幼儿园中班下学期社会教案《害怕的时候》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班下学期社会教案害怕的时候含反思 活动目标： 1知道每个人都会有胆怯的时候以及胆怯时应当怎么做。2知道胆怯时也会庇护自己，了解缓解胆怯心情的办法。3初步堆积心情表述与调控的阅历。4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动预备：绘本我好胆怯的PPI和反映生活情境的PPT，愉快、愤怒、哭闹、胆怯4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长叙述胆怯经受的视频。活动过程：一、表情嬉戏，导入活动1老师逐一翻开背景板上的愉快、愤怒、哭闹表情娃娃，引领幼儿说说、做做相应的表情。2请幼儿猜猜躲藏的表情是什么，幼儿猜过之后，老师翻开胆怯的表情娃

2、娃。师：你有过胆怯的时候吗?碰到哪些事情会胆怯呢?3师：宝宝有胆怯的时候，(展示小熊布偶)小熊也有胆怯的时候，我们一起听听小熊碰到什么事情会胆怯。二、演示画面，梳理阅历(一)我会胆怯，(播放绘本PPI第一幅画面)1师：小熊碰到了哪些胆怯的事情?小熊胆怯的时候想干什么?2师：小熊胆怯的时候想哭、想逃窜、想要妈妈抱，你胆怯的时候最想做什么?(二)大人也会胆怯1猜猜爸爸、妈妈有没有胆怯的时候。2播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们胆怯的事情。3小结：小熊有胆怯的时候，宝宝有胆怯的时候，大人也会有胆怯的时候，我们都有胆怯的时候，胆怯没有什么丢人的。三、情境体悟，形成新阅历(一)胆怯的时候，我有好方法1师：有没

3、有好方法让胆怯的感觉好一些呢?2幼儿自由沟通后，老师依次点击绘本PPT，逐一浮现缓解胆怯心情的各种办法，引领幼儿找到赶走胆怯的好方法。3小结：胆怯的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒适的地方看图书，可以抱着喜爱的小毛毯或小布偶。(二)胆怯的时候，我知道该做什么1老师逐一点击反映生活情景的PPT(夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候)，引领幼儿说一说用什么方法把胆怯赶走。2配上音乐延续播放PPT，协助幼儿梳理阅历。四、互动沟通，拓展阅历1师：胆怯有时候也会庇护我们，你信任吗?老师边演示绘本PPT边叙述：有时候，胆怯也能庇护我，让我

4、离凶巴巴的狗远一些，告知我不能爬得太高，不能在汽车旁边戏耍，不能逼近火焰。2师：为什么说胆怯有时也能庇护我们?小结：有时候，胆怯会让我们离开危急的地方，让我们的身体不会被损害。五、欢乐嬉戏，加深体悟1和表情娃娃做嬉戏。老师交替点击PPT画面分离浮现愉快、胆怯的表情娃娃。当看到愉快的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿纵情表现愉快的样子：当看到胆怯的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引领幼儿学做深呼吸，调整自己的心情。师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉?小结：胆怯的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气感觉就会好无数。2师：有无数方法会帮我们赶走胆怯，回家后告知妈妈，胆怯的时候你知道做些什么。活

5、动反思1、关注幼儿内在体悟。活动一开头让孩子说胆怯的事情，沟通对胆怯的感触，让孩子的心情一下子得到释放。绘本中小熊对胆怯的感触也是孩子们曾经有过的，认识的生活经受很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推动，孩子们会发觉，本来爸爸和妈妈也有胆怯的时候，本来胆怯的时候也会有好方法让胆怯的感觉好一些孩子获得体悟是多元的，阅历也在与教师、伙伴的互动中得以提高。2、贴近幼儿的内在需求。碰到胆怯的事情如何释放心情和转移自己的注重力是孩子心理成长过程中需要的阅历，这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的爱好点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面举行挑选性应用，删去一些与目标关联不大的画面，挑选能够激活孩子情感体悟的内容，聚焦关键阅历。第二，变单一、空洞的口头说教为多样化