幼儿园英语教案8篇

1、幼儿园英语授课设计8篇这是幼儿园英语授课设计8篇，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、大班游戏活动授课设计：英语授课设计(附授课反思)设计背景为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常有的地方,并能用英语流利的去表达。活动目标1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.积极地参加游戏，英勇大声练读。4.使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。重点难点1.postoffice的发音。2.句型whereto?Goto.的理解。活动准备1.挂图parkzoohospitalpostoffice2.卡片parkz

2、oohospitalpostoffice3.长绳3根。活动过程一、WarmingupandReview操练单词：出示挂图whatsthis?park.whatsthis?C:zoo.二、Presention.Newword出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T:hospitalS:hospitalgotohospital.S:gotohospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T:postofficeS:postofficeT:gotopostoffice.S:gotopostoffice.三、游戏部分静静话分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给

3、后边一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最正确。屡次操练2次。议论：读得好的幼儿恩赐激励。2.情况表演两位老师情况对话“whereto?”“goto”刚刚听到什么？看到什么？幼儿简单回答。操练句型T:whereto?C:gotopark.whereto?C:gotohospital.whereto?C:gotozoo.whereto?C:gotopostoffice.3火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。四、结束活

4、动在快乐的火车旅途中结束本次活动授课反思经过进行本次活动和对活动的议论给我自己带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式睁开，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只侧重了授课形式的多样化，而对目标的表现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点无聊，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。此后经过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.在今后的游戏活动中，我会特别侧重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自己的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！第2篇、大班英语授课设计：交通工具幼儿园大班英语授课设计：交通

5、工具活动目标1、引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。活动准备1、英语动画片：Letsgobybike2、课件-乐趣练习：交通工具活动过程一、warmup做准备1.律动:Bybus师：Letsgobybus,OK?2.Areyouhappytoday?师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?二、想一想1.逐一出示交通工具的图片。(buscartrainplaneboat)a、Whatisit?b、whereshouldweparkthebus（car/t

6、rain/plane/boat）?引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。三、玩一玩玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:BybusBytrain-获胜的幼儿获得奖品。师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则)四、看一看英语动画片：Letsgobybike牢固对交通工具的认识。五、幼儿律动出活动室.Rowrowrowyourboat师：Letsgobyboat,OK?第3篇、小班英语：HowAreYou？活动目标：1.激发幼儿感觉英语学习的乐趣，快乐学英语。2.创立游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达

7、及应用能力。3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible活动准备:课件动画片：热身运动（warmup）2.VCD光盘、电脑、闪卡。活动过程:一、动画片：热身运动（warmup）师幼一起做Unit1HowAreYou？律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感觉！激发学习英语的兴趣：HowAreYou？Hello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！Goodmorning！Howareyou？！Notbad，thankyou！Howareyou？！Imgreatthank，you!二、主题活动(topil)1.教

8、师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐一贴展版。2.经过TPR授课，介绍这三种心情：一般情况；快乐、很好；很糟糕、很不好。经过举例子让幼儿理解。3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。三、游戏活动(game)1.开火车：请会说单词的幼儿登台与教师一起接火车，看谁反应快。2.心情问候：请两名幼儿登台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退后三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：Howareyou？赢的幼儿依照心情回答Notbad/Great/Terrible！互

9、换连续游戏！四、总结嘱咐(follow)1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。2.看VCD，听录音。第4篇、小班英语苹果和桔子授课设计反思活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿认识几种水果的英文名称。3、激励幼儿能模拟教师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿平时生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动以前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和牢固。尔后经过教师的引导，认识apple和orange,而且初步理解Yes/No/Ilike的

10、含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子奇异的拿到幼儿眼前，让幼儿有研究的欲望.T:Look!whatsthis?C：盒子T:Yes.Abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.Whatsinthebox?whatsinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowantto

11、try,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果此后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whatsthis?C:苹果Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的屡次输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，尔后做示范闻一闻，在拿到幼儿眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.尔后拿到幼儿眼前：Smellit!接着问幼儿：Whatsthis?C:橘子Yes.O

12、range(教师也要用抑扬顿挫的声调屡次输入)。3、幼儿辨别水果。教师把水果放在桌面。T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿可否拿到正确的水果。若是拿错，可说:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(apple).无论何种情况，记得说Thankyou.手指第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有愉悦感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师

13、说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，尔后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，尔后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨别。T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T:Doyouwanttoeat（连续引导二说出Yes）

14、C:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿眼前时必然要激励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6、唱英文歌“Ilikeapple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,appleAppleappleIlikeyou,apple7、结束。1复习牢固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2T:OK!Wearesotired.LetLetssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye

