部编版四年级语文下册全册教案设计及反思(含课堂课后作业及答案)

1、讲读课文3课时会认“徐、篱、疏”3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶”52】【出示课件3】4】写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（11925】6】7】8】9】10】篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。11】12】13】14】15】xsh（1.这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了_种景物，分别是_。表达了诗人二、住宿1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表4.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己【出示课件20】21】22】（范成大（11261193）字致能，号石湖居士，23】24】【出示课件25】（2）麦花：荞

2、麦花。荞麦是一种粮食作物，春（3）蛱（ji）蝶：蝴蝶的一种。.小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么26】（2）知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这27】28】29】30】31】(过渡)师：刚才我们在学习这首诗的时候，除了（2）说诗句的意思，说说这首诗描写的是什么33】34】35-37】1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xng）。（3.日长（chng）篱落无人过。（一、稀二、梅子2.认识“锄、剥”23.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对4.引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议39】40】41】43】四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”）44

3、】（1）好茶需要慢慢饮，好词需要细细品。下面（2）赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来45】（课件播放潺潺的溪流声）（3）读到这里，老师有一个疑问，“茅檐”是46-47】（1）在这样美的环境里住着怎样的一家人呢？49】50】51-53】清平乐（yu(yn剥莲蓬bo)亡赖（wng相媚好（mi翁媪（wn词的作者是代词人。这是一首描写的词作，词中通过描w杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127日)，他八岁丧母。年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。年)，杨万里进士及第。次年，拜刘才邵为师。绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。绍兴二十九年(1159年)十月，调任永

4、州零陵县丞。浚对他说:“元符贵人，腰金纤紫者何隙，惟邹志完、陈莹中姓名与日月争光辛弃疾（11401207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21吴音，一般指吴地的方言，古诗道醉里吴音相媚好，描述的就是吴越的方言。课后作业基础积累大巩固B.北宋3.“清平乐”是_名,诗人_描绘了一幅农村风俗画。1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。(2.四时田园杂兴中的“兴”读“xng”。（3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。(阅读能力大提升_。_追黄蝶，_。1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_图。其中

5、“_”和结句中的“_”都说明了暮春季节。2.“_”、“_”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态3.这首是运用了_手法，平易自然，形象鲜明。思维创新大拓展22课时讲读课文1.自主学习字词，会认“构、冠”等102】3】4】：（2）书写指导：【出示课件写指导：【出示课件（3）词语理解【出示课件7-8】朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。照例：照样;遵照常例。9-10】11】12】shtn一(一(一(3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（4.让我们携起手来，共创和谐社会。一(对)石狮子一(场)春雨14】15】（1）这一段有几句话，分别都写了什么？【出16】（2）那你们喜欢这里

6、的花呢，还是喜欢这里的17】（2）下面又该我们扮演小老乡夸夸自己啦！谁（2）学生汇报：概括的诗句是什么？每一段主18】（2）学生说，师引导，抓两个关键词，独特迷（3）乡下人家在这样的地方生活，心情如何？19】20】21】率(shui22-23】)的竹竿)的风景一、冠(un)率(l)(迷人)予它们思想、情感与生命力，命名“书法画”(号称“醉云三创”)；从而独领风骚，把中华(1988)年他所创的经典作龙课后作业基础积累大巩固二、用“_”画出每组里不是同一类的词语。阅读能力大提升秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来：“织，2.你最喜欢文段中的哪一句子？用“3.想象：

7、在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一写。4.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令人向往令人欣赏的？（1）乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!)地欣赏)地爱抚)地啃着草思维创新大拓展二、1.鲜花三、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。四、1五、1.和谐家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi)的田园风景画。22课时六、1.(清新)的空气(美美)地呼吸(美丽)的晚景(尽情)地欣赏(柔和)的夕阳(轻轻)地爱抚(袅袅)的炊烟(悠闲)地啃着草一边一边-明明一边走路，一边哼着小曲。讲读课文1.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”31.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”32】（板

8、书：33】（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺4.出示本课生字组成的词语。5】6-7】8】第一段（1-3第三部分（89】10】11、12】loy霸气十足_14】（4）引入中心问题：小小的天窗是怎样让孩子16】17】18】19】20】21】22】23】（1）天黑了，孩子们还留恋着月光下的草地游（2）然而，躺在床上，孩子们的思绪却扯得很24-25】），想象到的是（）；（3）小结：孩子们的想象是丰富的，他们将零27】（3）文中加了引号的“天窗”有什么深刻的含28】30、31】年，1913说课。1925取得基本胜利。1927月后以茅盾为笔名发表幻灭等小说，1928年赴日本，1930主编笔谈。

