发展心理学第四讲婴儿生理心理发展课件

1、第三讲 胎儿的生理心理解析课外阅读介绍：拓展阅读1.有哪些药物会导致胎儿畸形？2.判断胎儿宫内发育迟缓的方法有哪些？3.孕晚期睡姿影响胎儿健康发育，怎样的睡眠姿势是正确的？4.B超什么时候做最好，B超检查对胎儿有影响吗？5.准爸爸和胎儿玩耍很重要。6.空气污染影响胎儿。10/13/20221发展心理学教学内容第一讲 发展心理学绪论第二讲 发展心理学理论第三讲 胎儿生理心理解析第四讲 婴儿心理解析第五讲 幼儿心理解析第六讲 小学儿童心理解析第七讲 青少年的心理发展第八讲 成年心理解析10/13/20222第四讲婴儿的心理发展(0-3岁)10/13/20223第四讲 婴儿的心理发展学习重点掌握婴儿

2、早期认知和言语能力的发生发展的过程、特点与规律。掌握早期气质、情绪和社会性发展特点及其对心理发展的影响。10/13/20224新生儿（01个月）；乳儿（1个月1周岁）婴儿期是指个体0-3岁的时期，它是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。婴儿期心理发展的一般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发 展。第二，言语能力获得很大的发展。第三，开始了最初的游戏活动。第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。第四讲 婴儿的心理发展10/13/20225第四讲 婴儿的心理发展一、婴儿动作的发展二、婴儿认知的发展三、婴儿言语的发展四、婴儿气质的发展五、婴儿情绪、社会性发展课外阅读

3、介绍10/13/20226第四讲 婴儿的心理发展一、婴儿动作的发展（思考与讨论）（一）婴儿动作发展对心理发展的意义（二）婴儿动作发展的规律（三）婴儿主要的动作发展10/13/20227第四讲 婴儿的心理发展一、婴儿动作的发展（一）婴儿动作发展对心理发展的意义(4点)1.动作发展是心理发展的源泉或前提2. 动作是心理发展的外部表现3. 动作的发展促进了空间认知的发展4.动作的发展促进了社会交往能力发展10/13/20228第四讲 婴儿的心理发展一、婴儿动作的发展（二）婴儿动作发展的规律1. 整体动作向分化动作发展：早期抓握是整个手臂，然后是拇指再四指2.从不随意到随意：即从不能控制到能控制3.具

4、有一定的方向性和顺序性（1）头尾原则：最早是头部动作，其次是躯 干，最后是脚的动作。（2）近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其 次是肘、手腕、手，手指动作最晚（3）大小原则：即大肌肉到小肌肉10/13/20229（一）婴儿动作发展的规律10/13/202210第四讲 婴儿的心理发展一、婴儿动作的发展（三）婴儿主要的动作发展1. (一)手的抓握动作五指分化和手眼协调是动作发展的重点.他的意义在于的意义：主动探索周围事物；开始操作工具；多种感觉协调，为知觉奠定基础。通常在5、6月间出现。（二）独立行走意义 ：活动具有主动性；扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。 10/13/20221110/

5、13/20221210/13/20221310/13/202214第四讲 婴儿的心理发展动作发展的训练格塞尔提出“成熟学习”理论。成熟是学习的基础，只有在成熟的基础上进行学习和训练，才能有效而成功。但是什么成熟程度最好呢？实验表明：无论成熟早期，中期，晚期对小儿进行训练都会成功，但是，成熟早期是学习和训练的最佳期和关键期，效果最好；成熟中期学习效果虽不如早期，但比晚期学习效果好；成熟晚期效果较差。10/13/202215关键期问题印刻的启示:洛伦兹（Lorenz）与他的“鸭宝宝”10/13/202216小鸭出生后第13-16小时是认识自己母亲的关键阶段，在这一时期，只要是能动的物体在它们眼前出

