新教育形势下努力做好班主任工作

1、新教育形势下努力做好班主任工作作者：王永辉来源：新课程上旬2019年第13期摘要：随着时代的不断发展，教育也进入了新的发展阶段，新时代下对班主任也提出 了更高的要求，包括思维模式、教学理念，还有教师的形象和教学模式等都需要改变和更新。 班主任是一个班集体的领导者、指挥者和教育者，是学生的良师益友，班主任在整个教学活动 中都发挥着至关重要的作用，班主任应该要对自己有着更高的要求，才能成为一个真正的合格 甚至优秀的班主任。因此，下面浅析新教育形势下努力做好班主任工作，以此来供相关人士参 考与交流。关键词：班主任工作；新教育；形势班主任工作是一项复杂和艰巨的工作，做好班主任工作面临着许多的困难和挑战

2、，要 克服这些困难，就应该树立正确的教育理念，但同时班主任工作也是学校教育工作中的一份基 层工作。班主任工作管理得好，将会带出一批优秀的学生，打造出一个班风和学风都优异的班 级，甚至影响着整个学校的教育成绩和教育效果，班主任工作的性质决定了班主任身份应该时 刻关注每一位学生的健康发展。那么，在新教育的形势下，要如何去努力做好班主任工作，主 要归纳列举如下。一、做学生的良师益友，关心爱护学生每个学生都是不同的个体，都有着自己的特殊情况和自己的性格，作为学生的班主任， 需要和学生处理好师生关系，建立相互尊重、相互信任的相处模式，而不是把老师作为主体， 凭借手中的权力，对学生严格进行管制来控制学生。

3、教师应该放下威严的那种架子，很和蔼地 和学生进行平等交流，在处理问题和事情上能够民主，做到对待每个学生都能公平公正，一视 同仁，这样很容易得到学生的信任和尊重。除了做到学习上的帮助，班主任也应该多加了解每 个学生日常生活中的细节琐事，要能够主动去关心学生和走进他们的内心世界，和他们成为真 正的朋友，打开学生的心灵之窗，这样可以保证学生的健康成长，同时也有利于教育工作的顺 利进行。所以，作为班主任要能够放下威严的姿态，学会倾听学生的心声，能够及时和学生进 行沟通和提供帮助，让学生自愿去接受教师的教育。很多个学生组成的一个班集体，而每个学生又都是不同的个体，肯定会存在有的学生 比较乖巧听话，认真学

4、习，有的学生比较调皮捣蛋，有的学生很有上进心，学习积极刻苦努力， 在班级上经常受到教师的表扬，而有的学生又比较贪玩，厌恶学习，喜欢打架闹事等。比较调 皮捣蛋，不爱学习，又喜欢闹事这一类的学生肯定是在教育过程中需要重点管理的对象，作为 班主任的角色，如何来对这一学生进行合理的管理是一大难题。那究竟要如何去进行管理？根 据经验，不能够用粗暴的方式来解决，对他们进行粗暴的管理是不恰当的，反而会引起他们的 反感和厌恶，更加喜欢闹事。所以，首先，班主任要用温和的态度去关怀他们，去主动和他们 进行沟通交流，去关心他们生活中的每一个点滴，获得他们的信任并且和他们成为好朋友，深 入了解他们的内心想法，然后是他

5、们的家庭方面，班主任应去了解他们的家庭和生活，了解到 他们不爱学习的原因，以及喜欢闹事的性格所在，最后具体问题具体分析，再根据实际情况， 从源头上解决问题。二、积极进取，不断学习，提升自己的教学能力我们都听说过一句话：“活到老，学到老”，在新课改下，对教师的要求越来越高， 作为新时期的班主任，也要不断去学习，从而不断提高自己的专业水平和丰富自己的知识能力。作为一名新时代的教师，必须要有深厚的教育理论基础，要不断学习，才能更新自己的教育理 念，只有不断学习，才不会落后于时代的发展，才能够永远保持在学生心目中的教师形象。只 有自己具备了丰富的专业知识，才能够给学生带来更多的知识，同时也要高效提高自

6、己的生活 质量，给自己列一个时间表，分清主次，安排好日程，抽出工作空余时间，去学习，去充实自 己。不断学习的方法和途径有很多，现在科技这么发达，可以上网去学习更多的教学经验， 可以搜集相应的知识资料，也可以听学校里相关的讲座，多参加学校组织的公开课，去听其他 教师的课，还可以多和有经验的班主任教师进行沟通交流，取长补短，还要在这些过程中不断 反思自己的不足，知识点是否欠缺，教学模式是否有利于适应学生的发展通过不断学习和 反思从而不断提高自己。最后，只要坚持，只要努力，只要愿意去付出，结果往往都会不辜负 自己，班主任无论是在教育教学还是班级管理都能够管理得很好，也会把自己的班集体管理得 很优异，