9、抗战胜利后，1946天窗：一般指设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。蝙蝠：蝙蝠是翼手目动物，翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，是唯夜莺：雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，课后作业基础积累大巩固h暖和的_真实的_一块_1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）阅读能力大提升1.这是“我”在（2.用“3.天窗象征什么？4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!思维创新大拓展三、1.小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？四、1.被逼着上床休息2.你会从那小玻璃上面的一粒星

10、，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、即可)略读课文略读课文1课时能够正确认读“绮、和、谈”32】年出生，安徽芜湖人。19571.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词6】7】5、63.教师引导：11】12】13】14、15】（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？(3.文章第四自然段运用了()的修辞手法。4.作者把三月桃花水想象成()，还可以想象成()。)，()，()。课后作业基础积累大巩固h（xunh（hu（阅读能力大提升运用了疑问的设问的修辞手法(2.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花(3.三月桃花水的意思是三

11、月的河水像桃花一样美(1.第一自然段作者把_比作了铃铛、丝绸，写出了河水_的情景。_，我还看见思维创新大拓展h（和气）xunh（和着）hu（和面）三、美丽(绚丽)柔软(轻柔)四、(1)()(2)()(3)()五、1.三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾2.拟人3.(1)美在有声(2)美在有色4.燕子直冲云霄、垂柳吐露新芽、姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。1课时2】叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主5、6】李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到7】练习一8】练习二1、指定一个接受转述的人暂时

12、离开教室，以听不10】11】1课时4、5】2课时不足之处:1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。小明：学习天窗时，我从“小小的天窗又是你唯nio5】6】9】1.出示卜算子.咏梅，学生尝试读一读。（板书：卜算子.咏梅）11】12】毛泽东（18931976），马克思列宁主义者，中13】五、卜算子.咏梅22课时讲读课文2-3】4】出示琥珀有关资料9、10】12】默读课文，看看课文给我们讲述了一（1）13】（3）请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了写琥15】16】17、18】四、写出下面句子中主要运用的描写方法。20】A.松脂球的形成（2-9（1）找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画

13、（2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程（3）就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结27】28、29】B.探究琥珀的形成（101230】31】C.琥珀价值（13-18（2）为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在34】（1）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多（2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，（1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都（2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑36】37、38、39】2.扌奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为松脂化石。课后作业1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（z3.有两只小虫被埋（mi2用“”给这一自然段分层

14、，写出层意。圆环”是因为_。4这块琥珀在科学上的研究价值是_。3.埋(mi)四、1.小虫淹没在泪珠里。2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。讲读课文讲读课文2课时9、10】11】自由读文，给课文划分段落层次。13】14、15】1.恐龙的一支经过漫长的演化。2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。3.有些恐龙动作敏捷。4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。（一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）（迟钝）2.（顿时）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）四、1.（两亿四千万）（狗）（后腿）（形态各异）（两足）（四足）（凶猛异常）17】18】（3）“欣喜若狂”是什么意思？这些发现为什么让19

15、】（3）这一重要的发现多么令人欣喜啊！这也是20】（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年龙身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，龙身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，（2）地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，21】形态各异的庞大家族的特点：22】,有些蚂蚁比他的祖先大了好几倍,有些蚂蚁则小巧玲珑,十分招人喜爱,有些蚂成了益虫,成为了人类的好朋友.24】出示恐龙不断进化的图片25】(1)它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物26】28】（再出示演化过程的图片）（2）对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上31】32,33】纪(记(翼(冀(鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而

16、且很可能就是一种小型恐龙的后裔。肢(四肢)枝(树枝)它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是恐怖的蜥蜴。亿年前-6500中生代从二叠纪-三叠纪灭绝事件开始，到白垩纪-第三纪灭绝事件为止。自老至新中生代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪。在希腊文中，中生代意为中间的+生物。万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。化万牛顿-12学家认为亚洲的勇士特暴龙(Tarbosaurusbataar)是暴龙超科的第一个有效种，而其他科学学鉴定，属蜥脚类亚马目。此属动物全长约第九届中科院杰出青年奖评选评语:有关古盗鸟的报道错误，避

