小班教案神奇的魔镜反思

1、Word - 47 -小班教案神奇的魔镜反思1、小班教案奇特的魔镜反思活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引领幼儿用肢体动作表现

2、变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引领幼儿用肢体动作表现变大。;.来源快思教师教。案网;二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具举行容易打扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类奥秘事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。活动反思：因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。利用嬉戏，形象地仿照

3、了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动的延长，使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。2、小班主题活动奇特的魔镜教案反思活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面

4、，户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引领幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引领幼儿用肢体动作表现变大。二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具举行容易打扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类奥

5、秘事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。活动反思：因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。利用嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动的延长，使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。3、小班艺术魔镜啊魔镜教案反思设计意图：随着小班幼儿自立生活能力、自主能力的提升， 自我意识开头逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜爱仿照大人的动作和语言，喜爱参

6、加娃娃家的嬉戏等，主题活动小不点儿，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感触到自己正在经受由小到大的成长过程，正巧符合幼儿自我意识进展的需要。我想利用小班艺术表现活动魔镜啊!魔镜引领幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体悟成长带来的欢乐，作为我实施建构式课程的一次试试。活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气

7、定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引领幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引领幼儿用肢体动作表现变大。二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具举行容易打扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类奥秘事物能引起幼儿的爱好，使

8、幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。利用嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动的延长：使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。活动反思：谈话引出活动，孩子们学习着魔语“魔镜呀魔镜，我变、我变、我变变变”，这句话吸引着大家，虽然孩子们不是一下子就能把握囫囵句子，但能表述出意思，最后也都能把握了。接着我请个别孩子饰演镜子，我说魔语，魔镜按照我的意愿来变化，

9、“变大了”“变小了”孩子们乐观地参加着，逐渐增强难度“变成小鸭、小鸟”。请个别孩子们来说魔语，大家一起来做一做魔镜。长大了变成了爸爸、妈妈，在做些什么呀?于是洗衣服、司机、游泳运动员、开网吧的孩子们对于洗衣服的.动作最拿手，司机也不错，值得一提的是开网吧孩子的动作仿照得真不错，一只手先点击鼠标，接着两只手一起做敲击键盘状，一名孩子要表演消-防-队员，结果许多孩子都跟着仿照，都做起救火的动作，这也许是参观消防大队对孩子们的影响吧，想做警-察却没有较好的动作，于是我带领孩子们做起了交-警让孩子们想象着自己长大了，要做什么?许多孩子情愿继续前面的职业，一名幼儿说“我要做时教师”马上有人接着说“我要做

10、邢教师”“我要做孙教师”，真的是一群可爱的孩子，正巧孙教师走进教室，和她说起，我们愉快地笑了，孩子们也都笑了。告知孩子们“假如你长大了要做教师，那么你们就叫王教师、高教师教师，你姓什么就叫什么教师”4、小班艺术藏匿课魔镜啊魔镜教案反思活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面

11、，户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引领幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引领幼儿用肢体动作表现变大。;.来源屈.教师教。案网;二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具举行容易打扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什

12、么?魔语、魔镜、魔法这类奥秘事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。活动反思：因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。利用嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动的延长，使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。5、小班主题活动魔镜啊！魔镜教案反思设计理念：随着小班幼儿自立生活能力、自主能力的提升， 自我意识开头逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为

13、喜爱仿照大人的动作和语言，喜爱参加娃娃家的嬉戏等，主题活动小不点儿，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感触到自己正在经受由小到大的成长过程，正巧符合幼儿自我意识进展的需要。我想利用小班艺术表现活动魔镜啊!魔镜引领幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体悟成长带来的欢乐，作为我实施建构式课程的一次试试。活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小

14、不一的动物等。2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引领幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引领幼儿用肢体动作表现变大。二、魔法时间隧道嬉戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具举行容易打扮。3、

15、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么? 魔语、魔镜、魔法这类奥秘事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。 利用嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动延长：使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。活动反思：本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采纳嬉戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的爱好点

