有关幼儿园教研活动总结模板八篇

1、第31页 共31页有关幼儿园教研活动总结模板八篇有关幼儿园教研活动总结模板八篇幼儿园教研活动总结 篇120 xx年 7月份，我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进展了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目的。大班组的目的是“通过这次将故事活动来进步孩子一种才能”。老师们都可以带着这个目的，对各自的课作出充分的准备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯

2、方面的，如旭*的小鹅的故事，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝*的小狐狸告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责，专心致意；有提升幼儿才能方面的，如张*的小雨伞，高*的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的小水坑告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘*的老鼠嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有一定联络的道理。在目的设定上，大局部老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“进步幼儿才能这一大目的，分别从开展幼儿观察才能，辨识才能，提升幼儿的思维才能，进步幼儿的语言表达才能方面来展开活动。二， 讲课的手段和方法1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗

3、老师和刘宁老师的画，非常精巧，形象。有的老师还做了课件，可以将一些先进的多媒体运用到教学当中。2，在教学过程中，老师们可以引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的开展，从而到达开展幼儿思维才能、故事续编才能及解决问题才能这一目的。比方刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成开展幼儿语言表达才能这一目的。比方小翠再讲小水坑时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“*掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话

4、的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且到达了对整个故事的复述。国青老师的故事小猴子下山也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着，突然他又看见了* *”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。4，文*老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比方，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结才能。三， 讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，

5、我们也发现了一些问题，有待老师们共同改良，进步。1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要效劳于故事的内容和目的；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模拟故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的才能会有很大进步，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和才能的提升。幼儿园教研

6、活动总结 篇2郑州市幼儿园 安康 领域集体教学公开展示研讨活动历经一周时间，如今已圆满完毕。各区县共选拔出了13节教育活动参加这次活动，现就活动的开展情况，给予梳理总结。值得肯定的方面：一、在教育观念上表达了 新 。如:幼儿的探究在前，老师的教在后;幼儿的示范在前，老师总结提炼在后;表达了幼儿的主动学习、合作学习、在游戏中学习;为幼儿留有自由探究的空间;注视幼儿在学习过程中的体验;关注幼儿终身品质的形成。二、在运用体育器械上表达了 巧河南省直机关第一幼儿园陈琨老师执教的大班体育魔力沙包 中的沙包、河南省实验幼儿园王霞老师执教的大班体育小小飞行员中的床单、建新街幼儿园张园玲老师执教的大班体育智斗

7、灰太狼中的毽子，还有奶粉桶、自制的跨栏、小桥等。三、在课堂观察教研中上表达了 实每届教学活动都以课堂观察的形式开展，让老师感受到了浓重的园本教研文化气氛。可以发现真问题，幼儿学习有效。四、在孩子的学习中表达了 活幼儿积极主动地参与活动。五、在教学内容的选择上表达了 精六、在学科特点上表达了 交融七、在教学形式上表达了 多样化另外教学常规有所进步，目的意识有所增强。实现了四个转变：由被动模拟到主动探究的改变;由高度控制到自由活动的改变;灌输教学到启发引导;一致教育到幼儿反响的多样化;表达了三个特点：年龄特点、学科特点、社会和教育要求。存在的问题：一、目的的制定和书写。存在 大 而 空 的现象，提

8、倡从幼儿的角度出发，书写欠标准。二、在教学内容上1、关于怎样示范讲解的问题?可以到达启发引领的目的，给幼儿更广阔的思维空间。应先有幼儿的主动尝试入手在提炼动作要领。2、老师怎样关注幼儿的动作进展纠正?怎样在有限的时间内让幼儿得到最大的开展?3、器械的创新和身体锻炼的关系。4、教学方法、密度、强调的问题5、重难点如何打破?引发的几个问题：一、 课堂观察 作为园本教研的一种形式，如何走向更有效?提几点建议：1、要擅长发现 真 问题2、用准确地语言来表述3、关注点不要过广、过大二、 做一个活动，读一本书。要想把真正的把安康领域的教学搞好就必须学习，学习有关安康领域的书籍，让老师掌握教法的特点。三、安

9、康活动要表达低强调、高密度。四、让幼儿在游戏中学习，体验快乐学习。幼儿园教研活动总结 篇3本学期以来，我园一直对老师的业务进步工作非常重视，在制定幼儿园工作方案时，就把“三课”作为老师业务进步的主要途径。因幼儿园刚刚成立，百废待兴，我们本着一切从零开场的原那么，一边招生一边正常开展各项活动，在抓政治和业务学习的根底上，于20 xx年4月8日开场，我们开场了第一轮“讲、听、评课幼儿老师课堂理论”活动，此次活动于4月16日落下帷幕。此次教研活动，旨在让每位老师尽快进入幼儿老师角色，通过讲课熟悉幼儿各领域活动的流程;通过听课学习别的老师身上的优点;通过评课克制自身的缺点。从而全面进步全园老师的业务才