17、免了错误知识的传播，成为古生物历史上最著名的事件之一。pnp后裔（y树栖（x崭新（zn）。从空中一下子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。人们传说“chn）空地（knkn）（1（2二、yynzhndn五、（1七、1.mchnknkn（2讲读课文2课时讲读课文2课时一、图片导入,激发兴趣。2.展示图片:可以增加直观感,能较3.板书课题:确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术3】4：本课生字新词】5、6】7、8、9】料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,【出示课件10】11】4.介绍纳米技术的应用【课件出示13、14】j16】3指名回答，区别下面的两句话

18、：17】18、19】20】21、22】月生，吉林九台人，2007月加入九三学社，1990月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。高于15气水分子吸收严重;高于课后作业1.如果把直径为pnpn2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（l3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zho1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（缩句）2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。（仿写句子）3.“未来的纳米机器人，甚至2.率(l)三、1.纳米技术带来变化。四、

19、1.纳米技术可以让人们更健康。总分。2.纳米检测3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。略读课文1课时略读课文1课时3】1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词4】（二）初读，自定目标。1请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定5】（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指6】（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等7】（播放多媒体课件：“神州六号”载人航天飞船9】)（,打破了由美国和前苏“嫦娥一号”(ChangE1)是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工

20、程课后作业zhozi（机上，这样的发送和接收的信就叫“电子邮件”，英文简写为“E-mail”。与传统的信件相比，电子邮件具有高效、准确、方便(bin、便（bin传(chunzhun)拟(ns)越来越受到用户的欢迎，人们把它亲切地称为“伊(y)准确(普通(zhozi（载入）四、1.n1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，?（读报次新闻发布会吧!（2）清楚、连贯地讲述。2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面7】1课时2】3】4】5】7】“相信你可以读更多”向我们推荐9】：十万个为什么提出了哪些有趣

21、的4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今10】是我的奇思妙想（板书：我的奇思妙想）机器人“小叮当”是什么样子的。【出示课件7】写出真情实感。【出示课件2课时2】小如：我是请教别人后知道的。3】（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组（1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1讲读课文讲读课文2课时1.认识“漫、涛”2一、导入课题，释义诗题2】【出示课件3】【出示课件4】繁星:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人5】6：词语】（3）理解词语【出示课件8】环节一:朗读繁星(一五九)【出示课件1

22、.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，环节二:朗读繁星(七一)10】1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上-”读出节奏，环节三:朗读繁星(一三一)【出示课件11】过渡:读着读着，你不仅发现了现代诗的节奏，你还?预设：发现现代诗押韵的特【出示课件12】13、14】1.下列红字注音有误的一项是(巢(2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是(B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。16】环节一:想象繁星(七一)【出示课件17】1.

23、延长顿逗:教师示范朗读，学生展开想象。2.补白想象:指导破折号和“中”“下”“上”理解词语:通过补白想象理解“永不漫灭”的环节二:想象繁星(一五九)18】（1）“天上的风雨”是指什么?（2）“心中的风雨”又是指的什么呢?(预设:困难、挫折、痛苦)19】年出生的冰心，从小便体弱多病（2）诗是强烈情感的2.过渡:现代诗不仅蕴含着丰富的想象，你又发环节一:悟情繁星(一五九)1.品读“风雨”:在补白想象的基础上，感受母2.体会情感:结合作者经历，理解“心中风雨”【出示课件20】环节二:悟情繁星(一三一)1.情景朗读:播放海浪声音，情景朗读体会作者2.体会情感:补充资料，体会大海对作者写作带21】（1）

24、“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢3.共同诵读:伴着海浪声，引导学生诵读诗歌，环节三:悟情繁星(七一)22】1.品悟月明:月是中国人心中的共同的情怀，举头望明月月明时分又寄托着作者怎样的情感?谁言寸草心母亲的膝上感受到什么呢?【出示课件23】这些事-是永不漫灭的回忆:是永不漫灭的回忆:24】25】26、27】2.“心中的风雨”指什么?3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?一、漫（漫步）通过有梯度、有层次地探究式学习，读出节奏，感受现代诗的音乐性;读出想象，体冰心(1900期代表作有悟寄小读者等。1926读者等。自1954予我们以温暖心房的光芒。”（日本萩野修二）课后作业b1.哪一颗星没有光

