幼儿园中班上学期工作计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园中班上学期工作计划 时间就宛如白驹过隙般的流泻，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在的你想必不是在做筹划，就是在打定做筹划吧。下面我在这里为大家用心整理了几篇幼儿园中班上学期工作筹划-中班筹划上学期，希望对同学们有所扶助，仅供参考。 幼儿园中班上学期工作筹划1 一、班级处境分析 1、班级概况 我班30名幼儿,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态.本学期插入了5名新生，他们的处境各异，其中一位幼儿因家庭因素一向由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园的常规要求有确定的出入，新生对本班及园内的日常行为模范有待进一步的熟谙。从开学第一

2、周的处境看，孩子们根本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的心绪略微波动。 经过小班一年的培养教导后，幼儿在方面有了明显的提高。大片面幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的扶助下留神清洁卫生，保持自身衣物和身体的明净。有些才能强的幼儿还能主动地扶助同伴，为同伴整理玩具、图书，指点同伴实时按教师的信号活动，还能积极地扶助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。 2、班级幼儿进展特点 本学期开学初，我们对幼儿举行了全面的查看、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的进展概况，以及中班幼儿的年龄特征的进展概况等，小结出以下几点本班幼儿的进展特点： (1)幼儿进展优势

3、A、学习兴趣 在上学期时，我们便察觉班里的大量孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师陈述故事时，教室里就更加宁静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着;每逢遇到有图片的活动课，他们的留神力也特别集中，大家争先恐后地发表自己的想法、观法、感受;在个美术活动中，幼儿能专心地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地举行，个别幼儿还会主动扶助同伴举行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习空气的巩固，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽略。这点在嬉戏活动中由为明显，一般处境下，一楠、民洋、姝蝶

4、等小挚友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和率领下，激发了大量本处于半热状态的其他幼儿，巩固他们主动学习、参与的热心。 B、 肌体进展 班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得特别活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的进展。另外，孩子们热爱音乐，更加是活泼的曲风，热爱随音乐肆意地玩弄身体各部位，热爱跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的进展上也特别不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。 C、自我呈现 大片面的孩子热爱在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人好多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶

5、、陈信宇小挚友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也特别热爱为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，演出终止还会看到孩子们喜悦、得志，甚至是为自己高傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的士气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌管的才干越多，享受过的告成越多，自我呈现的愿望也会越加猛烈，因此在我班幼儿已有的表现力的根基上，为他们创造机遇和舞台，他们确定能更加成熟、稳健地呈现自己。 (2)薄弱环节 A、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步形成了确定的学习习惯，但是仍有大量缺乏之处。在宁静地倾听他人讲话方面我班幼儿

6、特别欠缺。对一片面自信、讲话声音嘹亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。终究孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源那么是孩子的倾听习惯，他们不能宁静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心进展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。 另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持确定的坐姿，或是肆意玩弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有大量的小动作。做小动作也正是孩子分散留神力的开头，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的根基。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学

7、习打下根基，也只有良好的学习习惯(坐姿、倾听)才是幼儿成长的春雨。 B、 交往才能 现代家庭家家户户根本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐步的裁减。每次家访我们问家长：孩子日常都和谁一起玩?，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往才能的进展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是由于玩具该有谁玩而讨论不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿把握着物品持有者的身

8、份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小挚友拿走了他的东西，就弄得心绪不高兴，有时还争着吵着要自己的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往才能上的欠缺特别明显。 3、家长处境分析 通过去年的家长工作察觉，我班家长对班级的教导工作特别重视和合作，参与的积极性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动;在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平日的主题活动中能积极支持、合作，不仅扶助孩子一起收集资料，而且还为教师收集了大量难得的材料。个别家长时常会致电我们，紧密地了解幼儿的处境，在来园、离园之际

9、更有大量家长与教师沟通，发挥了家园联系的实时性和有效性。但大量家长由于平日工作对比繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的缺乏。 二、本学期的培养目标 (一)健康领域 1、学习操纵、调整自己的心绪，用适当的方法表达心绪。热爱幼儿园的集体生活，心绪。 2、能独立地进餐、盥洗，能留神个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。 3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物品。 4、爱吃各种事物，有意识地抑制挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，留神生活环境的卫生，并能养护环境。 5、了解必要的卫生保健学识，乐于采纳疾病的