7、会得到一个自己最满意的效果。三、班主任要用心管理，讲究一定的技巧和方法（一）先鼓励再批评，多鼓励少批评俗话说得好：人非圣贤，孰能无过。谁不会犯错呢，更何况是年幼的孩子，对孩子犯 错，也需要适当进行批评。在教学工作中，对学生进行批评也是为了让学生变得更优秀，对学 生进行批评，也是教育的一种手段，但批评并不是目的，而是为了达到良好的教学效果。但是 如果只会一味地批评，不仅达不到教育目的，反而还会让学生更叛逆，甚至产生厌学情绪。因 此，班主任在对学生进行批评的时候，首先要对他的其他表现良好的地方进行表扬，表扬完之 后学生会，心情愉悦，然后再委婉地提出，这样的批评更容易让学生接受，从而达到批评的最 终

8、效果。在这一过程中一定要坚持先鼓励再批评，还要多鼓励少批评，无论是在平时的作业或 者其他细节的小事情上，班主任要能够及时进行表扬和鼓励，同时也要能够及时了解学生的想 法，进行有效的沟通交流，在学习上为他们提供帮助，激发他们在学习上的热情和积极性，增 强自信心，从而提高学习的效率。（二）不能够盲目批评，应讲究具体的批评方法学生由于年纪小，心智不成熟，难免会犯错，所以犯错并不可怕，最重要的是犯错之 后要如何改正。作为班主任教师要善于引导学生少犯错和尽量不犯错。至于犯错后要如何处理， 才能达到最终想要的效果，是班主任应该思考和重视的问题。首先，批评学生的时候要注意场 合，要避开人群，尽量去没人或者人

9、少的地方，不能损伤他们的自尊心；其次，批评的时间要 选择合适，要等学生能够稳定情绪，而不是在学生大吵大闹的时候进行批评，那样效果往往会 适得其反，不仅没让他们意识到自己的错误，反而会对班主任产生抵触和叛逆；最后，不应该 在家长面前批评，有些家长并不能合适教育学生，反而会一味去指责学生，这个时候，学生往 往不能够接受。最后，班主任在批评的时候语气和态度都应该委婉，要让学生能够意识到自己 的错误，主动认错并改正错误。（三）要能够做到民主公正，平等对待每一个学生在班级管理的问题上，往往会遇到很多问题，班主任和其他教师不太一样，和学生关 系往往比较特殊一点，在遇到事情的时候，需要及时进行沟通交流，在处

10、理问题上要一视同仁， 公平公正对待每一个学生，不能够区别对待班委，也不能因为学生的家庭情况和学习成绩的不 同区别对待，犯了错误也不能偏袒任何一个学生，不能让学生感受到老师在区别对待，感受到 老师对学生有偏见，从而失去学生的信任，也会让学生产生自卑心理，这样不利于学生的身心 发展，阻碍在学习上的进步。四、善于引导，提高学生的学习认识能力和学习热情班主任要适应课程的改革，促进学生的协调发展，在日常中，要善于引导学生对学习 的认识，要激发学生的学习热情和学习积极性，在学习上多加鼓励，增强他们的自信心，提高 学生的学习成绩，来适应目前的教育形势的发展。无论是成绩好或者成绩不好的学生，在学习 上多多少少

11、还是会有点模糊的，对于未来还是很迷茫的，有的学生会受到社会上不良评价的影 响，比如什么“读书无用”，或者“大学生也照样找不到工作”等之类的评价影响，有的是因 为身边的人去打工，然后赚到钱，会受那些打工人士的影响，觉得读书没有用，还不如去打工 可以赚钱。这些想法和认识是错误的，会严重误导学生，甚至耽误他们的学业，让学生在学习 上没有兴趣和产生惰性，甚至排斥学习。这时候，班主任就应该积极地作出回应，抽出专门的课堂时间来给学生进行讲解，举 例子，用一切能用的方法来消除学生的错误认识，提高他们在学习上的认真态度和积极性。要 让他们深刻地认识到人为什么要读书，要认识到自己是祖国未来的希望，是祖国早晨七八

12、点钟 的太阳，肩负着祖国繁荣昌盛的重任，要给学生讲清楚不学习的后果，没有专业的科学文化知 识，未来在社会上很难生存和发展，所以一定要打消那些不好的念头，不要让自己错误的想法 耽误了自己的一生。同时，也要提高自己的辨别能力，不能盲目听从别人的想法和意见，要能 够坚定地在学习这条路上走下去。五、向优秀的人学习，给自己树立一个榜样，营造积极向上的学习氛围自古以来，成功者都被人们所传颂，都被人们树立成自己学习和前进的榜样，榜样的 力量是很强大的，向优秀的人学习可以培养学生的上进心，这种上进心的力量是无穷的。古代 的思想家和教育家都很重视优秀学生作为其他学生的榜样，然后向他们学习的这种教学模式， 作为新时代的教育者，更应该不断去借鉴和学习古代的优秀传统文化和优秀的教学方法。在一 个班集体中，适当对优秀的学生进行鼓励和表扬，让其他学生向他们学习，把他们作为自己的 榜样是很有教育效果的，一方面能够让优秀的学生继续保持和不断积极学习，另一方面能够让 其他学生向他们学习。如此一来，在班级上营造了一种积极上进的学习氛围，不主动学习的学生都会受到其 他积极的学生的影响，有利于激发学生的学习热情和学习兴趣，提高在课堂上的积极性和主动 参与程度，潜移默化地会使整个班级的学生的学习成绩都会得到提高。六、结束语总而言之，班主任肩负重任，既是学生的良师