幼儿园小班教案之3

1、幼儿园小班教案幼儿园小班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是整理的幼儿园小班教案，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案1 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 3、培养良好的卫生习惯。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1、动画视频不怕看医生 2、PPT课件（关于小朋友看病的图片） 活动过程： 一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的

2、动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！ 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 3、克服惧怕医务人员的心理。

3、 4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、注意清洁卫生，不到处乱摸。 7、耐心等待就医。 活动反思： 这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查

4、，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。 目标： 1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2、喜欢听故事河马肚子大，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。 准备： 1、展板一块，展示架四只。 2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

5、 3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。 过程： 一、分辨各种颜色的水果 1、表达已有经验。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2、游戏：水果找家。 教师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事河马肚子大 1、引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。

6、 2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3、用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”) 三、分组游戏：喂河马吃水果 1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2、学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。 3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X

7、 X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。 4、幼儿分散游戏。 (一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。) 四、拓展经验 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? (幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。) 延伸活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。 幼儿园小班教案2 活动目标： 1.让幼儿知道肚脐是怎么

8、来的 2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。 3.掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。 4.发展幼儿的观察比较能力。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗？ 师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！ 师：这是一个被摘掉了果柄的梨。 师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢? 师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚

9、脐很像呢！ 师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做圆圆的肚脐。 师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。 师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。 师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。 师：为什么医生要用剪刀把

10、脐带剪掉呢？因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人

11、的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗？你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢？ 师：你们真好！老师现在要考考你们，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢？那是不是所有的小动物都有肚脐呢？ 师：让老师告诉小朋友们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为它们的妈妈是先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢！在仔细看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢！ 师：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈

12、妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈！ 幼儿园小班教案3 活动目标： 1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。 2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。 活动准备： 小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。 活动过程： 一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。 二、游戏一“猫捉老鼠几点了” 玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。 规则：能听清指令，正确

13、逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。 三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。 四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏” 玩法：幼儿知道自己图片上

14、的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。 游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。 儿歌：猫捉老鼠几点了？ 猫捉老鼠几点了？ 雨下了吗？ 它长什么样子呀？ 两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。 六点了。天亮了吗？亮了。 下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只” 幼儿园小班教案4 一、活动目标 1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍 2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。 3、培养幼儿的自理能力及合作

15、能力。 二、活动准备： 洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。 三、活动过程： (一)、听音乐愉快进场 (二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。 1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?” 2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。 3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。 (三)、出示节奏图示一 1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。 2、听音乐集体练习一遍。 (四)、出示节奏图示二 1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。 2、请幼儿集体练习。 3、听音乐练习一遍。 4、请幼儿欣赏教师完整示范。 5、幼儿完整练习一遍。 6、请幼儿互相洗，培养合作能力。 (五)、结束：

16、听音乐、教师带幼儿出场。 幼儿园小班教案5 一、 教材分析 小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯福格 为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。 二、学生分析 幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。 幼儿语言教育的目

17、标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。 所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。 三、教学目标 幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环

18、境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用我喜欢的句式进行讲述。 3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 四、 说教法 本次教学活动以遵循三个原则 ，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。 三个原则：一是教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的三为主原则，二是教师在前

19、、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 两个注意： 一是设置符合幼儿最近发展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。 一个整合：新纲要中明确的指出：要

20、为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的

21、提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 3 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的朋友们跟它一样吗？ 六、 说学法 整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。 1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

22、 3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 教学过程 整个活动分为四大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下： 设计意图： 这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜

23、爱，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。 幼儿园小班教案6 【活动目标】 .认识三角形的特征，知道三角形由条边，三个角。 .能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。 .发展幼儿观察力，空间想象力。 【活动准备】 PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一导入： 手指游戏：快乐的小鱼 二学习三角形特征 1、认识三角形 （1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来

24、。 （PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ （2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？ （3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形） （4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 （5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、巩固三角形特征 （1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。 前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都

25、是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店 （2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等） （3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 三复习三角形的特征 提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。 幼儿园小班教案7 活动目标： 1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸

26、等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！ 3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。 活动准备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： （一）游戏导入 以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作） 3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与

27、幼儿做亲密动作） 4、请个别幼儿请小客人。 （二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？ 2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 （三）音乐游戏 1、音乐游戏：碰一碰 2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。 3、游戏2-3次。 （四）总结活动 1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片