10、能。此次教研活动集“专题培训、骨干老师展示课、新老师入门课、业务领导评课”为一体，给全园老师铺设施展才华的舞台，促进和进步了全体老师的教育教学才能，检验和展示了新老师工作一个月来的成长和进步，使老师的独立备课才能、幼儿活动组织才能、教学创新才能得到了锻炼和进步。同时，促成了新老师间的学习和良性竞争，使她们快速的成长。本次活动共讲、听、评除小班以外的9节幼儿活动(小班幼儿目前新生入园较多，哭闹现象严重)，活动内容由老师自己定，学前班为：安康小狐狸的百货商店、科学我也来种植、拼音认识韵母ie;大班：语言十二生肖歌、美工折纸蝴蝶、安康我长大了;中班：口才十朵花儿九个瓜儿、数学数字宝宝排排队、社会听听

11、说说做做。在活动中每位老师根据内容，自己独立设计教案、制作课件和教具。同时要求活动有详案，执教后上交一篇不少于500字的教后反思。本次活动从整体情况来看，呈现出不少的亮点：各位老师都可以重视起来，精心准备教具、课件和各种操作材料;钻心研课，活动设计流程较标准;大胆尝试，平实中有新意;老师语言符合幼儿年龄特点;课后所写的教学反思，反映出老师们的反思才能也有不小的进步，根本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力考虑解决的方法等等。金无足赤人无完人，有亮点也必然有缺乏之处：有些幼儿活动偏离主题，本应探究操作的活动类型比方科学课，却把一些歌舞、猜谜、手指操、律动等不相关的活动穿插其中，占用大

12、局部时间，热热闹闹，繁琐冗长，成了一节“四不像”的课;我们的老师大局部原来都是小学老师，转岗之后误以为幼儿园的课就是简单的玩玩说说笑笑，设计的很多游戏活动没有和主题联络在一起;还有的老师抓不住孩子课堂上前20分钟的有意注意期，一旦错过这个最正确时期，做再多工作也无法弥补;幼儿活动中缺少必要的巡视指导;幼儿活动中齐读、齐说、齐做的现象多，不利于幼儿独立动脑和口头表达的习惯的养成;用课件但不要成为课件的奴隶，不能分开了课件就不知说什么，不知做什么，不知所措。我们的幼儿园刚建成，一切工作都在探究之中，老师的业务才能和课堂理论程度也在成长成熟中，宁可如今步伐小一点，慢一点，也要平实一些，少些花架子。要

13、做到无论哪种幼儿活动都要符合农村幼儿园孩子的开展特点，再在现有的根底上渐渐改良，逐渐进步。最后，园里的业务领导与每一位讲课老师都进展了较为详细的交流互动，期待大家都能正视自己，扬长避短，争取获得更大的进步。幼儿园教研活动总结 篇4我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。纲要中对幼儿老师主角的界定，既

14、是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选取。新纲要鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一齐学习新纲要的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份

15、在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也用心参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析p 幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究*的理念，课的选取与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能用心引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察潜力、动手潜力的培养，老师透过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与

16、操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析p 与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和推荐。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课科学学科说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局

17、观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师

18、的社会课“我该怎样办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做决定题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，透过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了

19、太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研活动总结 篇5xxxx年7月份，我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进展了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目的。大班组的目的是“通过

20、这次将故事活动来进步孩子一种才能”。老师们都可以带着这个目的，对各自的课作出充分的准备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯方面的，如旭*的小鹅的故事，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝*的小狐狸告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责，专心致意；有提升幼儿才能方面的，如张*的小雨伞，高*的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的小水坑告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘*的老鼠嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有一定联络的道理。在目的设

21、定上，大局部老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“进步幼儿才能这一大目的，分别从开展幼儿观察才能，辨识才能，提升幼儿的思维才能，进步幼儿的语言表达才能方面来展开活动。二，讲课的手段和方法1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精巧，形象。有的老师还做了课件，可以将一些先进的多媒体运用到教学当中。2，在教学过程中，老师们可以引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的开展，从而到达开展幼儿思维才能、故事续编才能及解决问题才能这一目的。比方刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢

22、掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成开展幼儿语言表达才能这一目的。比方小翠再讲小水坑时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“*掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且到达了对整个故事的复述。国青老师的故事小猴子下山也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着，突然他又看见了*”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。4，文*老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比方，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医

23、生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结才能。三，讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共同改良，进步。1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要效劳于故事的内容和目的；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模拟故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些