10、预防和治疗，熟悉身体的主要器官及根本功能，学习对自己的身体举行适当的养护，不将异物放入耳、口、鼻内。 6、具有确定的安好意识，不攀高，远离电、火等担心全因素，知道不接目生人的食品，不和目生人离开成人，有警觉性。 7、积极加入体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。 (二)语言领域 1、能宁静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用普遍话大胆、领会地说出自己想说的事，情愿与人交流，表达自己的愿望和感受。能用完整的语言回复别人的问题。 3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。 4、热爱念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。

11、 5、学习赏识文学作品，情愿表达自己的感受。能口齿领会的朗诵儿歌和复述故事。 6、学习有依次地看图书，情愿与同伴交流图书的主要内容。热爱看电视、听播送，并情愿将熟谙的内容与同伴举行交流。 (三)社会领域 1、热爱与同伴一起嬉戏、交往、共享，学习轮替、苦求、磋商、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。 2、逐步采纳老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本规矩，不提无理要求，不无故发脾气。 3、关爱并敬爱父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，崇敬他们的劳动。 4、学习去觉察同伴的喜悦、凄怆、生气等心绪表现，并尝试作出适合的回响。 5、学习简朴评价自

12、己及别人的行为，对自己和他人有正确的熟悉，对自己能做的事表现出自信。 6、能分辩是非，情愿采纳成人的指令，完成力所能及的任务。 7、了解家乡出名的设施，热爱参与传统的民间节日活动，萌发喜欢家乡的情感。 (四)科学领域 1、对周边的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用各种感官感知周边环境中好玩的事物，了解各物体的颜色、大小、外形、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。 2、情愿操作、玩弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己探索的结果，且容许和同伴共同探索，相互的交流体验。 3、爱好提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案。 4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节

13、的主要农作物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿热爱并容许亲近大自然的情感。 5、能从生活和嬉戏中学习简朴的数、形、时空等概念。学习使用对比、分类、排序、测量等方法。 6、关切周边的环境，保护动植物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识。 (五)艺术领域 1、热爱听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。热爱模仿创编歌曲和动作、跳舞和做嬉戏。 2、热爱用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏，能在集体面前大胆地表现自己。 3、热爱观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。 4、能察觉和感受周边环境中的美。热爱赏识美工作品及音

14、乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。 5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔模样和坐姿。 6、学习表现物体的根本片面和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安置画面。 三、本学期的工作重点和主要措施 结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊处境，本学期我们将以以下几项为重点，按照概括措施有条不紊地开展教导教学工作。 (一)学习习惯 在幼儿教导中纵然要扶助孩子学习生活、学习学识，但更重要的是务必从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长进展有着特别重要意义，是使孩子终身受益的一种根本素质。而且，也只有扶助孩

15、子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长学识、进展智力。叶圣陶先生曾说：什么是教导，简朴一句话，就是要养成良好的学习习惯。在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的缺乏之处，因此制定了以下的措施，扶助幼儿养成良好的学习习惯。 1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给宏大的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道怎样坐和做才是正确的。 2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不崇敬的表现，扶助幼儿了解倾听的重要性。 3、在教导教学中渗透学习习惯的教导，如诗歌?学好样?等的。 4、将个别教导和集体教导想结合的方法有机地结合在一起。

16、5、提防个别教导，针对个别幼儿的不良学习习惯，实时地引导、激励、校正，促使幼儿改正缺点。 6、通过教师和个别幼儿交流的机遇，适当地引导幼儿。 7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长合作，实行家园一致的教导，共同促进幼儿学习习惯的形成。 8、实时断定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。 9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。 (二)交往才能 交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教导者的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往才能，不愿看到孩子没有伴儿，也不容许孩子孤独。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、彼此关切、相

17、互扶助、团结合作。因此，在幼儿园教导中教师应加强对幼儿交往才能的培养，使幼儿成为顺应时代进展的人。 1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机遇。在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿举行交流和合作等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互议论，促进幼儿语言交往的进展。 2、激励交往才能弱的幼儿与同伴一起玩耍、嬉戏，同时引导才能好的幼儿主动率领才能弱的孩子。 3、引导家长创设幼儿与他人交往的机遇，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。 4、为幼儿树立交往的信仰，让幼儿体验交往的乐趣。 (三)个别幼儿的教导 个别幼儿的教导也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好进展的环境

