尔雅通识课《社会心理学》第三章社会化答案

1、2018年10月28日星期日整理人类生物学与社会化1【单选题】人与其他动物相比,有超常的()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 成熟期B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 独立期C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 依赖期D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 成长期我的答案：C2【单选题】赫胥黎认为人是()动物。A、 HY

2、PERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 独居B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 群居C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 社会性D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 自然性我的答案：B3【单选题】认为教养决定人的学科是以下哪一项?()A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank

3、 社会生物学B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 社会环境学C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 社会经济学D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 社会人类学我的答案：D4【判断题】社会化是一个终生的过程。()我的答案：5【判断题】学术界已有定论,人的成长过程中,社会因素比生物因素更重要。我的答案：婴幼儿的社会化1【单选题】婴儿的社会化中,()很重要。A、 HYPERLINK /work/jav

4、ascript:void(0) t /work/_blank 观察B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 接触C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 独立D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 控制我的答案：B2【单选题】儿童的情感发展遵循若干的阶段,比较后出现的是()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 惊讶B、 HYPERLI

5、NK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 好奇C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 恐惧D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 哀和乐我的答案：D3【判断题】智商和情商完全可以分开。()我的答案：人格发展理论（一）1【单选题】社会心理学家倾向于认为人格是社会和()力量的产物。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 文化B、 HYPERLINK /work

6、/javascript:void(0) t /work/_blank 经济C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 政治D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 生态我的答案：A2【单选题】人格不包括以下哪个方面?()A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 认知方面B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 情感方面C、 HYPERLINK

7、/work/javascript:void(0) t /work/_blank 逻辑方面D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 行为方面我的答案：C3【单选题】()提出了镜中我理论。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 米德B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 库利C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 弗洛姆D、 HYPERLI

8、NK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 阿德勒我的答案：B4【判断题】人从出生开始就可以区别“自己”和“别人”。()我的答案：5【判断题】角色借用发生在客我形成的嬉戏阶段。()我的答案：人格发展理论（二）1【单选题】埃里克森与弗洛伊德不同,他关注的是人的()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 童年B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 青年C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0)

9、 t /work/_blank 老年D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 一生我的答案：D2【单选题】根据皮亚杰的观点,建构和再构客体属于()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 感觉运动阶段B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 前操作阶段C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 具体操作阶段D、 HYPERLINK /work

10、/javascript:void(0) t /work/_blank 形式操作阶段我的答案：A3【单选题】马林诺夫斯基在对布兰岛部落的调查中发现,男孩的恋母情结表现为憎恶()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 父亲B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 母亲C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 舅舅D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_

11、blank 奶奶我的答案：C4【判断题】埃里克森认为,心理发展的每一个阶段都有危机,这些阶段性的危机并不会影响下一个阶段的发展。我的答案：5【判断题】西方的智商测验适用于全世界的人。()我的答案：养育孩子的方式、社会化的主体1【单选题】对双生子的研究中,共享家庭对人格特征的影响约为()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 0%-10%B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 30%-40%C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0)

12、 t /work/_blank 50%-60%D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 70%-80%我的答案：A2【单选题】西方白领中产阶级,更倾向于采用()的方式来养育孩子。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 专制型B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 放任型C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 依赖型D、 HYPERLIN

13、K /work/javascript:void(0) t /work/_blank 溺爱型我的答案：B3【单选题】社会化的主体包括()方面。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 一B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 二C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 三D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 四我的答案：D4【判断题】权威

14、型教养方式强调责任和权利的平衡。()我的答案：5【判断题】在现代社会里,家庭对人的成长和生活的作用得到了强化。()我的答案：生命历程中的社会化、再社会化1【单选题】“人生非死之难,处死为难”是下列哪位人物说的?()A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 司马光B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 司马昭C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 司马迁D、 HYPERLINK /work/javasc

15、ript:void(0) t /work/_blank 司马懿我的答案：C2【单选题】在各个年龄段的自杀人群中,自杀率最高的是()。A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 儿童B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 青年C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 中年D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 老年我的答案：D3【单选题】以下

16、哪一项不属于再社会化的手段?()A、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 睡眠B、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 疲劳C、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 统一发型D、 HYPERLINK /work/javascript:void(0) t /work/_blank 饥饿我的答案：A4【判断题】无论是传统社会还是现代社会,都存在青春期这一说法。()我的答案：5【判断题】中年危机的其中一个重要标

17、准就是意义感的丧失。()我的答案：教学目标：了解声音的产生，声源，声音的传播，声速掌握声音特性：响度、振幅、音调、频率、音色知识梳理声音是由于物体的振动产生的；正在发声的物体叫声源；声音的传播需要介质，声音可以在液体、固体、气体中传播，但是不能在真空中传播，声音是一种波，它具有搭载信息和传递能量的作用。声音的强弱成为响度，振动的幅度称为振幅。声音的振幅越大，响度越大；声音的高低叫做音调；振动的快慢常用每秒振动的次数-频率，频率的单位是Hz(赫兹)；声音的高低决定于声音的振动频率，声音的振动频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；音色取决于发生器的材料和结构；声音的三要素：响度、音调、音色。噪声

18、：难听的、令人厌烦的声音、噪声的波形是杂乱无章的；从环境保护的角度考虑，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声；减少噪声的主要途径：控制噪声的声源（改变、减少或停止声源的振动），阻断噪声传播（主要方法是歌声、吸声和消音），在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩或头盔等）。人耳能听到的声波的频率的范围通常在20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声波叫做超声波，低于20Hz的声波叫做次声波；与可听声相比，超声波具有方向性好（声呐）、穿透力强、易于获取比较集中的声能等特点，应用：声呐、B超成像、超声波速度测定器、超声波焊接器（塑料袋封口）；检测和控制次声波有助于减少它的危害，并可

19、用来预报地震、台风和检测核爆炸。附录资料：不需要的可以自行删除记叙文基础知识（一）记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。（二）记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。

20、D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。记叙的人称：A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。C

21、、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。（三）记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再

22、按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点：开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；追述部分仍按时间顺序写。3、插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。（四）记叙的中心与材料1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。2、中心的把握：（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。（2）、方法：抓具体材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。抓文章题目抓开头结尾抓议论抒情语句记叙的材料(内容)：就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务。抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：人物的外貌、语言行动、心理描写人物在社会生活中的具体表现人物间的相互