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文档简介

1、PAGE4能辨颜色的手教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主学习11个“会认字”，包括1个多音字。学写8个字。自主积累词语。2、有感情地朗读课文，读好角色的对话。3、从故事中学习科学道理和做人道理。教学重点：学习生字；朗读课文。教学难点：明白科学原理。教学准备：师：黑、白衣服各1件。生：预习课文。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、谈话激趣1、小朋友，盲人能看见东西的颜色吗可是有一位盲人他用手摸出了罐子的颜色，想了解这个故事吗2、板书课题。教学：辨。3、看了课题，你想知道些什么二、初识课文，自主识字1、教师示范读课文。2、出示自学要求，鼓励自学。请轻声读课文，遇到困难标画出来。能自己想

2、办法解决识字困难吗试一试。3、检查学生识字情况，纠错。注意：骨g骨碌一转g骨头4、巩固识字。5、指名轮流读课文。三、结合识字，学习写字1、出示生字。2、指导观察：你有什么好的写字建议吗3、鼓励学生练习写字。先描8个字，再选3个字写两遍。4、举例评价：你认为他写的字怎么样四、作业1、朗读课文。2、写写剩下的生字。3、思考：盲人为什么知道罐子的颜色第二课时一、课前准备教师领学生把黑、白两件衣服晒在太阳底下。二、回顾导入三、理解课文，明白科学道理，指导朗读1、请你自读课文，然后想想：我读懂了什么哪些地方不明白2、汇报交流。师及时点拨：这个盲人怎么用手摸摸就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子请几名学生亲自感受，去摸摸太阳底下的黑白两件衣服，然后说说温度的差别。（师补充介绍物理知识：色深易吸热，色浅不易吸热。）3、读读下面三句话（出示），再读一读原文，看有什么变化（见课后习题三）4、分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人你该怎样通过读来体现四、拓展1、你喜欢故事中的谁为什么2、你还知道身边的哪些科

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