6、现，就会被当作自己的母亲。如果错过这一阶段，小鸭就很难建立起对母亲的认识这一情况是由奥地利生物学家洛伦兹发现的。他用自己当实验品，客串了几只鸭子的“母亲”，即使在游泳时，小鸭们也不愿离开自己的“洛伦兹妈妈”。科学家们认为，可能人类的许多行为和能力也存在类似的“关键期”10/13/202217第四讲 婴儿的心理发展二、婴儿认知的发展（一）婴儿感知觉的发展1.视觉的发展视敏度：20cm颜色视觉：24个月，4个月2.听觉的发展听敏度、视听协调能力3.味觉、嗅觉、触觉的发展10/13/202218第四讲 婴儿的心理发展二、婴儿认知的发展：（一）婴儿感知觉的发展4.空间知觉的发展形状知觉：3个月的婴儿可

7、以分析简单形状深度知觉：吉普森等的视崖实验证明： 6个月具有深度知觉。方位知觉：先上下，再前后10/13/202219视崖实验装置大致是这样的：实验装置的主体是一个上面盖着一块厚玻璃的实验平台，在一侧玻璃下面直接铺着格子图案的质料，给人以很表浅的感觉，而另一侧的质料是铺在平台的底面，距离上面的玻璃有几英尺的距离，给人以很深的感觉。在测查的时候，实验者通常是观察婴儿在深、浅两侧的反应。当婴儿到能爬行时（一般为7个月左右），表现出逃避深侧的倾向（36人中27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖）。 将2个月的婴儿置于视崖深侧时，他们的心率比处于浅侧时的心率为低，说明他们能够从知觉上区分这种差异。他们只是注

8、意到悬崖，而不是害怕。当婴儿的年龄稍大，能爬的时候，他们在接近深侧时，心率加快，表现出恐惧。这两种情况均说明婴儿具有深度知觉。10/13/202220第四讲 婴儿的心理发展二、婴儿认知的发展（二）婴儿记忆的发展03（月）：以条件反射为主,时间逐渐延长36（月）：长时记忆能力发展612（月）：出现认生现象，模仿动作12 ：延迟模仿10/13/202221第四讲 婴儿的心理发展二、婴儿认知的发展（三）婴儿思维的发展直觉行动思维：直观性和行动性、间接性和概括性、缺乏对结果的预见性和计划性、思维的狭隘性、形象性。主要特点:思维活动离不开儿童自身对物体感知。10/13/202222第四讲 婴儿的心理发展

9、三、婴儿言语的发展（一）婴儿言语发展的理论1.后天学习理论：斯金纳 班杜拉 布鲁纳。(1)强化说用操作性条件反射,正强化、负强化解释语言的获得。(2)社会学习说儿童通过模仿学习成人的言语。10/13/202223第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿言语的发展（思考与讨论）（一）婴儿言语发展的理论2.先天成熟理论（自然成熟说）：乔姆斯基，普遍语法理论的创始人.儿童言语的发展决定于个体的成熟和发声系统的完善。乔姆斯基提出了转换生成理论:语法是通过语言获得装置获得的,语言获得过程是由普遍语法向个别语法转变的过程.3.环境与主体相互作用论：皮亚杰认为，语言源于认知，而认知起源于主客体之间的交互作用，所以语言

10、源于主客体相互作用。10/13/202224第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿言语的发展（二）婴儿言语的发展1、语音的发展:语音感知和发音2、词汇的发展：内涵和外延的质量提高3、句法的发展：单词，双词，电报句，完整的简单句，一定程度的复杂句。（举例）4 、简单发音-多音节阶段-有意义的语音。3岁左右婴儿基本上能掌握母语的全部发音。10/13/202225不 单词句：（11.5岁） 球球、抱抱完整 电报句： 1.53岁 妈妈鞋、娃娃排排坐 句完 简单句：他觉觉了、妹妹读书整 复杂句：老师教我们作游戏句 复合句：吃了饭以后，我和小华玩一会 就看电视了10/13/202226第四讲 婴儿的心理发展三、婴

11、儿的社会性发展（一）情绪的发展1.笑的发展自发的微笑（05周）无选择的社会性微笑（5周4个月）有选择的社会性微笑（4个月以后）10/13/202227第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿的社会性发展（一）情绪的发展2.哭的发展生理反射性应答性操作性社会性3.恐惧的发展本能的恐惧：大声响、位置突然改变，疼痛与知觉和经验相联系的恐惧：被水烫过怕生：陌生人焦虑 68个月出现预测性恐惧：害怕黑10/13/202228第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿的社会性发展（一）气质的发展容易型困难型迟缓型10/13/202229第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿的社会性发展（三）社会性依恋1.依恋的发展阶段无差别的社会反应阶