18、，针对每个幼儿的个别差异举行教导。是教导活动中不成缺少的片面。 1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，即使反应，作到家园同步教导。 2、在教导活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有才能都有机遇表达自己对问题的见解;应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采用生动变化的应答方式，以得志幼儿不同的心理需求。 3、教师在引导时应有个别化，教师赋予每个幼儿的辅导、扶助应是不同的，有的仅赋予语言提示性扶助;有的那么帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有根基上得到进展，让每个幼

19、儿都能体验到告成的喜悦。 4、通过故事、表演、嬉戏等活动育星幼教网(.com)形式引导教导幼儿初步遵守集体规矩，遇到困难会自己主动苦求老师的扶助，激励幼儿大胆与老师、同伴交往。 5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关切，留神查看其在体育活动的活动量和流汗处境。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多激励、引导。 6、以表扬、激励为主，断定孩子的点滴进步，激发孩子的自信仰。 7、通过故事、儿歌、环境创设、家园合作等形式教导幼儿留神安好，学习简朴的自我养护的方法，初步培养幼儿安好意识。 (四)家长工作 1、日常性的家长工作 (1)利用来园、离园时间，热心接待每一位家长，对家长的询问细心的解释，并主动了解幼儿在家的

20、处境和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，议论改正幼儿缺点的方法 (2)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安置、筹划，以及本主题活动需要家长合作的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学学识、指导方法，介绍家教心得等。 (3)针对幼儿的特殊处境作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其处境。 (4)开展温馨预约，专心的与家长交流，交换观法。 2、阶段性的家长工作 (1)召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园合作的内容，并听取家长观法，即时改正工作中的缺乏。 (2)在学期中召开家长开放日，请家长加入幼儿的一日活动，了解幼儿在

21、园的概括生活，和幼儿的学习表现。 (五)环境创设 ?幼儿园教导指导纲要?指出：环境是重要的教导资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。在幼儿园的教导活动中，环境作为一种隐性教导手段，在开发幼儿智力，促进幼儿天性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里，不成制止地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现进展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同举行再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教导意义。 1、区角创设的总原那么 (1)根据幼儿的年龄特征，为他们供给丰富、卫生、感激的生活和活动环境，得志幼儿进展的需要，使他们的身心得到愉悦和进展。 (2)教师、家长

22、、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动。 2、区角创设的阶段性措施 第一阶段(其次周至第三周)：创设合理的墙饰(家园联系拦、活动室角、晨检袋等)，引导幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区。 其次阶段(第四周至第五周)：创设以美工角为特色的活动区，结合火锅店、阅读区、玩具角、建构区。开展角色嬉戏和建构嬉戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个材料，熟谙各物品的玩法，区角的要求。 第三阶段(第六周至其次十一周)：根据幼儿区角活动的处境，实时地增加幼儿乐于操作的活动材料，提升幼儿不大参与的活动区，并适当完善区角规矩。将墙饰中遭到破坏的片面举行装饰。 第四阶段(其次十二周)：小结本学期区角创

23、设的合理性和实效性。 幼儿园中班上学期工作筹划2 一、班级处境分析： 我班大片面幼儿通过一年的幼儿园生活，自理才能有了较大提高，良好习惯逐步养成，熟悉才能有所进展。但是因家教环境影响，更加是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手才能较差，社会交往技能差。结合本班概括特点，我班3位老师共同协商，制订如下筹划： 二、班务工作重点： 1、美化新教室，丰富家园联系栏的内容，设置一个有本班特色的活动区美工角。 2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。 3、提高幼儿生活自理才能，更加是自我服务才能：拾掇餐具、洗碗、折叠整理被盖。 4、加强幼儿良好品德行为习惯的培养，培养他们爱家人、爱集体、爱祖国的情感，知道