25、？2.哪一朵花没有香？1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?是永不漫灭的回忆:)的()的()的(三、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香。四、1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。)，)，操场)。讲读课文讲读课文2课时1.认识本课“挤、叉”2（板书：105】整齐：有秩序,协调一致。6】7】8】9】10、11】jiojio到哪儿去找这么多的绿:（2）你觉得哪个小节写得最有趣，挑选你最喜欢的16】18】，柳条，树枝19、20、21】22】23、24】1集中众人的智慧才能无敌于天下。2烟尘污染要减轻，集中供热是途径。3.但我想

26、说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!河。19961.礁石1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）墨绿、浅绿、嫩（nn）绿、好像舞蹈教练在指挥（hu），（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。（2）再仿写两种绿。_绿_绿3文章中的“绿”指的是_五、你见过所有的绿集中在一起

27、的情景吗？选择一处写一写。三、1.绿飘动。四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿3C讲读课文讲读课文2课时2.板书课题，齐读课题。（板书白桦）!这就是白桦树。4】.叶赛宁(18951925)5、6】“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。7】9】10、11】su13】1.生自由地读诗歌，并边读边想象14】3.班上交流，师相机引导:（1）看到的是“满身的雪花、雪绣的花边、洁（2）诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动阅读是学生个性（3）这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热15】在总结新诗特点16】19、20】意象派，表明了他向现实生活的回归。1924(1924)、长诗安娜斯涅金娜(19

28、25)、诗集苏维埃俄罗斯(1925)等。(此诗已被选入外国名诗三百首(北京出版社九年级上册语文课本中)jn（zhoxi（hu（涂抹（无月亮/只有一个明亮的窗口/风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧寂寞/关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满拼吧/如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/维纳斯略读课文1课时略读课文1课时2】候。（读课题）（板书：在天晴了的时候）1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词4】qi）”阴霾：1.天气阴晦、昏暗。蝶儿：自由自在）9】10】11

29、】12】14、15】一、选择下列生字的正确读音。nn)c)bo)二、巧填词语。踏着（涉过（抖去（曝着（三、写出下列句子运用的修辞手法。四、根据课文内容填空。在天晴了的时候是一首生动的小诗，诗中描绘了的美丽景色，表达了诗人的情怀。n)二、新泥溪流水珠阳光四、雨后的小径亲近自然，热爱生活日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:债卖艺童子和母爱。曾经和杜衡、雨巷显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929诗派的起点。(钱理群)课后作业一、辨字组词。2课时炫（瓣（）慢（2课时眩（辩（）漫（）美丽）尘垢）水珠）新泥）溪流）阴霾然后一瓣瓣地（）。作者在这段话中运用了的

30、修辞方法，突出了小白菊的情景。我是从这些词语品味出来的。一、炫曝（曝光）慢（缓慢）眩（眩晕）辩（争辩）瀑（瀑布）漫（漫长）（洗净）尘垢（抖去）水珠（啄）新泥（涉过）溪流（推开）阴霾拟人慢慢绽放抬起头、绽透、试试寒、试试暖mngx（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组13、14】陶渊明：（352年-公元龚自珍：龚自珍（1792），字璱（s16】那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！金晖中，闪着晶亮的雪花。17】18】1课时（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活4】7】2：:可以编写自己写的诗歌。8】2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示

31、3.对朗诵者提出要求：【课件出示10】11】讲读课文2课时讲读课文2课时3训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表4能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和2】“老舍，原名舒庆春（18993】4、5、6】读“sh”，还有一个读音是“zh”，组词“折断”。7】8】9】10】11】12、13】mn）开辟（bpng）息凝视15】16】17】18】19】20】21】22】23】24】25】出示总起句（任选一题）：4.阅读链接【出示课件26】27】28、29】)不肯回来。2它屏息凝视，一连就是几个钟头，()把老鼠等出来()说见着小虫和老鼠，()遇上蛇也

32、敢斗一斗。4它不知要摔多少跟头，(2.非不可3.可是4.但是hu)yo)sh)吧，它的确(_段着重写了猫性格的古怪，是用“_”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的_之情。(zh)二、1.听话三、1.又非常勇猛，遇上蛇也想斗一斗。2.同学们干得热火朝天，没有一个叫苦的。3.同学都在认真学习，课堂秩序非常好。五、1.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。2.2、3、4；5、6、73.喜爱2课时讲读课文感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。2】1.自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然2.读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他

