幼儿园小班社会教案汇编六篇

1、 幼儿园小班社会教案汇编六篇幼儿园小班社会教案 篇1 【活动意图】 经常有幼儿惊奇的脱下鞋子，好像很感爱好像的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确熟识鞋子和袜子呢。我利用了小脚的伴侣这一课程，让幼儿在熟识小脚的伴侣是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱惜自己的脚。 2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。 3、情愿和小脚一起玩玩耍，从中体验玩耍的欢快。 【活动预备】 脚印人手一对、小脚的伴侣老师教学资源、雪花片、ppt 【活动过程】 (一)导入： 听音乐郊游带幼儿入场，律动小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头

2、顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开头本次活动。 (二)过程： 1.认一认(脱鞋袜，认小脚) 师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小伴侣脱下我们的小鞋子(提示幼儿，两个鞋子是好伴侣，要让他们亲亲热热在一起)” 脱袜子：师：“请小伴侣一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。) 2.看一看(观看小脚) (1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?” (2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉? (3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球) 3.走一走 老师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再

3、带领幼儿在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚) 老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简洁受伤，那我们怎样来爱惜我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲) 4.听一听 师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?” 提问：小脚丫丫有几个好伴侣?分别是谁?小脚丫丫离开好伴侣之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的伴侣? 5.找一找 师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找伴侣吧。” 穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿

4、特别留意脚后跟，避开穿反了) 穿鞋子(穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对) 6.比一比 穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒适) (三)结束： 现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，动身! 活动延长： 带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的爱好，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚，找找小脚的伴侣。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在玩耍中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚

5、的伴侣。 幼儿园小班社会教案 篇2 【活动设计背景】 小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小伴侣相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。 【活动目标】 1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的欢快 2、学习按挨次观看多幅画面。 3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。 【教学重点、难点】 重点：学习按挨次观看多幅画面。 难点：能说出自己的情感体验。 【活动预备】 1、阅历预备：老师：在日常生活中感知时间变化。幼儿：生疏幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的欢快。对幼儿园的一日生活有初步的熟识与感知。 2、环境预备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物

6、玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。 【活动过程】 开头环节： 一、播放幼儿一日生活活动的录像。 1、老师出示娃娃娜娜：与小伴侣打招呼“大家好，我可宠爱在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做玩耍。老师还给我们录像了呢！你们看” 2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。 幼儿园里小伴侣一起洗手吃点心。 幼儿园里小伴侣一起兴奋地做玩耍。 幼儿园里小伴侣一起欢快的玩滑滑梯。 幼儿园里小伴侣一起安静地吃饭 在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小伴侣一起。 二、情景感知： 1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊！娃娃娜娜的妈妈

7、妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了！ 2、零零，谁来电话了？老师边问边做界电话状。 三、玩耍感知：“打电话”。 1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓舞幼儿大胆地说。 2、幼儿能完整的说话，老师以星星等粘贴纸作为嘉奖。 3、 老师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的？现在小伴侣去找一位动物伴侣和他打电话，告知他你在幼儿园里做了什么事？ 四、 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。 1、集体沟通。 2、个别幼儿沟通。 活动延长： 社会领域：幼儿园像我家。引导幼儿观看幼儿的设施，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 【教学反思】 适应幼儿园环境爱惜对初入园的孩子

8、来说并不是一个新问题，虽然我们不行能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿宠爱小伴侣、宠爱老师、宠爱幼儿园，逐步养成宠爱上幼儿园的好习惯。 我发觉小班的孩子都宠爱打电话，特别是上幼儿园后宠爱给爸妈打电话，所以他们宠爱玩打电话的玩耍。因此，我们小班支配了一个幼儿园里真欢快的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴欢快相处。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中支配了场景，接受了玩耍手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力气的同时获得适应环境的方法，增加宠爱幼儿园、宠爱家乡的意识。最终延长活动老师带幼儿观

9、看幼儿的设施，激发幼儿宠爱幼儿园宠爱家乡的情感。 通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的欢快，并能初步学会按挨次观看多幅画面，并简要说出自己的情感体验。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1.主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句； 2.养成热忱、主动待客的习惯。 活动预备： 排练好情境表演；玩耍用具一套，布置好的情境；画册能干的小仆人。 活动过程： 一、出示情境，引起爱好。 1.参观情境，提问这是谁的家？你们宠爱小伴侣来你家做客吗？假如你是小仆人，你是怎么做小仆人的？ 2.介绍角色，这是小红，是仆

