《三位数的连续进位加法》名师教案_第1页
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文档简介

1、PAGE4三位数的连续进位加法名师教案教学内容：西师版小学数学二年级下册第3842页。教学目标：知识和技能1掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题能力。3让学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。过程和方法通过学习，培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。情感、态度和价值观让学生在提出问题、解决问题的过程中感受数学功的喜悦，增强学习数学的兴趣和信心。重点难点：重点：笔算三位数连续进位加法。难点：三位数连续进位加法。教具学具：多媒体课件教学设计：一、复习旧知，引入新课1口算。8050123440714753156931182笔算下面各

2、题575207352219623378二、合作探究，学习新知1教学例3。（1）出示课件师：有一位农民伯伯家里养了猪和奶牛，长得可壮了，你们想去看一看吗（课件出示）一农家院里面有猪和牛，其中一头牛说：“我们共有153头。”“这算不了什么，我们比你们多多了，整整多了270头，”旁边出示说话的一头猪。师：小朋友们，听了猪和牛的话，你们了解到了哪些信息你能提出什么数学问题学生说出知道了哪些信息。（牛有153头，猪比牛多270头）你最想知道什么（猪有多少头）（2）你能估计一下猪大约有多少头吗（3）你们想知道猪到底有多少头吗请列式153270你会算吗请试一试，让学生在自己的本子上算，请一名学生到黑板上板演

3、。学生算完后和同桌互相交流说说自己是怎样计算出来的然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流教师重点指导：十位上的数相加满十怎么办小结：十位上的数相加满十就向百位进一。2教学例4。课件出示例4主题图。师：在这幅图中你了解到了哪些信息你最想知道什么让学生提出问题，教师板书：1辆自行车多少元请学生列式：125378师：你会计算吗让学生计算，然后同桌交流算法，特别提醒个位和十位相加的结果都满十了，怎么办。师：通过刚才的交流，你觉得在计算时应注意什么引导学生得出：我们在计算连续进位的加法时，哪一位上的数相加满十就要向它的前一位进一。3初步练习第40页“试一试”。4“议一议”怎样计算三位数的加法三、课堂活动，巩固新知1课堂活动第1题、第2题，学生列式计算，交流算法，教师巡视，

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