幼儿园大班主题课件锦集【三篇】

1、幼儿园大班主题课件锦集【三篇】【报纸玩玩乐】活动目标：1、学习与同伴合作玩报纸并会找到合适的方法，并在生活情境游戏中拓展经验。2、探索玩报纸的多种方法，体验玩报纸的乐趣。3、尝试用肢体动作表现报纸。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：报纸若干，塑料筐两个，大报纸拼成的“汽车”，音乐磁带，光盘，活动过程：1、自主游戏玩报纸音乐伴随幼儿的游戏，教师参与游戏，你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。2、合作游戏站报纸（1）引入“站报纸”游戏你们玩法真多！特别是几个小朋友玩的站报纸游戏真好玩，他们把脚站在报纸上，不落在报纸外面，我们也来玩一玩。（2）讨论游戏人数讨

2、论：一张报纸站多少人比较合适呢？既不挤也不能把脚落在报纸外面。教师用一张报纸让幼儿去实验证实自己的想法可不可行。（3）自由选择好朋友作为游戏伙伴“现在你们有结果了吗？一张报纸到底站几个小朋友是最合适的？”（得出3人的结果）“那我们就3个好朋友一起做游戏吧！（4）理解游戏规则请大家听口令围着报纸跑，口令停后，三个好朋友必须都站在报纸上，谁若跳出报纸外就失败了。（每组派一个代表来拿一张报纸把它铺好。）（5）幼儿游戏第一轮游戏：一整张报纸。第二轮游戏：把报纸对折一半请幼儿试想能否成功幼儿站报纸请合作的好的一组幼儿示范大家用好方法再游戏一次。3、情境探索游戏“乘报纸车”老师为大家准备了一辆报纸汽车！我

3、来做司机！你们都是我的小乘客，大家赶紧上车吧！讨论：大家都上了这辆车，但是车还不能出发，你们知道为什么吗？迅速调整！（幼儿调整座位）；现在哪些乘客找到座位了？还有几个小朋友没座位，他们站在汽车的过道上，这样安全吗？那大家来想想办法吧！”（幼儿想办法）4、放松整理游戏：“假如我是一张纸”我们也来做一回小报纸吧！（幼儿随教师的口令听音乐做动作）”活动反思：报纸是我们生活中常见的物品，而由报纸生成的教育活动更是司空见惯，比如：说报纸、唱报纸等，这些多是从认知方面来组织教学的，能否借助报纸这一媒介，从不同的角度去设计，让传统的材料也能产生不同的教育效果呢？根据大班幼儿的年龄特点和生态的角度出发，设计了

4、“报纸玩玩乐”这一综合活动，通过玩报纸合作站报纸乘坐“报纸汽车”去旅游用肢体表现报纸等系列游戏体现幼儿间的合作、活动中的和谐，使活动既好玩，又蕴涵了“生态”中的和谐、合作的理念。【小红帽送点心】活动目标：1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。活动过程：一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去买点心。这是小红帽

5、的家，这是商店。你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！（示范游戏图的范例）小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。师：小红帽买

6、好了点心要去外婆家了。这是小红帽的家，这是外婆的家。刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。（教师示范）小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。看看有几种走法？（教师示范）一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。（幼儿操作）讨论操作结果，发现多种不同走法。活动延伸：教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，

7、培养幼儿的发散思维能力。）【变废为宝】教学目标：1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。3、体验变废为宝的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿的尝试精神。教学重点及难点：重点：知道废旧材料还可以再次被利用。难点：用废旧物品进行制作。教学准备：课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。操作工具准备

8、：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。活动过程：（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？3、说说你想怎样变废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。1

9、、讲解活动规则。2、幼儿按自己的意愿选择材料。（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。延伸活动：1、继续制作没有完成的作品。2、利用幼儿完成的作品布置展览。活动反思：反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的*。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造*。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的*。反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。存在