24、遵守规矩，形成初步的社会公德意识，做个五小公民。 5、搞好十月家长开放活动 6、据家长和幼儿的需要增设优质服务内容如：和坐车的幼儿家长保持电话联系、增设小药箱。 三、常规工作 1、提前做好幼儿入园的一切打定工作，清洁卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生处境，旧生入园。 2、让幼儿尽快适应新环境，稳定已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务才能。 3、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安好事故的记录。 4、每周周五三位老师一起举行一次班务会，分析本周工作处境，调整、提升工作方法及进程。 四、环境创设 1、家园联系栏：除月目标、周筹划、家教小学识等外，还根据教学需要设置了英语专栏。结合本园办园

25、特色添加了优质服务栏。 2、活动区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，内容有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。体育区将增设自制的毽子、飞盘。利用家长资源收集材料，每月更换或添设。 3、教室布置：在原有的根基上举行更换，让幼儿参与环境美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，表达以儿童为本的教导目标，同时让幼儿有温馨感和仆人翁感。 五、教导教学 (一)健康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯持续 2、培养幼儿自我服务才能：擦桌子、洗碗、整理床铺。 3、加强幼儿安好教导，知道远离生活中担心全的地方，积累留神安好的生活阅历。 4、开

26、展丰富多彩的户外体育活动：嬉戏、玩皮球、踢毽子，培养积极加入体育活动的兴趣。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。 (二)语言领域 1、能集中留神力，细心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 2、情愿与同伴交流，能大方的在集体中说话。 3、逐步学会理解图片表示的事情依次。 4、学习用简朴的反义词表示相反的意思。 5、学习?现代英语?地一册，培养学习英语的兴趣。 (三)科学领域 1、尝试从不同角度查看物体，并用语言描述。 2、获取探索事物规律的阅历。 3、稳定对几何图形的熟悉，进展幼儿的分析判断才能。 4、正确认读数字110，感知5以内数的形成，对比5以内数的数量关系。 (四)社会领域 1、学习适应

27、新环境，体会到自己的成长。 2、容许与同伴共享自己的东西。 3、能遵守成人提出的规矩，引导幼儿学会自我操纵。 4、引导幼儿了解周边的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。 (五)艺术领域 1、学习和着音乐节拍根据歌词内容举行歌表演。 2、积极加入音乐嬉戏，体验活动带来的喜悦。 3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、激励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化举行大胆的联想。 六、家长工作 1、针对处境能主动实时地与家长沟通、联系，交流教导心得。 2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学学识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、合作。 3、对个别幼儿举行有筹划、

28、有目的的家访。 4、定期召开家长会、面对面的与家出息行交流。 5、邀请家长加入开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教导方法，了解教师工作处境，增进与教师的情感联系。 七、措施 1、积极加入园内各项业务学习，深刻领会?纲要?精神，专心学习专业技能。 2、班内三位老师紧密合作的同时，明确责任，保质保量的完成每天的工作。 3、根据班内自身特点，设置活动区，添加活动材料，组长家长动手制作学、玩具。 4、积极加入练兵活动，搞好家长开放日活动。 5、设置小药箱，与坐车幼儿家长保持电话联系。 6、每周做一次班内处境分析，调整、提升工作方法，细致填写班务日志。 幼儿园中班上学期工作筹划3 一、根本处境分

29、析 1、幼儿分析 我班共有幼儿33名，其中男孩子19名，女孩子14名。通过一个星期的查看，我察觉这33个小家伙们，性格活泼，爱笑爱问爱玩，有几名幼儿更加大方能干，自理才能很强，能主动帮老师做一些力所能及的劳动，但也用少数幼儿娇气、任性、自理才能弱、规矩意识不强等， 2、家长分析： 我班家长都来自于油田职工，爸爸多数在外地会战，全班有12为妈妈目前无业，但多数幼儿还是由爷爷奶奶协助照管的。 3、班级人员分析： 教师介绍:班主任雷老师，从事幼教工作多年，有着丰富的教学阅历；另一位教师王老师，在幼教工作中也有20多年了，对待孩子更加细心，是一位性格温柔的老师妈妈；生活老师宋老师，在工作中精益求精，细

