幼儿园中班教案《雪花和雨滴》5篇

1、Word - 11 -幼儿园中班教案雪花和雨滴5篇幼儿园中班教案雪花和雨滴5篇精选，大家一起来看看吧。 篇1 幼儿园中班教案雪花和雨滴 活动任务：1、学歌唱曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。2、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。3、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。4、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述本事及肢体的表现本事。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：教学挂图、教学CD。活动过程：1、学歌唱曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（老师完整清歌唱曲第一段）老师：

2、是谁来了呀？本来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师按照幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙）老师：（老师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清歌唱曲第一段）老师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？(老师按照幼儿回答，边唱第一段

3、其次句边揭示图谱雪花)老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起往返答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱）老师：你能唱出来吗？那听黄教师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。2、幼儿试试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑教师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你

4、们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师协助引领幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就按照幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：本来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温暖起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。幼儿试试跟音乐完整演唱其次段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，一定也十分好听。活动延长：在幼儿已经认识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。活动任务：1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的

5、本事。3、教幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿创编其次段歌词。4、随歌曲旋律唱出来。5、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述本事及肢体的表现本事。活动预备：1、 课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花2、事先丰盛幼儿和活动有关学问阅历活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐雪绒花，按照音乐老师带领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）沙沙沙小伴侣听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小伴侣咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。（2）小伴侣知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（

6、3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。用集体对话的形式、 男孩女孩对话的形式。（办法同上）4、学歌唱曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！ （看课件观赏歌曲）提问：你听到了什么？5、师幼一起跟音乐演歌唱曲。6、老师弹琴：幼儿演歌唱曲 ；男女各派一名选手K歌竞赛。7、引发幼儿举行创遍其次段歌词（1）孩子们冬天过去了，什么时节来

7、了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴）（2）小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？ （幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了谢谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？ （幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很开心的。教师把小伴侣的儿歌配上了旋律，小伴侣听一听好听吗？ （跟着钢琴旋律，老师范歌唱曲。）9、学歌唱曲：(1)师弹钢琴，幼儿和老师一起唱(2)分组演唱、个别举行演唱 、对歌举行演唱雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍

8、好吗？(师幼一起完整的演歌唱曲两遍)10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特殊喜爱小伴侣给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫雪花和雨滴，感谢小伴侣。结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的情绪吗？（幼儿自由回答自己的情绪）那一会我们一起把这种欢乐画下来吧，告知我们的爸爸妈妈，和其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室 。 活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。 教学反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿可以学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿可以掌控第一段的歌

9、曲后，创编出其次段的歌词。篇2 幼儿园中班教案雪花和雨滴活动任务1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。2、学习用对歌的方式演歌唱曲。3、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编本事与合作本事。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲雪花和雨滴。教学重点、难点重点是引领幼儿学会对歌，在一方唱的时候其它一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。活动预备活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）

10、请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊？（冬天）教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次5请小伴侣站起来，完

11、整的和教师边唱边做一次。6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，能够是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿可以学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿可以掌控第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来

12、朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段掌控好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、掌控“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标可以很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本掌控

13、了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学目标。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。篇3 幼儿园中班教案 露水蘑菇 活动任务 1、知道不挑食的孩子身体好。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的改变过程。 活动预备 1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等) 活动过程 一、给“小兔”吃蔬菜。 1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。 2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗? 二、观

14、赏故事。 1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么? 2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了? 3、露水蘑菇是什么? 三、看挂图观赏故事。 1、爸爸让小兔做了哪些事? 2、做完了事，小兔感到怎么样? 3、为什么小兔本来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (协助幼儿理解劳动后会有饥饿感) 四、谈话：不挑食的孩子身体好。 1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃? 2、利用集体研究，协助幼儿懂得不挑食才干使身体更棒。 活动延长 向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引领家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等， 使他们对吃蔬菜产生爱好。 故事：露水蘑菇 吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。” 其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，