28、，有一齐滑滑梯的，有打架的（幼儿决定是不是好朋友做的事情） 3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。 幼儿园小班教案8 活动目标： 1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。 2、知道蛋的大小、顔色不同。 3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。 4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋. 2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；

29、碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。 活动过程： 一、引入部分 以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。 二、基本部分 1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）誰发现的问题最多，小红花就奖给誰。（调动学生积极性） 2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。 3、学生观察 （1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色

30、不一样。） 小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。 （2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？” 小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。 （3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？” 小结：蛋的表面很光滑。 4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳） （1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么顔色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会

31、变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。 （2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。 小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。 （3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？ 小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的顔色深，有的顔色浅。 5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。 6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。 7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师

32、拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。 （1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。 （2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。 三、结束部分 学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。 活动延伸： 1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。 2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

33、 幼儿园小班教案9 一、活动目标： 1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。 2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。 3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。 二、活动准备： 1、事先排练好情境表演。 2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。 3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。 4、大鞋和小鞋音乐。 三、活动过程： （一）创设情境，激发幼儿兴趣。 1、找找小糊涂。 师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？ （一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！） 2、师：为什么会走不快？ 小糊涂：我穿了拖鞋。 师：你怎

34、样穿拖鞋啊？ 小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。 师：我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。 （二）认识鞋子，了解其特点及用途。 （幼儿全体脱鞋进入活动室） 1、出示鞋柜。 师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋） 师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？ 2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋） 天气热时适合穿吗？为什么？（不透气） 在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋） 为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软） 3、师选出皮鞋和运动鞋 小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋） （三）、学习穿鞋子。 1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。 2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。 3、小糊

35、涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。 4、出示拟人化鞋样（高兴与难过） 师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴） 师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？ （一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴） 师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？ 怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来） 5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！ （幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确） （四）延伸活动： 和小糊涂一齐游戏。（播放音乐大鞋和小鞋） 附儿歌： 穿鞋歌 小脚伸进去，用里往上拔； 鞋子穿穿好，走路不摔跤。 幼儿园小班教案10 设计思路： 春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不能

36、出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。 托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的兴趣。本次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用

37、简单的绘画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑伞走路的快乐。 活动目标： 尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。 2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。 活动过程： 一、下雨了 兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。 二、大家一起来躲雨 1、欣赏不同花纹的伞 原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢

38、？ 小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。 2、一起来打扮小伞 （1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！ （2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。 小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。 （3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？ 三、装饰小伞 教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。 四、情境中游戏 嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（

39、幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。） 幼儿园小班教案11 活动目标： 1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。 2、学习在走跑活动中保护自己。 活动内容：小动物找家 活动准备： 1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干 2、拱形门橡皮筋独木桥 3、音乐:走路动物世界片头曲雷声 活动课程实录： 一、入场热身 “孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！” 教师与幼儿跟随音乐动物世界共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等） 二、情景导入 “在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。” （提醒幼儿安静拿头

40、饰不推挤排好队） “现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“*你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。 （对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。） “森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。 请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。 三、游戏找家 1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩

41、耍。 突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐雷声） “不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍） 2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。 雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。 不一会儿，雷声又来了。 （1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。 （2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。 （3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。 （游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏） （提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快） 3、放松游戏 “回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息

42、下吧？”跟随歌曲走路与幼儿一起做放松运动 活动反思： 幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 区角活动： 教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。 幼儿园小班教案12 我的新家 【活动目标】 1认识班级的标

43、志和环境。 2知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。 【活动准备】 1将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2小动物(如小象、小羊等)手偶1个。 【活动过程】 1引导幼儿认识班级标志。 教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。 教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 2参观新家。 带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。 教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具

44、。 继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。 3幼儿自由游戏。 师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧! 再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。 教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!” 幼儿园小班教案13 活动目标： 1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱护动物，初

45、步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的 大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢 大象喜欢吃什么 三、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。 四、游戏活动碰一碰 提问：你拼出了什么你喜欢大象的什么地方我

46、们一齐用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢 让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和

47、书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。 幼儿园小班教案14 活动目标： 1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。 2、学用刀具切番茄。 3、喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。 活动准备： 1、幼儿洗净手进入活动室。 2、洗净的大、小番茄、白糖。 3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。 活动过程： 1、猜谜，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄长的什么样子啊？（圆圆的，红红的。） 3、比较大、小番茄的不同。 出示小番茄，幼儿说出 它的特征，比较与大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 （1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