幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思

1、Word - 5 -幼儿园中班教案闪烁的小星含反思 活动目标： 1、利用动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演歌唱曲的基础上，试试用跳动和连贯的唱法演唱。3、能大胆表述自己的想像和情感，体悟想像、表演、合作的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、体悟歌曲中的欢快心情。活动预备：1、场景布置：活动室四面布置成夜空（底色为深蓝色）。2、教具：多媒体课件闪耀的小星音乐及画面；闪耀的小星伴奏音乐带；操作图片：（一）闪耀的星星。（二）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：一、律动满天星，启发爱好。师：天黑了，星

2、宝宝都出来了，让我们去看看漂亮的星空，那我们动身吧！在教师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随闪耀的小星的伴奏音乐进活动室。观察课件（一）：满天闪耀的星星。二、发声练习看星星。师：哇，星空真漂亮，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在老师身边）师幼玩接歌嬉戏看星星（自编）。（评析：满天闪耀的小星令孩子们弥漫了奇怪，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽裕、开心的心理气氛。）三、绘制练习找星星。师：小星星不见了，天空妈妈很焦急，怎么办呢？（从情感方面引发幼儿）师：我们一起来做个小设计师，用这些材料协助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿研究回答）第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上

3、勾画出星星的外形并涂色）。其次组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。播放歌曲闪耀的小星的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由挑选自己喜爱的活动，分小组合作举行操作活动，打扮星空。（评析：拟人化的手法十分适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终爱好盎然。线条、颜色、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）四、新授歌曲闪耀的小星。1、认识歌词师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很兴奋，听，它们唱起了歌。观察课件（二）：放闪耀的

4、小星的音乐及画面（随音乐节奏逐拍浮现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐罗列）。师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？幼儿沟通，理解歌词内容。师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感触和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲柔美的意境之中，启发他们学歌唱曲的爱好。）2、跟着旋律演歌唱曲放课件闪耀的小星的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟教师一起歌唱曲。3、用跳动和连贯的唱法演唱师：小伴侣唱得真好听，瞧，小星星兴奋地跳起来了展示操作图卡（一）！引领幼儿用轻盈、跳动的唱法演歌唱曲，表现星星的闪耀。师：小

5、星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了展示操作图卡（二）。引领幼儿用舒缓、连贯的唱法演歌唱曲，表现星空的优美。4、完整地演歌唱曲放伴奏音乐，老师交替浮现操作图卡（一）、（二），并引发幼儿分离用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的显然差异，完整地演歌唱曲。（评析：活动中幼儿试试用跳动和连贯的唱法演歌唱曲，避开了枯燥练习导致幼儿的讨厌心情，体悟了用不怜悯感演唱的欢乐心情。）五、嬉戏表演摘星星。师：天空中的小星星真美丽，我们一起来玩摘星星嬉戏，好吗？幼儿手持小星星，按照自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找伴侣，互相听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，沟通感情。（评析：活动中幼儿感触到了自我表述、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）六、自然地结束嬉戏，随闪耀的小星的音乐出活动室。活动延长：1、在区域活动中继续用跳动和连贯的唱法演歌唱曲。2、继续开展绘画、唱歌、表演等艺术活动，提升幼儿艺术活动的能力。活动反思：活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让幼儿同时从听觉、视觉上感触理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学歌唱曲、创编