30、致周到。我们三位老师有个共同的目标，那就是用崇敬和爱心换取幼儿的喜悦,用真诚和微笑面对每一位家长 4、分析幼儿园的要求 (1)喜欢幼儿园、喜欢工作，遵守幼儿园的各项规章制度。 (2)敬爱领导，专心按照幼儿园的工作安置，细心虚心地采纳领导提出的观法和建议。 (3)工作时专心按照保育员一日工作安置表工作，需要时专心合作班级里的教师做好配班工作。 (3)上班时间不穿高跟鞋、不披发。 (4)不搞小团体，不背后探讨同事、老师。不说不利于团结的话，不说有损于幼儿园形象的话。 (5)工作中团结协作，分工不分家，不斤斤计较，有事实时找领导汇报解决，不在私下窃窃私语。 (6)严格遵守幼儿园的各项安好制度，加强幼

31、儿在学习、生活、饮食等各项活动中安好措施的落实与管理。 二、指导思想 专心贯彻?纲要?精神，依照?指南?中各领域的学习和研究，不断更新教导观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立一切为了孩子，为了孩子一切的教导思想，依据各领域目标合理地制定教导教学筹划，让幼儿在不同水平上得到提高。 三、本学期工作目标和任务 1、保育保健； 保持班级环境整齐、清洁、安好，物品摆放上下适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人！ 要求幼儿懂得珍爱玩具，学会自觉整理！ 在幼儿用点心时，能较有序、宁静，教导幼儿不挑食，尽量吃完自己的一份点心引导幼儿做好整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。 提防孩子的心理健

32、康教导，如在幼儿的心绪方面举行正确的引导，正确的坐、行、走、书写模样的培养。 知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 2、合作园办做好卫生保健工作 把好晨检关，在晨间活动后举行评价。 定期组织幼儿举行体检，并做好反应，在传染病多发季节能实时地举行预防，教幼儿掌管自我防范的方法。 照管幼儿的一日生活，更加是体弱儿的护理，加强体育磨练，提高孩子的身体素质。 激发幼儿食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好；指点多喝水；保证充沛的睡眠；实时擦汗，照管好体弱幼儿。 执行消毒制度，达成卫生标准；管理幼儿药品，实时切实指导幼儿用药。 3、紧密结合幼儿的生活举行安好教导 严格执行接送制度，防范于未然。 经常检查班上

33、各项设施，杜绝担心全隐患，实时上报实时处理，把安好工作放在第一位。 专心查看幼儿的活动处境，制止担心全事情，树立安好意识。 利用一日活动中各个环节，随机举行安好教导，每次活动前提出要求，譬如：吃点心前要求幼儿留神不碰撒热汤等。 根据幼儿年龄特点经常讲一些有关安好的小常识、小故事。 4、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应才能，充分利用阳光举行日光浴。激励性格较为宁静的幼儿主动参与。 2、教导教学： 养成幼儿良好的生活卫生习惯进餐三净、急速穿脱、分清左右、会较纯熟的系鞋带,形成根本的生活自理才能。 在生活、学习、嬉戏中形成根本的规矩意识文明嬉戏、不争抢玩具、轻放轻拿,体验幼儿的合作的

34、喜悦。 了解环境与人们生活的依存关系，提高自我养护才能能自主的根据冷暖实时添减衣服等。 幼儿积极加入各种活动形式合作、竞赛、区域性的体育活动，大胆尝试希奇、有野趣的活动，获得身体活动的阅历。初步具有安好意识与自我养护才能。 通过各类活动，我国的传统节日，萌发爱家乡，爱祖国的情感。 感知不同种族、地域的风俗习惯，初步培养多元文化意识。 衣、食、住、行等根本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。 体验生活和嬉戏中的数量关系，获得一些时间、空间概念，会举行归纳、对比、排列、统计等智力活动。 通过赏识、查看等活动，情愿感知、察觉生活中的美，能用歌咏、表演、绘画、嬉戏等形式大胆地创造和表现自己的感受、体验、想象、创造。 能主动、大方、用语言与人交往，能大胆地表述自己的观法和需求，倾听同伴的陈述。 3、教研科研： 投身于到主题探索活动中，积累关于怎样开展主题的各种资料。 积极加入探讨活动，专心对待观摩活动，多听、多看、多想，摄取养份，提高自身的教研水平。 多查看、了解幼儿的处境，经常举行分析与反思，做好随笔记