《涉江采芙蓉》课件

1、涉江采芙蓉课件涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉 古诗十九首汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于文选中4123古诗十九首汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作以平浅质朴的文字展涉江采芙蓉课件涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。涉江采芙蓉1、君子之花2、佳人之花3、爱情之花1、君子之花荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏hn dn 、净友等。意境高洁、清幽 1、君子之花2、佳人之花3、爱情之花荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏hn d

2、n 诗歌鉴赏的方法1.读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法； 4.找意象，品意境。 诗歌鉴赏的方法1.读顺畅，通大意；2.找诗眼1.读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 1.读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。2.找诗眼，抓主旨； 什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是

3、“忧伤”2.找诗眼，抓主旨； 什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根（2）问题探究：关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 2.找诗眼，抓主旨； 1、游子思乡怀人。2、女子思夫。（2）问题探究：关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性3.依景情，析手法； “对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。3.依景情，析手法； “对写法”的“悬想”方式： 2、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用

4、？结构上暗转过渡为下面作铺垫。 1、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？ 环境描写，侧面烘托 雅洁、纯洁和美好。 2、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样结构上暗转过渡 3、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 孤独、忧愁、怅惘的形象和心情、距离、路途绵延无尽。想象空间，含蓄不尽 4、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 真挚笃厚的感情。 3、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达3.依景情，析手法 写作手法：1.借景抒情（以乐景衬哀情）2.白描 3.依景情，析手法 写作手法：4.找意象，品意境。 下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境

5、？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重4.找意象，品意境。 下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻

6、爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的如梦令，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、意境总结：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。意境总结：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真