高中语文4·3-森林与河流-课件苏教版选修-现代

1、高二语文：4.3森林与河流课件（苏教版选修现代散文选读）森林与湖泊额尔齐斯河 IrtySh River额尔齐斯河是我国唯一流入北冰洋的河流，源出我国阿尔泰山西南坡，山间两支源头。喀依尔特河和库依尔特河汇合后成为额尔齐斯河，自东南向西北奔流出国，一路上将喀拉额尔齐斯河、克兰河、布尔津河、哈巴河、别列则克河等北岸支流汇入后，流入哈萨克斯坦境内斋桑湖，再向北经俄罗斯的鄂毕河注入北冰洋。全长4248千米，在我国境内546千米，流域面积5.7万平方千米，号称新疆第二大河。水中多产鱼，接近边境处河面宽达千米，可通轮船。流域内众多的支流均从干流右岸汇入，形成典型的梳状水系。额尔齐斯河沿岸风光壮美。又应“金山

2、”而有“银水”之美称。 庞培，本名王方。42岁1962年12月出生在江苏省境，一个濒临长江的苏南小县城江阴。于1985年发表小说处女作。1987年发表诗歌。散文著作有低语五种回忆乡村肖象黑暗中的晕眩旅馆帕米尔花少女象等。现居江苏江阴一、给红色的字注音：衍生 撩拨 潺潺 僻静 干涸湍急 苔鲜 卡住 静谧 飓风栅栏 汩汩 璀璨 一泓 刹那澄碧 瞳孔 惬意 贫瘠 啃噬颌首 树桠 不谙世事 枝蔓二、解词晶莹剔透光怪陆离怒发冲冠此起彼伏万籁俱寂形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 形容奇形怪状，五颜六色。 指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 这里起来，那里落下。形容接连不断 。万籁：自

3、然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 声情并茂森严壁垒 一望无际花团锦簇并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 三、理结构，写段意：一、（1节）写森林幽深广漠的景色和自己的感受。二（27节）主要写额而齐斯和美丽动人的景色。三（89节）描写由河流再返回到森林，是对树木的生命礼赞。四、研读课文，回答问题。 1、作者再第一段运用了什么表现手法来写森

4、林景色和作者的感受的？有什么作用？从课文中分别找出两三各词语概括景物特征和感受。（1）运用了比喻的手法。（2）生动而恰当的向读者展示着自己对自然的感触与体验。（3）幽深广漠、干净明澈、花团锦簇、色彩绚丽；沉醉、温暖备生、视觉盛宴。2、第3节“我仿佛站在俄国19世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这一片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒答自然。”是比喻吗？为什么？不是。是联想的手法。由眼前景联想到俄国19世纪风景画，这些风景画以细腻的写实笔触描绘了俄罗斯的森林，展示出自然的魅力与稳健，庄严风景，这与作者看到的风景十分相似。 联想：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当

5、前的事物回忆起相关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件事物，都是联想。客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在头脑中，形成各种不同的联想：在空间和时间上相接近的事物形成接近联想；有相似特点的事物形成类似联想；有对立关系的事物形成对比联想；有因果关系的事物形成因果联想，等等。 拓展想像： 就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。人虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。3、第4节从那些方面描写河流的？河流有何特点？从颜色和声音两个方面来写。从颜色看，水的颜色是变化的。从声音听，“

6、格外沉静”“变幻出各种不同的流速和音调”。4、第5节“水的艾德莱斯绸”是比喻，说一说本体与喻体之间的相似处。 一为水，一为绸，二者绵软的质地和幻化的图案有相似之处。5、细读第6节解释“掉落”“隐蔽”的作用 作者用“掉落”这一动词来强调树林给你的强烈印象。 “隐蔽”一词表现森林的悄然无声。6、第7节中说“额而齐斯河的美让人忘记季节”，为什么？ 大片林地有“金色的叶簇”“燃烧着的红叶”“湿漉漉的露水” 让人感受秋的气息；高耸如云，茂密异常的树木“使人恍然觉得像是置身火热阳光的夏天”；河面隐隐透出的“蓝色幽光”与温润空气中浸透的“幽蓝”常常让人如入梦境。所以让人忘记季节。7、阅读第8节，谈谈树木的外观特征，通过对树木外观的描写突出了树林的什么精神？ 笔直、柔软、一个自然的整体。表现了它们的团结、顽强的精神。8、第九节运用了哪些手法来写树木生命本质特征的？表现