12、段有差别的社会反应阶段特殊情感联结阶段2.依恋的类型安全型回避型反抗型10/13/202230 阶 段年龄 特 点 无差别 社会反应0-3月对任何人反应一样无偏爱 差别 社会反应3-6月母亲：微笑多、依偎熟悉者：少陌生人：更少 特殊联结 阶段6月-3岁母亲：强烈依恋陌生人：紧张、恐惧等10/13/202231 类型 特 点安全型 （attachment security）约2/3 在 ：积极探索，与母亲交往 离开：苦恼、不安 回来：接近、平静不安全型1.焦虑回避型（anxious-avoidant） 2025% 在 ：独自玩耍 离开：悲伤少、做自己的事 回来：不欢迎、无喜悦2.焦虑矛盾型（an

13、xious-ambivalent） 1015% 在：与母亲保持身体接触 离开：非常苦恼、极度反抗 回来：矛盾既寻求又反抗10/13/202232第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿的社会性发展（四）自我意识的发展自我意识是指个体做为主体的我对自己及自己与他人关系的认识。哈特 主体我的发展(0-15个月) 客体我(15-24个月)主体我到客体我是自我意识发展的飞跃.10/13/202233第四讲 婴儿的心理发展三、婴儿期的心理卫生1.保证充足的营养和睡眠2.关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋3.针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿4.促进婴儿的认知活动10/13/202234第四讲 婴儿的心理发

14、展课外阅读介绍：期刊类文献章淑惠.儿童早期音乐能力发展研究概述.学前教育研究，2004，（11）.陈桄等人.婴儿面孔偏好理论模型述评.心理科学进展，2006，（4）.宋新燕，孟祥芝.婴儿语音感知发展及其机制.心理科学进展，2012，（6）.李红等人.儿童早期的动作发展对认知发展的作用.心理科学进展，2003，（3）.10/13/202235第四讲 婴儿的心理发展课外阅读介绍：著作类文献董奇，淘沙.动作与心理发展.北京：北京师范大学出版社，2002.唐敏，李国祥.03岁婴儿动作发展与教育.上海：复旦大学出版社，2011.孟昭兰.婴儿心理学.北京：北京大学出版社，2003.10/13/202236

15、第四讲 婴儿的心理发展课外阅读介绍：经典实验风铃踢腿实验纽约纵向研究10/13/202237第四讲 婴儿的心理发展课外阅读介绍：相关知识链接哈洛的婴猴实验婴儿自我发展研究10/13/202238第四讲 婴儿的心理发展：练习题（一）单项选择题1.婴儿出生时脑重量约为（ ） A200250克 B350400克 C450500克 D550600克2.婴儿方位知觉的辨别，较早准确辨别的是（ ） A上下方位 B左右方位 C前后方位 D高低10/13/202239第四讲 婴儿的心理发展：练习题（一）单项选择题3.吉布森和沃克发明的，用来研究婴儿深度知觉的装置是（ ） A视觉逼近 B视觉深度 C视觉悬空 D

16、视觉悬崖4.婴儿一生下来就有注意，这种注意实质是先天的（ ） A吮吸反射 B巴宾斯基反射 C定向反射 D无条件反射10/13/202240第四讲 婴儿的心理发展：练习题（一）单项选择题5.前言语阶段是指（ ） A01个月 B06个月 C012个月 D018个月6.乔姆斯基提出的一种语言理论是（ ） A语言强化说 B语言获得说 C转换生成说 D选择模仿说10/13/202241第四讲 婴儿的心理发展：练习题（二）多项选择题1.婴儿动作发展有两方面的内容，分别为（ ） A抬头 B爬行 C手的动作运用 D独立行走 2.托马斯、切斯将婴儿的气质类型划分为哪几个类型？（ ） A容易型 B困难型 C放松型 D缓慢型3.艾斯沃斯将婴儿依恋分为哪几个类型（ ） A安全型 B依