16、，课堂上孩子们是欢乐的。假如我在课前能越发认真地考虑到一些问题，操作中的无数问题就可以避开。6、小班科学活动教案：奇特的草垫子教案(附教学反思)设计意图：稻子是故乡的一种农作物，幼儿对水稻很认识，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱惜水稻，爱护粮食。利用玩草垫嬉戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。活动目标：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，爱护粮食。2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养探究自然的爱好。活动预

17、备：人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶活动过程：1、谈话导入，引起幼儿爱好：老师：秋天是一个丰收的时节，无数东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?展示图片：今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小伴侣一起来猜一猜。2、展示水稻图片：提问：(1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)(5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的我们天天吃的饭、粥都是用米做的，小伴侣要爱护粮食

18、。老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有无数的用处。师：展示稻草实物，小伴侣知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一展示实物)3、玩草垫：(1)师展示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有无数用处。小伴侣还可以用它来做嬉戏呢。小伴侣们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的办法多。(2)老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真有趣，顶在头上，渐渐走。(3)幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。延长活动：活动后老师可在区域活动中引领幼儿用稻草编制草垫，草绳等。活动反思：本

19、次体育活动我始终围绕熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以按照自己能力来挑选路线。从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在囫囵过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够试试双脚立定跳四个草垫子。7、小班科学活动教案：奇特的空气宝宝教案(附教学反思)活动意图：在日常生活中，我们周围处处都有空气，空气看不见，摸不着，会流淌，因为空气无法直接观看，幼儿在日常生活中虽然十分认识，但是对空气的概念

20、还是比较含糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活阅历人手，利用观看试验来探索空气的性质。激活幼儿对周围事物的探究爱好。活动目标：1.感知空气特性，知道空气无处不在。2.感知空气压力的存在。3.培养动手、动脑的习惯。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。2.有吹泡泡嬉戏阅历。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。谁情愿和我一起来表演魔术?每人一张白纸举行魔术表演。二、为什么不掉1.集体研究。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手

21、掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白纸接泡泡。2.说一说。泡泡里面有什么?空气是怎么进到泡泡里的?能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?老师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。3.分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提醒：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提醒：其次次操作。说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?空气为什么会自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们

22、就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压渐渐升高，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、总结评价利用变魔术嬉戏了解了空气流淌会产生压力，利用吹泡泡的嬉戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延长：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环

23、境来鼓舞幼儿乐观探究。8、小班美术活动教案：奇特的油画棒教案(附教学反思)教材分析：小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，心情愉悦地和教师一起互动，个别幼儿还有哭闹心情，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的爱好，难点是把握油画棒的使用办法，培养良好的油画棒使用常规。活动目标：1、初步试试油画棒在图纸上举行绘画，了解正确的握笔姿态。2、了解油画棒的各种色彩、使用办法。3、激活幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。活动过程：1、展示

24、示范画，让幼儿观赏。师：孩子们，教师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引领幼儿观赏画面，感触美术作品。这些漂亮的画画，是用什么奇特的东西画出来的呢?2、展示油画棒，让幼儿观看它的外形、色彩。师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出美丽的画，它既可爱又美丽，而且它的名字也十分好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着美丽的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么色彩?3、示范油画棒的使用办法师：教师要和油画棒宝宝做嬉戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出美丽的线线，油画棒宝宝我们要

25、庇护好，不能用劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(老师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?再次引领幼儿观看色彩师：看，现在教师要用油画棒给小鸟、大树穿上美丽的衣服了，看看，教师怎样给他们穿衣服的?引领幼儿整理油画棒师：油画棒宝宝和我们一起玩了有趣的嬉戏，现在它想回家了，我们用尽了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小伴侣的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。4、幼儿操作。提示幼儿注重握笔姿态。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜爱的东西。老师观看幼儿的操作，对握笔姿态正确的幼儿赋予鼓舞，对不正确的赋予订正，对能

26、运用画笔画线条和图案的幼儿赋予称赞，鼓舞个别有畏难心情的幼儿。5、收拾材料、出示作品提示幼儿整理油画棒和画纸，对个别幼儿的作品赋予出示，激活幼儿爱好。活动反思：这是小班幼儿第一次熟悉油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是生疏又是奇特的，他们乐于探究，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，老师要擅长激活幼儿的爱好，庇护幼儿的探究精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此漂亮、有趣的画来，老师用嬉戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用办法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的奇特。在操作中，让幼儿自选色彩，自由作画，老师在这环节，用鼓舞性、创新性的语言

