人教三年级上册语文《习作猜猜他是谁》

1、猜猜他是谁讲课设计讲课目的：1、做一个“猜猜他是谁”的游戏，达成一次写人的习作。2、选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特色有条理地写作，突出要点。3、初步学习写作的格式，试一试改正自己的习作。讲课要点：选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特色有条理地写作，突出要点。讲课难点：写作时能抓住人物的主要特色有条理地写作，突出要点。讲课时间：课时讲课过程：一、讲话导入1、同学们必定看过西游记吧，谁能谈谈孙悟空有什么本事？预设：火眼金睛2、孙悟空的火眼金睛在他鉴别妖怪时起了很大的作用，那同学们有没有火眼金睛呢？让老师考一考你。请你看一看这

2、上边的五个同学他们是同一个人吗？他们有什么不同样？（出示人物剪影）3、同学们的察看真认真，生活中好多人看起来有些相像，但是每一个人都有着自己的特色，只有发现这些特色，才能划分大家的不同样。今日我们来玩个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。二、我会选材导学：我们每一个人都有自己独到的质量，同学们朝夕相处，可选的对象好多。我们的同学中就有好多特色鲜亮的人，比方：有人多才多艺、有人多才多艺、还有人能写会画（教师依据图片与学生互动沟通。）想想你印象最深刻的人是谁？他有什么特色？为自己的写作准备资料。三、我会构想导学：选好了资料但是写作的第一步。资料好似是建筑用的水泥、砖、钢筋等资料。构想则是使用这些资

3、料。你能够用这些资料做一间砖房，也能够盖一座高楼，还能够够建一个别墅。这就要求我们像建筑师同样构想。1、选人物，拟题目。选好你要写的人物后，就能够给自己的作品拟一个题目了。作文的题目能够以人物的特色为题，比方：爱笑的胖子、勤劳的小姑娘等；也能够用人物的容貌做题目，比方：鬈发的男孩、大眼睛的孩子等；还能够够以人物的专长为题，比方：围棋妙手、轮滑冠军等。自然，你也能够直接用猜猜他是谁做题目。由于我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏，因此题目中不可以够够出现人物的名字哦。2、排次序，巧安排。写作必定要确立先写什么，再写什么，最后写什么。不可以够想到哪里写到哪里。这个我们称为写作次序。本次作文我们能够先写人

4、物的容貌，比方长相、穿着等；再写他的喜好专长；最后写他的性格质量。这样三个部分穿起来，就是一个好作品了。这多么像一个冰糖葫芦啊。3、抓特色，写生动。人物的特色好多、兴趣很宽泛，我们不可以够眉毛胡须一把抓，这样的特色不突出，见效就不好了。比方写人物的容貌，只写眼睛很大等特色。只需抓住主要特色，其余的能够不写，不可以够重新写到脚。描绘人物还要注意语言生动。我们语文课上学到的比喻、拟人等修辞手法能够在习作中使用，这会让你的文采提高好多。比方：“她的头发有黑又长。”这句话假如写成“她的头发漆黑发亮，像黑色的瀑布一般流下来。”是否是生动了好多呢？使用比喻、拟人等修辞能够让你的作文生动形象。四、范文赏识1、出示范文，解说写作注意事项。1）题目要居中写。2）每段的开头空两格。3）写作的时候抓住要点，突出特色。4）写出特色后能够举个例子印证一下。5）注意标点符号的占格，平常占一个。逗号、句号等在一行的尾端是要注意标点溢界。2、学习文章的写作次序。五、学生写作学生独立达成写作，教师巡回指导。六、我会改正1、小组改正，读给他人听一听。2、发现不适合的句子，小组讨论一下怎样改正。出示例句：解说增加号和删除号两种改正符号的用法。七、佳作展现1、小组介绍代表上来朗诵自己的作品。说话要求高标准：（1）声音宏亮，丰饶感情。（2）吐字清楚，讲一般话。2、指定同学猜一猜他写的是谁。