15、,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.活动反思：sjuicy,appleissweet,sjuicy,Iliketoeat.shavearest.在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有必然的难度，在某种程度上还需中英相结合。在授课活动中，教师的表情、动作必然要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段少儿的语言发展和智力发展的特点，以各种培养儿童听的能力和模拟能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情况授课刺激少儿模仿或主动说英语

16、。该设计运用了TPR授课法、直接授课法、情况授课法和交际教学法等有效的授课方法，各授课法运用适合。第5篇、小班英语Howoldareyou授课设计反思活动目标：1、学习英语对话，愿意参加这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动准备：磁带、蛋糕活动过程：一、幼问好。Goodmorning.Boysandgirls.Goodmorning,MissZhu.Itsbanana.Yes,verygood.Howmany?C:One,two,three.T:OK.Letssingasong.二、情况表演T:TodayisMonkeysbirthday.T:Howoldareyou?M:Iamsix

17、.三、引导幼儿学习新内容两个两个小朋友对话：Howoldareyou?Iamsix.四结束T:TodayisMonkeysbirthday.Happybirthdaytoyou.M:Thankyou.T:Letssingasong.Happybirthdaytoyou活动反思：本课主要学习咨询别人年龄的表达方法。教参安排的课文内容很多，考虑到学生也许会“吃多嚼不烂”，因此我把一课时拆分为两课时来讲，这样学生能将所学的知识全部消化，记得扎实。在认知过程中经过卡片、动作这些直观方法来学习；在复习时用歌曲调动了学生活跃的情绪；听录音时领学生打拍跟读CHANT；在活动过程中为了使学生在一个相同敬爱的气

18、氛中放松他们的心情，敢于说、敢于参加授课，我使每个学生都获得了到台前显现的机遇；在情境表演中，学生们能积极合作、交流，将各自的角色掌握好。本课的亮点我认为是“开学了”这一情况的设计。英语最大的用途是交际，而语言学习最后目的是运用交流，我依照学生宽泛敬重老师的心理，以“开学了”这一情景活动为主线，带领学生们学习和练习重、难点句子Howoldareyou？Im以及YoureinClass尔后让学生分别扮演老师和学生进行对话，学生参加很积极。本节课的不足之处有两点：1、时间安排得不够紧凑，以致于最后的小组合作的情境表演没获得料想的收效，学生准备的时间急促，也没能使每组学生获得显现；2、教师语言组织得

19、还不够慎重。在今后的授课中必然战胜不足，将优点连续优化。第6篇、中班英语Vegetable授课稿授课设计反思一、说教材1、教材本源：此活动选材本源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种特别丰富，但在平时生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特点的理解，激发幼儿爱蔬菜的感情。我们认为，选择此教材有必然的季节性、必要性，就如纲领中所说，既吻合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，

20、此活动本源于生活，又能服务于幼儿的生活。2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依照中班幼儿年龄特点及实质情况以及布卢姆的教育目标分类学为依照，确立了认知、能力、感情方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互交融的一面，目标为：1）培养幼儿喜欢蔬菜的感情，并在活动中乐于表现自己。2）经过实物、图片及对话鉴别所学单词。3）能在所学单词前加上适合颜色。依照目标，我们把活动重点定位于：经过实物、图片及对话鉴别所学单词。经过多媒体课件、歌曲领路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动获得深入。活动的难点是：能在所学单词前加上适合颜色。经过教师示范和情况表演解决。总之，我们成立了目标的

21、整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动表现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了以下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有必然的经验（吃过或看过）。二、说教法新纲领指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作研究式的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适合

22、的方法组织授课，采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料的相互作用过程中进行研究学习。本次操作主若是研究各种蔬菜的兴趣性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。2、演示法：是见教师经过讲解发言，把实物或教具显现给孩子看，帮助他们获得必然的理解。本次活动中的演示法是经过制作多媒体动画小熊的农场，让幼儿对蔬菜有崭新的认识，在这一过程中，现代授课辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可以取代的功能，使幼儿更有兴趣学习。3、情境授课法：在授课过程中教师有目的地引入或创立拥有必然情绪色彩的形象，为主体的生动活动供应详尽的场景，以惹起孩子必然的态度体验，使孩子心理

23、机能获得发展的方法。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，惹起幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动研究，积极思想，达到科学素质的提高与个性发展的一致。4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它拥有教育性、娱乐性、创立性。幼儿又有好动的特点，因此在授课过程中穿插适合的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。三、说学法以幼儿为主体，创立条件让幼儿参加研究活动，不但提高了认识，锻炼了能力，更升华了感情，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参加法：新纲领科学领域中的目注明确指出，（幼儿）能用多种感官着手动脑，研究问题；用适合的方式表达，交流研究的过程和结果。因此，活动中我