27、来发觉幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激活、庇护幼儿对绘画活动的爱好。在实际操作中发觉，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较熟练，能画出直线、圆这些容易图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看

28、，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手

29、帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋

30、”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁

31、移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是

32、怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋

33、在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔

34、在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感

35、觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟

36、通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班科学奇特的纸杯教案反思活动目标：1、 能乐观参加探究活动和关怀周围生活中的小科技产品。2、 了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。3、 在操作活动中认真观看擅长发觉问题，有初步的比较分析的能力。4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。重点：了解纸会吸水，会变形的特

37、点。难点：图上蜡的的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。活动过程：今日我们要来做个试验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区分吗?说出相同点和不同点。1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发觉了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发觉了什么?让幼儿乐观回答。小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯举行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发觉什么?)b、小试验：展示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发觉什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：

38、蜡不吸水3、利用试验我们发觉纸杯有哪些优点：拿起来轻巧，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟引发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿十分认识而又常常使用的日用品，因此活动中我注重收集通过丰盛多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、研究与探索，充分出示了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探索欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同绽开了多角度的联想和思量，在亲手动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想发明

39、的杯子这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看能力及制造思维能力得到了高度和睦的进展。12、小班科学奇特的瓶子教案反思设计意图:奇怪心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的色彩总是吸引着幼儿的注重和爱好。本节活动奇特的瓶子就是结合幼儿对色彩的爱慕，通过魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了引发提问法、直观教学法、总结归纳法等办法，加深幼儿对色彩的熟悉。使幼儿感触到色彩的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种色彩两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的色彩常识。活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并按照颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种色彩混合后变出新色彩的现象，体悟发觉的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形

40、式记录自己的发觉。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分离涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝色彩标记分离固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有色彩?师小结：水是没有色彩的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!有趣吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个

41、宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：你们变出来了吗?变出什么色彩了?2、色彩对应师：水宝宝要歇息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变色彩呢?请一幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦!师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。四、交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。1.教师手里有一瓶*色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两

42、种色彩加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。(1)引领幼儿观看瓶子的色彩，再取不同色彩的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起还会变成另一种新的色彩呢!五、具体讲解两种色彩混合后变出的新色彩 协助幼儿加强巩固活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动十分得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是十分愉快的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进活动反思：制造

43、力的培养主要是利用发散性思维去实现的。本次活动重点在于利用实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，利用联想，幼儿内心的愿望情感能纵情表述，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。13、小班美术奇特的手套教案反思活动目标：1、进展幼儿的想象力、制造力。2、引领幼儿喜爱参与美术活动3、培养幼儿的观赏能力。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：各种不同色彩、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装点材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程：一、展示各种预备好的花手套，请幼儿举行观看并沟通1、花手套都是什么样子的?2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述二

44、、老师展示材料，告知幼儿本次活动内容三、幼儿自选材料举行粘贴手套活动，老师个别指导1、指导幼儿发挥想象力举行粘贴，尽量粘得和别人的不一样2、可以多种材料共同使用3、按照幼儿的粘贴状况，老师可以把绘画比较好的作品直接向大家出示，引领幼儿相互学习四、作品出示五、将幼儿的作品布置出示到墙面，幼儿平常活动时也可以参考学习教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。14、小班科学奇特的指纹教案反思活动目标：1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。2、容

45、易了解指纹的特点、作用，丰盛词汇：指纹。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。活动预备：1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程：一、导入谈话，引起幼儿爱好小伴侣的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘?让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引领幼儿熟悉指纹(1)了解指纹小伴侣伸出你的小手，告知幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引领幼儿观看发觉有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰盛词汇：指纹2、引领幼儿观看、比较指纹(1)你

46、和旁边的小伴侣比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)请小伴侣用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么?3、研究指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个彻低相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹分辨人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹(1)老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉?小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。(2)老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉?(幼儿研究：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，

