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1、PAGE4第2节人体的组成（第2课时）学习目标：1能够举例说明人体各组织的特点和功能。2能够描述人体的结构层次，形成人体是一个统一的整体的观点。学习重点：探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。学习难点：人体各组织的特点和功能。课堂导学：一、观察人体的组织：复习人体内的腔和腔内的主要器官，引导学生阅读课本P28及信息库P36内容，播放（人体的组织）课件。讨论：1人体的四种组织分别具有哪些功能？2人的心脏是由哪些组织构成？作业：1据图观察和识别人体的组织。2查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。二、探究人体的多层次结构：引导学生阅读课本P

2、29人体的多层次结构内容，动画、图片演示人体的组成层次结构，播放（人体的结构层次）课件，通过对消化系统层次结构的学习探究人体的层次结构。讨论：1你能说出消化系统是怎样构成的吗？2与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？3猫、狗的结构层次是否与人体的结构层次相同？三、分析人体是一个统一的整体：引导学生阅读课本P30分析人体是一个统一整体内容，动画、图片演示人体统一性内容，播放相关课件，根据日常生活中人体的反应讨论理解人体统一性。讨论：30资料，你身体有哪些系统参与到上述活动中？2人体在进行各项生命活动时，各个系统是如何密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动的？四、总结：1本节课要了解

3、人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类。2人体共有八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统和内分泌系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂生命活动能够正常进行。3人体的结构层次是细胞组织器官人体。随堂反馈：1细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是A细胞组织器官系统人体B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统D细胞器官组织人体2下列关于人体常识的叙述中，不正确的是A人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分B脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官C人体有四大组织、八大系统D人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作3人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是消化系统4关于系统的概念，下列叙述正确的是A身体某一部分上的各器官的总和B体内功能上有某种联系的多个器官的总和C体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和D体内能连续

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