开发课程资源培养学生实践能力

1、开发课程资源培养学生理论才能 综合理论课是一门与各学科课程有着本质区别的新课程，是我国根底教育课程体系的构造性打破。它主要包括信息技术教育研究性学习、社区效劳与社会理论以及劳动与技术教育。强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能。我在指导综合理论活动时，立足本校实际，充分利用校内外课程资源，培养学生的理论才能，促进学生的全面开展。一、利用农村资源，培养理论才能1、利用本地环境，上好环保课。以学生理论活动为主的课，老师对整个教学过程事前要有周密的方案。在学习“如何保护水资源？时，我先向当地村民理解学校附近有哪些自然水域，经过踏勘选点后，把课堂教学延伸到课外

2、，指导组织学生走出校门进展实地考察。要求用带上的取水样的工具和容器，考察水域及周围的环境；考察水中是否带有鱼虾、蝌蚪、水藻、水草之类的动植物，并采取一些水生物标本回来；取样观察水是否混浊，是否有颜色和气味；将水样带回学校进展观察，在瓶子上贴上标鉴，注明采集时间、地点和考察人。在课上指导学生用蒸发的方法，取出水中不仅有不溶解的杂物，而且有已溶解的杂物，并写出所有自然水域中的水都不纯洁的考察记录日记。学生通过观察自然水域的污染情况，理解污染源和污染的危害，激发孩子们保护环境的意识；我还让同学们设想自己如何是一名环境保护工程师，将要如何处理保护水资源这一问题，同学们情绪高涨，都充分开动脑筋，提出各自

3、不同的方法，这样，在互相交流的过程中，保护环境的教育思想还得到了充分地表达。2、利用本地生物，上好生物课。我们是农村小学，房前屋后的各种动、植物，集体与个人的果林场是上好生物课的有利条件。我常带着学生参观本村的柑桔场、龙眼场等果场，同时，请有经历的果农、专业户在学习果树栽培时为学生介绍各果场的开发经过，特别介绍了它们的经济效益，还介绍了各种果树的施肥、除草、喷洒农药、果实采收、储存等情况，这让学生大开眼界，受益非浅。学消费生了极大的兴趣与热情，他们急迫盼望着自己早日种出郁郁葱葱的果树林，为开展家乡的经济作奉献。接着，我对学生进展种植果树示范，教给种植果树的劳动操作过程挖坑、放苗、填土、浇水。老

4、师边示范边指出：挖树坑规格的大小、深度、坑与坑之间的间隔 要合理、树苗是否与地面垂直、不伤到根部、填土是否合理等，然后放手让学生操作，老师巡视指导，同时注意引导学生正确使用劳开工具。在劳动理论中，学生进步了劳动技能，更重要的是磨炼了学生吃苦耐劳的顽强意志。同时能从中体会到劳动的艰辛，培养珍爱劳动成果，热爱劳动人民的感情。为将来能参加现代化消费、立足社会和自食其力打下夯实的根底。3、利用家庭种养，上好养殖课。综合理论课有很多涉及到动物的饲养方面的知识。这些知识与农村家庭都有亲密的联络，家家有田种，户户有饲养，这样给综合理论课教学提供了良好现场。如学习“如何养好家畜？时，我利用学生好奇，求知欲、模

5、拟性强的心理特点，在选定理论基地后，并不急于带学生去参观、理论，而是先让学生自我介绍自家养殖猪的情况，学生争先恐后，各抒已见，情绪特别高昂，老师狠抓良机，趁热打铁，介绍村里郭先生的养猪场的先进设备，猪的数量、繁殖、饲养方法等一一介绍。学生听后，产生了浓重的兴趣。此后才组织学生参观，熟悉场地，理解情况。此时，同学们觉得特别新颖，情绪高涨，主动请教饲养员，恭听猪栏冲洗、饲料搅拌、猪病的预防、消毒、治疗方法，还跟着饲养员一起给猪喂食。这时给予学生适当鼓励，并引导学生回家后帮助父母喂养家畜，做一些力所才能的家务事。通过学习对养猪的亲身体会，写心得体会，并向小组汇报，互相交流。久而久之，劳动成为学生自觉

6、行为，成为良好习惯。二、立足校本资源，扩大理论空间1、利用学校设施，提供理论时机。校内设有劳动室，并不断充实器材，分成四个组：种植组、养殖组、环保组、家务组和电木工组。种植组主要是购进一些花盆，让学生种花，装备局部种植工具；养殖组有兔、鸭笼、鱼缸等，让学生息养鸭、兔、鱼等动物；环保组装备剪刀、锯子、瓶子等用具；家务组装备炊具、洗衣用具等，让学生用来学做饭、炒菜、洗 衣服；电木工组装备有电工和木工工具，让学生练习维修、制作。老师带着学生走进活动室上课，组织学生动手理论。学校的小操场设有“红领巾学农基地，种植花草树木、蔬菜和农作物。根据学生年龄特点，分场地、班级管理，分别种植萝卜、包菜、大蒜、白菜

7、等蔬菜。让学生自己浇水、施肥、除草、捉虫、采摘、收成，全过程都在老师的指导下由学生动手理论。这样，既让学生得到锻炼，又让学生感受到“一分耕耘，一分收获的喜悦。2、利用劳动基地，提供理论场所。本村有一个集体的茶场，学校把它作为一个劳动基地，我经常组织学生前往协助工人除草、施肥、帮助采摘茶叶，参观制茶过程，理解种茶、管理、采摘、加工的全过程。让局部学生学习茶叶的加工，初步学会制茶技术，同时从中体会劳动的艰辛，培养珍惜劳动成果，热爱劳动人民的感情。3、组织各项活动，培养理论兴趣。我经常组织学生走出校门，到街道、村部进展公益劳动，刷洗 店门、清理垃圾、疏通水沟；组织少先队员坚持为社会残疾人整理房间、打水扫地、上街买东西；少先队还开展“雏膺奖章争章活动，如自理章、家务章、效劳章、养殖章、环保章等，增强学生生活自理才能和正确的劳