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文档简介

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第一章有理数小结导教学设计科目：数学课题：第一章有理数小结序号：70119编写：孙李丽审察：李宇潮使用教师：七年级数学全体教师班级：组名：使用学生：使用时间：老师寄语：合作研究，反思提升。(*_*)嘻嘻学习目标：1、梳理本章知识，熟悉知识结构，进一步理解正负数、有理数、相反数、绝对值等看法，熟练进行有理数的运算;2、加强合作交流，战胜易错点及运算错误，

2、提升对本章知识的整体掌握。重难点：有理数的有关看法及运算。课中导学：一、自主预习：二、合作研究：例1：计算：353110(3)(8)(2)5656例2：计算：49(2.5)(1)8(1)24(7532)7212643例3：已知a.b互为相反数，c.d互为倒数，m是绝对值最小的数，求代数式(amb)(mcd)2007的值。例4：已知(a3)2b40，求a2b2的值。例5：有理数a.、b在数轴上的地址以下列图，试比较：a，a，b，b这四个数的大小.例6：计算：0.25201042010；aob例7：已知a是任一有理数，试比较a与a的大小.三、反思感悟：。达标测试练案o(v)o好棒育人好像春风化雨，

3、授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、计算：837.25(11)(27)67.8(2)(6.8)4412(2)(11)5(6)(17)42(17)21(17)16456872、若m、n互为相反数，x、y互为倒数，求2007m2007n2008my的值。3、若(a1)2与b2互为相反数，求a3b3的值。4、已知有理数a、b、c在数轴上的地址，以下列图，代简aabcabc.ca0b育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan有理数的分类1、按整数、分数分：2、按正数、负数、零分：1、意义：相反数2、在数轴上表示：1、看法有理数的大小比较方法绝对值：倒数意义：加法法规减法法规法规乘法法规除法法规乘方法规有理2、运算数交换律运算律结合律分配律3、科学记数法的意义：4、近似数与有效数字的意义：1、在数轴上：2、利用绝对值：1、几何意义：2、代数意义：有理数混杂运算法规字母表示：1、加法交换律文字表达：2、乘法交换律字母表示：文字表达：1、加法结

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