洁的贺岁语句。 2、让幼儿相互拜年，

23、说贺岁语句。 3、大家一起唱歌曲新年好，结束活动。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小伴侣，你们好!” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景玩耍： (1)“铃. .”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” (2)“铃. ”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组玩耍：相互打电话 关注点幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说:小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好” b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客玩耍： (1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见” 关注点a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否乐观参与交往。 幼儿园小班社会教案 篇9 设计意图： 我园开设了电子琴课，孩子