24、手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的才能会有很大进步，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和才能的提升。幼儿园教研活动总结 篇6在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和老师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研方案,以纲要精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。一、加强学习，进步老师业务素养。1、自身建立，进步工作程度。幼教教研室承当着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握

25、教学改革的脉搏，必须加强自身建立。本学期来，幼研室健全了以下工作制度：(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进展交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)积极丰富业务学习资。我室除了订阅福建幼儿教育、幼儿教育学前教育等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教育文集节选的读书活动。(三)听课反响交流制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反响交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进展分析p 。2、开展老师读书活动。为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升

26、理论才能。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家张雪门幼儿教育文集读书的内容。二是各中心园制定读书学习方案，以老师自学反思为根底，精选篇章与全体老师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。老师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书心得，积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的气氛中进展。二、培训学习，有效提升老师业务程度。在施行

27、新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月，由幼研室组织的农村幼儿老师“我们共同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进展了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指导、幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略的讲座，参加培训的农村老师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干老师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是施行了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建立，发挥老师的“传、帮、带”作用，共建学习交流

28、平台。XX年3月，组织全县共有17名镇中心园青年老师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过互相备课、听课等形式，互相促进，共同进步。三、送教下乡活动，加强教育教学的详细指导。为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用，展示骨干老师风采;进一步稳固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干老师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干老师，将四个精心设计的优质课展示给了铜陵

29、、西埔、陈城片区90余名幼儿老师及局部家长。送教老师精彩的教学活动都表达出了崭新的教学理念及新颖的教学方法，受到孩子及老师们的热烈欢送。实验幼儿园陈春华老师的童话故事活动小壁虎借尾巴，以情动情、声情并茂，循循善诱，把孩子引入故事情感之中，并与之产生了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌摇篮以她那亲切自然的教态，巧妙的活动设计，热烈有效的师幼互动，深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展示的科学活动各种各样的鞋子和有趣的豆豆，充分利用生活中随手可得的各种豆豆和广告鞋子宣传图做为教具，以游戏贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做幼儿园仿编诗歌的组织及怎样进步幼儿园故事教学的实

30、效的小讲座。总之，半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县老师的共同努力下，我县的幼教教研工作获得了一定的成效。在总结经历的同时，我们也及时反思存在的问题：1、老师未能充分利用便捷的网络资，获取广泛的课改信息。2、鼓励大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”，互相讨论课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析p 老师的教育行为，使教育研究真正为幼儿的开展效劳。新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的施行方案，以促进我县幼教质量的进步。幼儿园教研活动总结 篇

31、7“沉着的前进，优雅地转身!”一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的老师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回忆小结。一、热情参与，活力无限教研需要每一位老师的热情投入，需要每位老师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主开展的教研。我们组老师对参加教研都充满了热情，每位老师都能自觉承受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我开展、自我进步的内在意识和动力。特别是今年我组进展了创新实行轮流主

32、持制，让教研组成员根据自定的专题轮流主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员互相支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，老师们不得不对所研究的专题进展考虑，老师们主动去搜集资料，构思活动过程，整理主持思路，通过一次次的轮流主持，老师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的老师让人眼前一亮，老师们反映，自己不是没有本领，而是没时机把本领展示出来，如今说的时机多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导

33、老师互相学习、互换角色，渐渐从老师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又进步了自己参与教研的才能。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个老师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好气氛。在大家热情的教研气氛中，促进了老师间的互相沟通，而且拉近了彼此间的间隔 ，使教研活动充满了活力，也更具亲和力、凝聚力。二、集体备课，头脑风暴今年教研组加强了集体备课的力度，每月一个课例，定时间，定主备人，进展对建构式课程中的数学活动进展了研讨讨论，我们的集体备课内容是从教材中选取材料，在各自自行设计活动方案的根底上，进展介绍交流，在交流中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教

34、学目的教学准备到教学过程的设计上，逐一进展研讨商定，集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家渐渐走蔬菜汤快乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第一次的集体备课活动大家渐渐走，是我负责的，活动前通过校讯通，提早告知集体备课的内容，提醒组员认真研读材料，设计出具有个性特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解，并讲述自己的活动设计方案和过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲述各自不同的设计过程，针对出现的有争论的环节，组织大家仔细斟酌，反复推敲，使大家形成较为统一的观点。最后，由主备人根据大家的意见回去再细细考虑，确定出最终的