33、对母鸡的态度（2）多音字及指导书写【课件出示点。右边的部分是个“爫+子”。5】6】7】8】9、10】chn3.田坝12】13】14】15】16】17】18】阅19】）句，起到了_的作用。4短文主要叙述了_说明了母鸡很有_课后作业异乡（奇花异草（惊异（异口同声（）；A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B、欺软怕硬C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓D、下蛋后炫耀自己2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（A、我害怕母鸡B、我敬佩母鸡C、财气的话1.是什么改变了“我”对母鸡的态度？2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？2.请选择下面的关联词语填空。（1）（2）（3.犀牛和犀牛鸟会成为好

34、朋友是因为（A、犀牛喜欢犀牛鸟。二、w三、1.如怨如诉四、1.不论六、1.发了狂十、我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌它身上的毛，讨厌.总之讨厌它的一切。所我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!讲读课文2课时讲读课文2课时看”13促”15【出示课件2】4】以及散文而著名。19265】6】ju”，而不是7】8】9】锯(1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。(里面什么都没有;2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。(尽;(锯子)（侍候）(剧照)（诗人）1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒13】15】15】预设：高傲、

35、从容不迫、架子十足-14】?恰恰指读-说体会-练读17】相机出示课件：鸭的步调急速，_出场。指读说体会（理解净角）18】再-6.过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱吗？19】课件出示课文最后一段。20】21】22】23/24】kn（ynkn（）、）、上也达到了对课文内容的理解。白鹅在不同情况下不同的叫声,“三眼一板”指白鹅任何高傲，就达到了一个直观，形象的效果。还有,教学中我利用学文与表演相结合。表演是但是,在本节课的时间安排上显得有些紧,学生读的还是不充分,还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开,这也是本课教学的遗憾。丰子恺（1898.11.91975.9.15）原名丰润，曾用名丰

36、仁、婴行，号子恺，字仁。浙江站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占课后作业fmn五、填一填。这是一篇以_为主的记叙文。（写人状物）课文采用_的结构方式。（A总分）展现了白鹅_的特点。1.这个片断选自课文2.大白鹅吃食时，是先（3.白鹅是一种（4.这个片断把白鹅当作人来写，这样写有什么好处？（15.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”这个“位”能不能改成“个或“只”为三、D四、D六、

37、1.白鹅2.吃一口冷饭3.高傲4.突出了作者对鹅的喜爱之情。5.用“位”字，很自然地流露出作者对白鹅的亲昵和爱意。1课时1课时1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什2】5】出示几幅图片6】7】8】9】10】2课时3】4】10、11】12】15】有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、16】17】2.写一写18】19】20】年），5521】22】23】2课时讲读课文2课时3、4】5】7】8】9】25（3）思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自10】11】12、13】xin3.夺目15】17】18】20】升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，升。到了最后，终于冲

38、破了云霞，完全跳出了海面，22】25】26】28】31、32】)箱(2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外(范文(光芒(犯错(忙碌自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6日)，原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江嘉课后作业zhun)，转眼间，天边出现了()，红霞的范围(日出时，天空中出现了()，到了最后(3.作者采用（4.想象说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第_一、替(t)紫(z)chn（重新zhun（转身zhun三、1.太阳向上升2.这是伟大的奇观。反问五、1.好像负着重荷似的，一步一步2.时间3.拟人4.作者惠会赶紧把

39、这些景象拍摄下来。还会说：“这真是伟大的奇观啊！”六、13讲读课文2课时讲读课文2课时认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”152】叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)4、5】2.画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解6、7】高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。（7）石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，4.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)8】9/10】biwi稍（shown）蜒上源（yun盘曲（q仿佛（f呈（chng三、1.2.3.4.5.6.理

40、清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句12】13】(由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。)(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)14】（板书：宽、窄；缓、急；)（3）这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!15】方，说感觉等手法)着重感悟下列句子:16】【出示课件17】18】(飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。)19】20】路上（宽、窄；缓、急；）-外洞（很宽）-孔隙（窄小）-内洞昏暗-出洞山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。21、22、23】山上开满了映山红，无论

41、花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。1.“孔隙”的特点是_。表现在：悟到:语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体验的乐趣，是非常有意思的快乐学习!叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。1911就取圣陶为字吧。”这样叶绍钧满意而去。1914课后作业shsnyun1.时宽时窄（ABAC）：2.时宽时窄(一对反义词）：1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的

