二年级上册数学教案-3.5 数松果丨苏教版

1、数松果教学设计教学目标：知识与技能：知道5的每一句口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。过程与方法：经历5的乘法口诀的编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法。情感、态度、价值观：感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的信心。教学重点：初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。教学难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。教法：情景教学法、引导发现法、迁移类推法。学法：观察法、 合作学习法、自主探究法、练习法。教学用具：课件、卡片教学过程：一、激趣导入，孕育口诀：师：同学们，今天老师想和大家来个计算PK赛，看谁算得又对又快。出示题目：5+5+5+5+5=（ ） 8+8+8+8+8=( ) 6+6

2、+6+6+6=( ) 9+9+9+9+9=( )师：知道老师为什么算得这么快吗？因为老师有秘密武器。同学们想拥有吗？今天学习了数松果这一课，同学们就是什么了。（板书课题：数松果）二、合作探究，编制口诀：1.数一数，填一填：同学们知道现在是什么季节吗？秋季是个丰收的季节，满山遍野的果实都成熟了。瞧，松鼠妈妈带着小松鼠来到松林采松果呢！（1）出示情境图： “仔细观察，你发现了哪些数学信息？”（每堆有5个松果，有9堆）板书：每堆5个，有9堆“这些松果有多少个呢？能数一数吗？”（2）填写表格“老师根据这幅图绘制了一个表格，第一行表示有几堆，第二行表示有几个。比如1堆有5个，2堆有10个,3堆有15个”

3、。 “你能接着把它填完吗？”有几堆有几个观察表格，你有什么发现？（每增加一堆，就增加5个松果）2.算一算，编一编：（1）用乘法算式表示：“你能根据表格来列出乘法算式吗？”为了让大家看得清楚，老师把这一堆松果移成了一排。”（课件演示）1堆松果是1个5, 你能列出乘法算式吗?生：15=5 51=5师：1堆松果，1个5，乘法算式是15=5 或 51=5谁能再来完整的说一说。（引导学生用完整的语言表述）2堆松果呢？谁能完整的说一说。3堆呢？ 4堆呢？ 学生列算式教师课件依次出示： “15=5、25=10、35=1559=45” 。（2）引导编制乘法口诀：“你有什么方法能快速记住这些算式和它们的结果吗？

4、”“我们可以根据两个乘数和积编出乘法口诀，比如15=5可以用口诀一五得五，25=10可以用口诀二五一十，35=15可以用口诀三五十五。”齐读3个式子和口诀，发现什么了吗？（口诀的前半句是两个乘数，后半句是积；算式中是数字，口诀是汉字）提示：编口诀时，我们一般把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。用这个方法你能把剩下的口诀编出来吗？（打开数学书30页，先写出算式的得数，再编出口诀。）（3）学生以小组为单位，尝试编制口诀。（4）汇报交流，出示口诀。3.议一议，背一背：（1）仔细观察这些口诀，你能发现什么规律？预设： = 1 * GB3 从“一五”到“九五” = 2 * GB3 积一个比一个多五

5、； = 3 * GB3 末尾不是五就是十。（2）齐背。“能背下来了吗？试一试，背不下来的看着读”（3）哪句比较难记？有什么好方法记住它？“老师记不得四五多少，怎么办？”（知道三五十五再加一个五就是四五二十；知道五五二十五再减去一个五就是四五二十。）（4）介绍口诀。三、体验感悟，运用口诀：1、熟记口诀（1）对口令（2）补充口诀。（3）根据口诀说算式。2、用口诀完成口算练习（1）（小猴摘桃） （2）完成31页第4题。观察这两组结果，你发现了什么？（第一组乘积的个位都是5，第二组乘积的个位都是0）3、解决问题：31页练一练第1题4、展示5的乘法口诀在生活中的应用：一只手5根手指，一面国旗5颗五角星，“正”字统计法，数古诗的字数等。四、课堂总结，回顾反思：通过这节课的学习，你有什么收获?现在知道老师的法宝是什么了吗？只要同学们善于观察，学会倾听，勤于思考，一定会掌握更多的知识，拥有更多的秘密武器！五、作业设计：熟记5的乘法口诀。六、板书设计：数松果-5的乘法口诀15=5 15=5 一五得五25=10 52=10 二五一十35=15 53=15 三五十五45=20 54=20