35、方案让每个老师在日常教学中去施行。有时侯我们的集体备课活动时，有时候为理解决一个问题，共同找资料，有时要辩白，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动快乐做早操时，我们为第一环节与第二环节出现的不同顺序而辩白，在备我会整理时，我们为领域定位争的面红耳赤。最后在大家的分析p 商讨商讨中，制定出精彩教案。这样的研讨气氛不止一次，充分调带起了老师们的参与研讨的热情，气氛非常的融洽。总之，集体备课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开讨论，互相交流，主讲人讲述自己对教材的处理，教学难点的打破方法，教学过程的设计，教学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教

36、学经历交流过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理意见，互相讨论，使听、讲双方都得到互相进步，到达了教学相长的目的。在这些过程中，让老师们学会了如何去斟酌教学目的，去根据幼儿的实际情况进展环节的设计，进步了对教材的分析p 和修改的才能。结合组内的研讨课撰写教学案例，可谓一举多得，既促进了老师的撰写才能，同时又催促老师对教学研讨做深化细致的考虑与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与感悟，开展了老师的评析和撰写才能。三、理论观摩，促我成长在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动，分别是盛珠丽老师的小熊过生日和唐晓莉老师的蔬菜汤。两位年轻的老师，充分发挥各自的聪

37、明才智，根据各自班级幼儿的特点，准备了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作探究的过程中，积累科学知识，培养主动学习的习惯。针对唐老师的蔬菜汤，教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的意见和建议，帮助唐老师对教材进展不断地修改与完善，从教具的准备到环节的设计，再到最后的集体评价讲解，逐一进展反复推敲，在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体的力量。四、情景沙龙，智慧共享幼儿园的教学活动，我们就会发现老师在某些教学行为上陷入了形式，许多自认为正确却本质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组就进展了一次对教学活动中经常出现的问题片段进展情景沙龙活动，我

38、们采取“现场诊断法”，来观察老师的教学行为，并提出问题，与老师深化对话，进展研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟悉的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是经常碰到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的，可以促进孩子的主动学习和探究的?纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争论，现场出现观点碰撞，场面非常鼓励，自己坚持自己的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗之余，又多了思索和考虑的余地。这样的现场诊断，既新颖有实用，老师们

39、在今天收获了很多知识，有进步了老师们的评断才能，智慧的火花在老师们的心中流动。五、案例研讨，相进相长撰写案例分析p ，一直是老师们所苦恼的事情，针对这一情况我们进展了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例，老师们很认真，不管会写很不怎么会写的，都按要求准备好了材料，(真感到很幸福，老师们的配合是教研活动有效进展的根基)陆老师的案例“数字邻居”让幼儿的数学探究更加有效，潘老师的点点虫虫飞在生活和游戏中体验到数学的乐趣，李老师的“小火车开起来快乐游戏，放飞思维唐老师的蔬菜汤之我见，盛老师的蚂蚁搬豆、生活中的数字案例分析p 等等。在剧烈的现场讨论中，我们发现了许多日常教学活动中忽略的

40、问题，通过解剖、分析p 解决了许多在课堂中经常出现的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步进步了老师的撰写案例的才能六、现场流动，视觉交融10月14日，我们对本年级组的数学材料投放进展了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的形式，而是进展流动走动，要求老师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班老师的创设介绍，同时要求老师用更理性的目光、更丰富的知识、更先进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设，用理论去审视理论，使观点更鲜明，思路更明晰，判断更准确。要求老师们在设计好的评价表上亮出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：师1：布局的合理性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;老师

41、指导的针对性、适时性、平等性、互动性;幼儿的开展性师2：材料投放的目的性、兴趣性、层次性、可操作性、有效性、材料搜集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目的的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔);老师的指导(介入方式与时间的把握);建立区角活动常规，确立规那么师3：材料的实用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、合适幼儿年龄特征、促进孩子才能开展、一物多用;区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;老师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目的这次教研活动能让参与的老师人人都情绪高涨，积极主动，配合默契，且气氛宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教

42、研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于安排紧凑，老师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程老师们精力集中，思维敏捷，行动迅速，这带给老师一定的兴奋刺激，同时也激活了老师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出许多灵感。七、给我舞台，亮我风采11月25日上午，我们教研组有辛承当了园级的一次现场教研活动实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的创新。在刚承受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊?该怎么进展呢?好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题“数学活动中，幼儿思维途径的有效呈现”研讨的方式“智慧树”的形式，挖掘出

43、相关的四个问题：“活动中，老师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进展有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有效使用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进展有效的互动(师幼、幼幼、材料与幼儿)，来开展幼儿的思维?事先，把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家，让大家在网上查阅有关资料，丰富自己的理论知识，做到心中有数，在活动的上一天，大家聚在一起进展了一次微型彩排，尽量做到更好。那天上午首先聆听了三位年的老师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的非常的认真、仔细，不放过一个细节。三位老师在前期都已做好了