42、小船。（_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_过青衣江、泯（mn）江、大赞道：“何处飞来缥（pio）渺（mio）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树to）殿、大雄宝殿、观音壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高714.用“一、额二、1.笨手笨脚三、1.拟人路上-外洞-孔隙-内洞-出洞五、1.络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。3.乌龙山4.佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高1课时（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体（2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各

43、组意见不一致9】1课时把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。(老师在)现在请同学们回顾一下，我们读过3】游览线：进入天山再往里走先然后再(这就叫做游踪)（板书：先然后再(这就叫做游踪)）你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧!现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧!(在总结学生讨论的基础上，老小结:写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材6】(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景2.小结:作文离不开观察，观察离不开想象，缺乏想象力8】

44、1课时（3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变（3）在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万（4）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的（5）满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎讲读课文2课时2】3】4、5】,像雨来那样站雨来,星夜攻读,智护交通员的情节,苇丛雏6、7、8】9、10】（6）门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。11】12】在书中用“_”画下来。13】14】【出示课件15】16】17】18】)地哭着)地看着)的苇絮)地飞来)地指着)地叫着2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。呜呜)地哭着)地飞来23】24】25/2

45、6】29】30、31】32】33】34】36】37/38】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。误以为牺牲,大家伤心机智脱了险,人们高兴被敌人拷打,宁死不屈上夜校念书,明白道理掩护李大叔,雨来被抓游泳本领高,伙伴佩服管桦（19222002），小说家。原名鲍化普。河北丰润人。全国第五、六、七、八届政我们的田野等。2002万余人,中共中央和毛泽东誉之为“敌后模范的抗河北省保定市阜平县境内。1996课后作业shnqindnsitns1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。（改变语序，意思不变。）2

46、.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。（仿写比喻句）3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。（缩句）一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着(4.你认为雨来是个什么样的孩子?日，各族人民从此同仇敌忾(ki)，共赴(f)国难(nn)，与日本侵略者资料，写下来吧!sitns三、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。四、621543五、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。（1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。似针尖,飘飘洒洒。六、抗日小英雄-姜墨林抗日小英雄-海娃抗日小英雄-王朴抗日小英雄-李爱民略读课文1课时略读课文1课时(板书课题：我们家的1.读课

47、文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词5】jing”，还有一个读音“qing”，组词“强大”6】(记得、听得、看得)不真切；不清楚。几岁的小男孩是一条男子汉”？）【课件出示7】明确：（1）他对食物有足够的兴趣；预设：（1）爱吃（2）要求独立（3）凡事很沉着9-12】1、量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由3、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包4、他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对1、走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立2、去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一3、对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足4、在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。引导：2、“可

48、是他明白了自己不得不去不作任何无效13】14、15】17】A、在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，B、在我们的身边，还有许许多多默默无闻、普普通18】们在歌声中寻觅男子汉的雄姿！【课件出示19】20】21、22】2.行李和人把车门堵满了。年，王安忆考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作向前进。1981年发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。2017课后作业安徽(hu嘴唇(情绪(x无妨(fn一、徽(hu)四、1通过他出去不让人牵手和要自己买东西这两件事来表现的。2C略读课文略读课文1课时个生字，理解词语,流畅地朗读

49、课文。（1）出示自学要求，学生快速默读课文，完善预习单上（2）小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由第一部分（1-8）：编芦花鞋第二部分（9-14）：卖芦花鞋第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋7、8、9、10】4.读第二部分，你觉得青铜给你留下了怎样的印象？1.同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难11】13】“曹文轩纯美小说系列”：根14】15、16】搓手（chu葵花(ku祈求(q雪屑(xi搓手（chu葵花(kukup)雪屑(xi课后作业一、辨字组词。一、搓（搓衣服）三、1.：，。1课时2】3】1课时2】（2）你是怎样一步步学会做这件事情的

50、？（先观察4、5】吗？当时的心情如何？怎样学会的？【课件出示7】读一读，说说你最喜欢哪一句。【课10】1课时一、导入：（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想照样子改写后两个句子。【课件出示7】【课件出示【课件出示（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里【课件出示12】14】15】16】22课时讲读课文1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”44.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之）分4.作者简介：【课件出示5.写作背景：【课件出示1.自主理解字义：【课件出示6-7】朋好友如果向你

