幼儿园中班蒙氏教案及反思5篇

1、Word 幼儿园中班蒙氏教案及反思5篇 教案是老师为了提高上课质量提前起草的文字报告，仔细制定一份教案，促使接下来的教学工作顺当，以下是范文社我细心为您推举的幼儿园中班蒙氏教案及反思5篇，供大家参考。 幼儿园中班蒙氏教案及反思篇1 活动目标 1、能了解基本的交通平安常识，学会平安地行走在大路上。 2、看懂简洁的交通警示标记，遵守交通规章，有肯定的自我爱护意识。 3、从小树立“平安第一，生命最珍贵”的思想。 4、在活动中培育小伴侣们的交往力量，进展肯定的语言表达力量。 5、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。 重点难点 懂得基本的交通规章，有肯定的自我爱护意识。 活动预备 1、活动前争取家长协作，事

2、先请家长到校开过关于交通平安的家长座谈会，家长在家对子女进行过肯定的交通学问灌输。 2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简洁的交通指示标记（厚纸板画好）。 活动过程 一、小伴侣们在老师带队下列队来到篮球场上，在老师口令中做预备活动（伸手、弯腰、踢腿）。 二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。（“小交警”是老师活动前选出来并简洁培训过的，强调拿指挥棒时留意平安，不能随便乱舞、乱丢。） 三、小伴侣们分成小组以开车形式走在“大路”边上。（每组第一个做着开车状，是小司机，后面一个接着一个牵着衣尾。）边走边唱上学歌，大路上站着做各种手势的“小

3、交警”。 “停车”：第一个小伴侣（即小司机）停住，后面的小伴侣跟着停下来。 “急转弯”：小司机照着手势放慢速度，队伍跟着转弯。 “下坡”：小司机身体靠后，脚做刹车状，放慢速度。 老师在旁边不停地变换交通指示标记，“小交警”们仔细仿照动作，“小司机”们警惕地开着车。 四、小伴侣们自主嬉戏：争当“小交警” 以小组形式，轮番做简洁的指挥手势，其他没轮到的协作手势完成动作，小伴侣爱好不减。 五、活动结束，放松。在老师口号下开火车慢走回教室。 六、活动延长：相互说一说自己应当怎样在大路上行走，相互提示、补充，自由诉说，然后用笔画一画简洁的交通指示标记。 教学反思 这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。

4、平常学校都没有专业的学前教育老师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小伴侣们接受的教育不是系统、全面的；而关于卫生、健康、平安的教育更是少之又少，平常老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小伴侣们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小伴侣是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了预备，比如让他们自我推举当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺当是我预料之外的，或许他们原先的跟班老师实行的活动方式攻我所设

5、计的有很大不同吧，我事先了解到的状况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢！ 其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在嬉戏中，儿童自我主宰世界”，可见，嬉戏是小伴侣最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商议 哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己打算的。我只是在旁边间或提示一下，或对哪个小组做得好的准时进行表扬，刺激每个小组都按规章去做好，形成了一种小小的竞争，并赐予每个小组适当的、乐观地评价，小伴侣们在活动中体现出了合作、欢乐的情景。 最终，体现了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的力量。其实我们在参加儿

6、童的活动中要时时做个有心人，准时发觉每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比如在“开车”的过程中，有个男孩就始终跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我发觉了，忙叫他出来，和气地问他有什么想法，他说他当司机会更好，我就争取他们小组成员的看法，在得到同意后，他果真特别仔细地去当小司机，还得到了大伙的认可，观察他脸上欢乐的笑容，一种童心的欢乐感让我油然而生，由此我从中受到启发，准时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮番来当司机，这样每个小伴侣都有了体验，在这个过程中还使他们的语言沟通多了起来，在交往中更好地进展了语言，也使本次活动的主题得到了升华，小伴侣们不仅熟悉到留意交通平

7、安的重要性，还基本上知道自己的生命是珍贵的，所以在上下学时能时刻提示自己留意行走的平安。 幼儿园中班蒙氏教案及反思篇2 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重,特殊是他们站在公路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我爱护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警。 活动目标: 1、通过和交警沟通互动,关心幼儿了解交通平安的重要性,熟悉一些重要的交通标志,并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培育幼儿

8、的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增加广阔幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的.重要性。 活动预备： 1、邀请交警阿姨来园参加活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、老师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿爱好。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。 3、熟悉常见的交通标志和信号。 4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨公路上的交通规章。 问：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自

9、行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？ 那行人呢？ 二、区域活动： 带幼儿到布置好的嬉戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 老师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参加交通指挥，真正的当一次小交警。 幼儿园中班蒙氏教案及反思篇3 活动目标 培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。 熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点 让幼儿明白讲究卫生。 难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。 教学预备 小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。 活动过程 播放音乐“小猪变洁净了先给幼

10、儿肯定的感性体验。 看大班幼儿表演。 1、老师引导幼儿争论“小猪为什么哭，“为什么没有人情愿跟他做嬉戏。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的乐观性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里观察了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很洁净，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的做嬉戏。 看大班幼儿表演。 2、老

11、师引导幼儿争论“小猪后来怎么样了，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。 幼儿学唱“小猪变洁净了 归纳总结。 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。 音乐剧“小猪变洁净了 唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。 猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 猪

12、小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。 幼儿园中班蒙氏教案及反思篇4 设计思想： 示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培

13、育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 6、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 活动预备： 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓

14、舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？ 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？ 3、议一议没有平安标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志

15、上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志

16、的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 活动反思： 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电

17、标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。 幼儿园中班蒙氏教案及反思篇5 设计意图 幼儿特别喜爱跑，跳。这个嬉戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避力量。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我爱护力量和意识。 活动目标 1、培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避力量。 2、培育幼儿

18、自我爱护意识和力量。 活动预备 1、阅历预备：幼儿玩过木头人的嬉戏 2、材料预备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐 3、场地布置： 活动过程 （一）调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的乐观性 1、引出嬉戏主角 师：小伴侣，大灰狼可不行怕？假如见到了大灰狼，我们应当怎么办？（幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到）。假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今日我们来做一个木头人的嬉戏好不好？ 2、老师说明嬉戏的规章，并和一名幼儿演示嬉戏的玩法。 嬉戏规章：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”

19、抓到的时候抓紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐结束。 3、全体幼儿初步尝试嬉戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的连续嬉戏，直到音乐结束。 （二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣 1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。 玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐结束。

20、 指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。 评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。 小结：被抓的幼儿要遵守嬉戏规章呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到？请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。 2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。 玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。 指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。 评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反应。 3、第三次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法和规章 玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候