10、人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小仆人款待小明的吗？ 3.提出观看要求：请大家看表演我是小仆人，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短句。 4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？ 二、幼儿观看表演其次遍。 1.依据表演内容进行提问。 2.幼儿学说短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我宠爱的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！ 三、看画册 幼儿尝试做小仆人欣赏画册请幼儿分批练习做小仆人，表扬扮演得较好的幼儿。 四、老师小结 我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动目标： 1、讲讲做做

11、玩玩，学习穿袜子的正确方法。 2、熟识脚趾、脚跟。 3、情愿参加集体活动，能用一般话表达自己的意愿。 活动预备： 1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程： 一、关怀袜子找伴侣1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚玩耍：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。 2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找伴侣这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。 3、 师和幼儿一起争辩

12、 （1）、“你帮你的袜子找到伴侣了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？” （2）、“为什么它们两个是好伴侣？” （3）、“为什么要两只两只做好伴侣？” 二、学习穿袜子 1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。 玩耍：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了伴侣，那现在我们也去找个伴侣做做玩耍吧。”（弹碰一碰的玩耍音乐） 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 1、初步了解老师的工作，体验老师对自己

13、的关怀和疼惜。 2、通过说温馨的话，表达对老师的宠爱之情。 活动预备： 1、画笔、心愿卡每人一份。 2、事先带领幼儿观看本班老师的工作(如老师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做玩耍，在打扫卫生等)。 活动过程： 1、了解老师的工作内容，产生宠爱老师的情感。 (1) 老师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关怀小伴侣的? (2) 老师：老师像妈妈一样关怀疼惜小伴侣，小伴侣也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的? 2、幼儿制作心愿卡，表达对老师的感情。 (1) 老师：每人都有一个心愿卡，请小伴侣为心愿卡涂上漂亮的颜色，画好后想想，你把心愿卡送给谁? (2) 老师：你们做的心愿真漂亮，你

14、宠爱老师吗?那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你宠爱的老师，再把心愿卡送给她们，好吗? 活动反思： 小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，假如把班上老师关怀教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关怀、疼惜小伴侣的，那就更好了。活动中，通过老师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语，让幼儿对老师有依恋感、平安感。 幼儿园小班社会教案 篇6 设计意图：纲要中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信念，情愿与人交往，学习相互合作与共享等。小班幼儿处于平行玩耍阶段，缺乏与他人交往的阅历，不知道如何与他人交往玩耍。同时，小班孩子天真浪漫

15、、宠爱各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，情愿与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交伴侣为背景，设计了以下活动方案。 活动目标： 1、情愿与同伴交往，学习简洁对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 2、能够和好伴侣相互关怀。 3、体验和同伴做好伴侣的欢快，宠爱与同伴交往。 活动重点：让孩子们情愿与同伴交往，相互关怀。 活动预备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。 活动过程： 一、音乐玩耍“找伴侣”导入活动。 1、老师和幼儿一起玩找伴侣的玩耍。 师：孩子们你们都找到自己的好伴侣了吗？（找到了！） 师：今日

16、，我们班来了一位客人，他也想来交伴侣。 二、老师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做伴侣，好吗？ 1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由叙述） 2、师：小伴侣你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做伴侣，好吗？（幼儿回答：好！） 3、师：我们森林里的小动物很大方，你们情愿成为他们的好伴侣，和他们打招呼吗？（情愿！） 4、老师引导幼儿学说对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 5、老师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好伴侣打招呼。 师：看！谁来了？你们谁情愿和长颈鹿打招呼，做伴侣呢？请幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”老师播放录音，“好的，感谢!” 6、老师连续出示熊猫、小松鼠

17、等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”这一对话。 7、引导幼儿说一说如何用动作表示好伴侣之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好伴侣很欢乐，你们宠爱小动物这些伴侣吗？（宠爱）你们会和这些小动物伴侣做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好伴侣拉拉手、抱一抱、碰碰头） 三、合作玩耍“狼来了” 1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的伴侣举办了森林找伴侣舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！） 2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找伴侣舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小伴侣撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！ 3、老师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家