51、问起我,就请转告他们：我的心依然像玉10】11】（出示第一首诗）14】15】16/17】19】）分钟20】塞下曲墨梅自学提示：）分21/22】教师讲解句子的26、27】28】了解作者：王冕，元代诗人、文31】32】33】34/35/36】、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。D一、扶（扶着）卢纶（748？800？）字允言，籍贯蒲州（今山西永济西）。唐代诗人。大历十才子之一。天宝（742年）末曾应进士举，安史乱起，避难移居江西鄱阳。代宗大历（766年77912871359to三、1.一片冰心在玉壶2.月黑雁飞高四、1.芙蓉楼2.雪夜带领轻骑即将出征3.题画诗讲读课文讲读课文2课时3.正确、流利

52、地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。?匡衡便把自己家3】（2）指导书写。【课件出示6】,意思是“用,意思（用白绢做）”。【课件出示晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。,（车胤）就用白（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，1师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了10/11】二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。2.练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以2.释题：“

53、铁杵”是什么意思?“铁杵成针”又是什么意思呢?(“铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒”（3）这个故事告诉我们一个什么道理?铁杵成针这个故事?1.初读课文，学习字词。【出示课件15】初读课文环节要(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。4.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读)17】18】2.你能联系实际说一说吗?“铁杵磨针”带给我们什么启示？【出示课件19】20】21/22】祝穆，字和甫，初名丙，其先新安(今安徽歙县或曰建阳)人，徙居崇安(今属福建)。洙(1221-?)父。与弟癸同从朱熹受业，后被荐为迪功郎。卷;一是综合性地理志方舆胜览70晋书：中国的二十四

54、史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人年)刘裕废晋帝自立，天文、律历、五行等三志的作者:李淳风拟订修史体例:敬播(注:没有流传下来。)另外唐太宗李世民也在宣帝(司马懿)、武帝(司马炎)二纪及陆机、王羲之两传写了四篇，(宋)祝穆撰，本书是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主tn)qng)b问之，曰:“欲作针。”(2.世传李太白读书山中，未成，弃去。（）2.弃：放弃呢?”讲读课文2课时2：“诺曼底号”遇难场景】3】4】【出示课件5：生字词】（2）指导书写【出示课件6：书写指导】7】（2）混乱：无条理,无秩序。（3）维持：保持使继续存在；保护;维护。（4）秩序：多指人或事物按规定有条不紊,

55、整齐有序。学法提示：【出示课件8】9/10】汹(xn遣(qin二、补充词语。反义词：惊慌失措(一、剖(pu)二、井(然)有(序)惊慌失措(镇定自若)3.违抗12】13】15】（1）指名学生读，从这段话中你体会到什么？（板书:惊恐万状）（2）海水哗哗往里灌说明什么？（情况非常危16】再次播放泰坦尼克号19】21】a、船长你为什么不走呢？为什么要与船一起沉c、因为他是船长，这艘船是他的心爱之物，船这是什么品质？（板书：舍己救人）27】28】笔，把你心中最想说的话写下来。【课件出示29】30】31】32/33/34】shcunwi（），指1.雨果是2.“诺曼底号”遇难记体裁是2.小说、海难发生、舍己

56、救人、哈尔威船长三、没有忘记，这是船长舍己救人。如果把自己算进去，根本就没有时间了，只有营救60个人的时间，多一个都没有。维克多雨果(18021885)法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。九三年，诗集历代传说。1885诺曼底号(S.S.Normandie)游船是划时代的有史以来最豪华的巨型邮船，至今仍然给人课后作业调(dio)哗()桦(四、句子加工厂。(按要求改写句子)1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)2.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见”画出文中的比喻句，此句把_比作_。3.联系课文，理解一

57、下“笔直”和“逼”说明了什么?二、剖(难(nn)湍(tun)调(dio)四、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。2.人们凝视着雕像。五、1.好似（s）2.它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。把“玛丽号”比作幽灵、山峰。3.“笔直”“逼”说明“玛丽号”动作非常快，由于雾大看不清对方，“玛丽号”正好撞向自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。略读课文1课时1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词4】（一）学习第一段（1、2C、哪位同学能勇敢地站起来，像黄继光那样坚定地（1）慢表现出难。【出示课件9、10】（2）慢、有力，数字和省略号说明每前进一步都需（3）这位年轻的战士在身负重伤的情况下，站起来（5）又站起来了。（在什么情况下又站起来了？A：战斗的激烈。B：天快亮了，情况紧急。C：自身处境。）（6）“张开、猛扑、堵住”，抓住描写动作的词，C：讨论：同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸11】D：展开想象表达情