24、们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆收效就会明显提高。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜欢蔬菜。与此同时，我们还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，表现着以幼儿发展为本理念。四、说授课程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣-提问讲解-自由研究-情况表演-品尝延伸（一）激发兴趣兴趣是最好的教师。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创立了小熊的蔬菜丰收了多媒体显现，

25、惹起幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。（二）提问讲解在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。（三）自由研究教师安排适合的游戏，来帮助幼儿牢固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创立出新的语境。老师要先作示范，如：aredtomato。幼儿再依照老师的示范，自己试一试着给每种蔬菜加上颜色，如orangecarrot；greencucumbe

26、r；greenleek。（四）情况表演依照幼儿喜欢模拟、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪一种蔬菜就买哪一种，但要用英语表达。Eg。Ilikeorangecarrot。（五）品尝延伸幼儿从农场买回蔬菜后，到家洗一洗品尝一下蔬菜不相同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿认识各种蔬菜的特点，从而培养幼儿喜欢蔬菜的感情。活动反思：每一位幼儿的模拟能力都是特别强的，他们是天生的模拟专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里向来保持诱惑的眼神，他们不认识成人的世界是怎样的因此特别奇异。我们经常听见

27、小朋友喜欢唱成人的歌曲，流行的有老鼠爱大米、两只蝴蝶经常听见小朋友在模拟自己的爸爸妈妈说过的话，诸如：你要乖一点，再不乖就不要你了不吃饭的话让警察抓你！。我作为老师，和小朋友每天相处在一起，每天在幼儿园幼儿耳擩目染自但是然会受影响。一天，吃过午饭，我请施文月小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿发言，仔细听听我都感觉那些语言都似曾相遇，只听她对小朋友说：小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放？小手怎么放？坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去！我身不由己扑哧笑出声来。原来那些话都是我平时没心间经常说的，小朋友都记在心里了。诚然表面上看幼儿模拟教师的语言是一件好玩的事情

28、，但是作为教师我们得仔细深思一下：怎样才能更好地为人师表为幼儿成立优秀的形象？这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨利害的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。人之出，性本善！每位孩子出生时都是相同的没有好与坏之分，重点是后天的引导，优秀的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育经常耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，怎样提高自己的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。优秀的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉莽撞的语言，为幼儿创立一个优秀的语言环境。这样幼儿才能获得优秀的教育引导，更好的获得发展。每次带孩子们到户外活动时,我

29、们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想随从老师牵手当小班长，以老师的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。为了改变这种现象，满足孩子们的梦想，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说请你们的小手伸出来。孩子们快乐地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，平和地在他们的耳边说一声：你的小手真干净。也许说：你的小手热乎乎的孩子们笑了，快乐地也在我耳边说一声你：的手也热乎乎的。也许说：你的手和我妈妈的手相同大。我爸爸的手比你的大随后脸上露出愉悦和满足的表情。我说：站队吧！话音刚落，孩子们个个忙着找地址，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。现在无论是做早操还是户

30、外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。一个好的教育家，应该是半个心理学家。此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主若是想站在老师身边和老师亲近，惹起老师的注意。经过皮肤接触，感觉老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些宽慰性语言的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们梦想的好方法。第7篇、小班英语儿歌走路授课设计反思游戏目标：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容进步行创编。3、学唱歌曲，掌握断顿、快乐和连结、舒缓的不相同演唱方法。4、能依照音乐的速度，变换动作速度。游戏准备：多种小动物头饰游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6小节：小兔跳2

31、慢4快。7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。13-18小节：小乌龟走路2慢4快。19-26小节：小猫走路2慢4快。集体表演：完满屡次一次。活动反思：1、本活动依照幼儿对小动物喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。;本文.本源：屈，老，师.授课设计网;在授课过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，经过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩愉悦犹未尽。这样为后边的延伸环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿由于年龄小生活经验少，因此对创编一些小动物动作有了必然的难度，若是在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。第8篇、中班英语活动KFC授课设计设计妄图：肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也特别贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创立一个去肯德基就餐的情况，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动本源于生活，服务于生活。活动目标：1、对英语游戏感兴趣并能积极参加。2、学习单词hamburger和chicken，复习牢固句型。3、能听懂并理解英语指令和授课用语。活动准备：KFC的场所部署、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等活动过程：一、导入GotoKFCBoysandgirls