幼儿园小班科学活动教案动物的影子

1、Word 幼儿园小班科学活动教案：动物的影子 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园小班科学活动教案：动物的影子，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。 2、动物课件ppt。 3、展板，贴有小动物的图片。 4、塑封的小动物影子图片。 活动过程：

2、一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！ 我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？ 你怎么知道这是大

3、象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小

4、鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样关心小鸭划水。 叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。 小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。 三、配对嬉戏，迁移阅历1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的嬉戏。它们的影子会是什么样的呢？那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。 2、幼儿自由选择一个小动物进行配对嬉戏，老师巡察观看。 你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？依据嬉戏中消失的问题，集体解决或验证。 3、珍宝，你们太聪慧了，

5、帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。 幼儿园中班科学教案动物的影子 【活动目标】 1、知道光是沿直线传播的，把物体放在光源前会产生影子。 2、依据动物轮廓找到相应的影子，会做动物和影子的嬉戏。 3、情愿大胆与同伴沟通自己的发觉。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 【活动预备】 手电筒，白纸、记号笔，小动物图像 【活动过程】 (一)、用谜语引起爱好。 师：今日老师请小伴侣猜个谜语，你跑它也跑，你站它也站;有时它长，有时它短;没有光亮它就不消失。 1、探

6、究光与影子的关系。 (1)用手电筒向前发出一束光，照亮了白墙。 (2)在手电筒的光前消失一个玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墙上消失了一个小鹿的影子。 (3)在手电筒的光前换上一个娃娃，光把娃娃照亮，墙上消失了一个娃娃的影子。(可以让幼儿操作、演示) 2、提问：影子什么时候会消失?为什么娃娃的影子和这个娃娃个样?为什么影子都是黑呼呼的? 3、总结：通过试验我们知道，手电筒的一束光线射向前，光线始终朝前照耀到墙上，墙上被照亮了一大片。不管是什么东西，消失在光线前的，拦住了光线的前进，光透不过去，它的后面都会有自己黑呼呼的影子。 (二)、幼儿两两合作操作，在白纸上记录影子。 用预备好的手电筒、小

7、动物图像等让幼儿操作在白纸上形成影子，并用记号笔描出影子图。 (三)、嬉戏“猜猜是什么影子?” 让个别幼儿出示刚才描出的影子图，请大家猜猜是什么的影子。 (四)、嬉戏巩固 幼儿做“手影”。用自己的手做成各种形态，相互看手形。(在阳光下，灯光下试验。) (五)、活动延长 (1)户外玩“踩影子”的嬉戏。 很多幼儿在场地中四散地跑，一个幼儿踩他们的影子，其他小伴侣设法不让自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小伴侣需离开场地。看谁的影子最终没有被踩着，谁就是成功者。 幼儿百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、

8、科、属、种。 幼儿园小班科学活动教案：动物的家 活动目标： 、观看并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。 、 知道不同小动物有不同的居住地， 能初步学习按动物的居住场所 进行分类。 3 、培育幼儿爱惜小动物，爱惜大自然的情感。 活动预备： 、多媒体课件动物的家 【幼儿园ppt课件制作】 、山林，土壤、草丛、水的大挂图 、各种小动物的头饰 活动过程： 、观看课件，并思索： （ 1 ）课件中有哪些小动物？说出动物的名称 （ 2 ）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？ 2 、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼 儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。 3 、学习按

9、动物的居住场所进行分类。 如：山林狮子，老虎，熊猫等。 土壤蜗牛，蜈蚣等 水鲨鱼，鱼，虾等 4 、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同 动物的不同居住环境的印象。 5 、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情 境，请幼儿争论： “假如小动物们失去了家，会怎么样？” 动物失去场所，会面临死亡。 所以要爱护大自然， 爱护小动物们的家， 让小动物们生活得开开 心心的。 6 、参加操作课件中的交互式嬉戏，指出哪些做法是正确的，送给他 们小红花，哪些是错误的，准时进行制止。 幼儿园科学小动物的影子 小班科学小动物的影子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重

10、点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情，依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小动物的影子教案吧。活动设计背景 在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开头，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱表现的特点，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的熟悉。这次活动

11、的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪 ，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。 活动目标 1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。 2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。 难点：对于幼儿关心小动物找影子有些困难。 活动预备 幼儿已有在太

12、阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件（树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，） 活动过程 一、共享沟通 提问：小伴侣，你们都喜爱什么动物呀？为什么？（关心幼儿再现已有的阅历） 二、感知特征 1、出示多媒体课件。 提问：小伴侣看看森林里都躲着哪些小动物？这些影子又是哪些小动物的呢？（引导幼儿观看、并从形状特征上进行推断，进一步感知形状特征） 2、观看蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。 3、 老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动

13、物。 4、 争论蜗牛的形状特征（结合季节丰富相关的学问）比较小鸡和小鸭（引导幼儿表达各自的理由）。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。 三、配对嬉戏 1、 出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。 2、 幼儿自选嬉戏，老师观看指导。 3、 师生依据嬉戏时消失的问题，集体解决或验证。 四、 仿照嬉戏 师生共同边听着欢乐的音乐，边进行动物仿照嬉戏。 五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。 教学反思 本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。 1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长观看

14、，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。 2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。 3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。 4、在本次活动中，孩子们个个都乐观参加，跟老师互动的环节也特别不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清晰，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。 中班科学活动教案：影子教案 中班科学

15、活动影子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系，体验影子嬉戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看影子教案吧。活动设计背景 有一天户外活动时，我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小伴侣竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经熟悉了影子，我见他们对影子的形成很感爱好，所以我打算以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目标 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的

16、关系。 2、体验影子嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 教学重点、难点 教学重点： 初步了解影子是怎样形成的， 教学难点：感知光与影子的关系 活动预备 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小伴侣认真想一想这是什么呀?谁最先告知老师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小伴侣特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成

17、的呢? 二、动画演示，探究新知 1、打开幻灯机，将光投到墙上。 师：小伴侣认真看一看，墙上有影子吗? 幼：没有影子。 (2) 老师用玩具狗拦住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢? 幼：开头没有小狗，现在有小狗了。 师：小伴侣们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗? (3) 老师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成缘由 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看

18、。 幼儿看动画，老师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、嬉戏 1、看一看 老师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿) 师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗? 幼2：身子拦住了光，就有了影子。 幼3：物体拦住了光，就有了影子 2、做一做 师：小伴侣们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小伴侣可真聪慧，感谢你们关心了我。我要走了，咱们再见吧! 教学反思 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。 一、谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。 二、从图入手，突出重点，突破