47、会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗利用汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引领幼儿说出指纹的用途老师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒罗列组成，这些小颗粒感觉十分敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑按照这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。不会写字的可以按手印。三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。教学反思：本次活动因经过较为充分的预备，

48、总体来说是比较胜利的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自教师的设计，而是融入了幼儿的自主挑选，是真正能够让幼儿感爱好的课题。课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用途等。15、小班语言奇特的小路教案反思主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追赶着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们愉快的笑着，追赶着，看到这种情景，预设了本次活动奇特的小路。设

49、计意图奇特的小路这个故事，首次提供应孩子们很柔美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词十分形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境柔美的童话世界;第二，小班幼儿对小动物们特殊爱慕，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇特的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感触故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件奇特的小路。活动内容：奇特的小路活动目标：1、喜爱聆听故事，初步理解

50、故事内容，感触秋风、落叶和小动物的亲热关系。2、能大胆想象，体悟各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、体悟解决问题的成就感。6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重点：能仔细聆听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表述。活动难点：乐意联想，试试用故事语言及肢体语言举行表达，体悟小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动预备：检验预备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观看落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;熟悉不同落叶的外形及色彩，(教

51、案来源：快思教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿认真听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表述出来。2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。材料预备：1、课件奇特的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动过程：(一)情景体悟：1、谈话导入：今日教师带你们走过一条奇特的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很奇特，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音

52、呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听教师用语言示意幼儿聆听，并引领幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，聆听所发出的声音。【分析】：这个环节的设计，激活了幼儿参加活动的爱好，使他们产生乐观的情感体悟，真正全身心的投入到活动中去。(二)完整观赏故事1、师：刚才小伴侣和教师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条

53、奇特的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)4、完整聆听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞-秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(奇特的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(由于地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条奇特的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很悦耳的声音。)(三)结合课件，分段观赏故事。1、这条奇特的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣)3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏)4、小

54、蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎)5、小刺猬对风儿说了什么?教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。16、小班科学奇特的轮子教案反思活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、利用嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇特的宝

55、物，你们知道是谁吗?(一)展示两只轮子，引起爱好1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?(二)展示三只轮子1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?小结：三只轮子的是三轮车(三)展示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、展示四只轮子，四只轮子有的什么车?小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、研究：为什么这些车都要有轮子呢?2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的

56、停车场总结：本来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动反思：幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。17、小班科学奇特的磁铁教案反思设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被奇特的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到奇怪，产生疑问。利用本次活动，引领幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培养幼儿的探究精神。活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、情愿

57、举行探索活动，初步感触探索的乐趣。3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术导入，引出课题。教师：小伴侣们好，这节课请小伴侣们和教师一起进入奥秘的科学世界吧!首先教师要给小伴侣们表演一个小魔术，大家看好啦!(举行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感触磁铁的神秘。)教师：小伴侣们看看，小鱼在上面干什么呢?(幼儿回答)教师：猜猜我是用什么办法让它移动的呢?鼓舞幼儿大胆猜测。二、基本部分。

58、1、教师出示磁铁。教师：哦，我们一起来看看吧!哦，本来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗?(幼儿回答)教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?(幼儿思量)2、幼儿利用试验熟悉磁铁，进一步感触、了解磁铁的特性。教师：刚刚有些小伴侣说了自己的意见，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。(幼儿用磁铁举行实验，教师观看并赋予协助。)3、鼓舞幼儿大胆表达自己的主意。三、引领幼儿按照试验总结磁铁的特性。教师：好啦，大家都动手操作了一下，那按照你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢?教师总结：磁铁有吸铁的特性。教师：那除了教师预备的东西以

59、外，小伴侣们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去尝试吧!发觉了要告知教师哦!(幼儿自由在教室里寻觅可以被磁铁吸住的铁质物品。)教师：好了，宝物们我们快来坐好，十分棒，大家又找到了无数铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。教师：小伴侣们小猫一家想要小伴侣们协助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待无数亲戚伴侣，可是在钓鱼之前小伴侣们想一想怎样才干用磁铁把小鱼钓上来?(幼儿回答，并动手操作。)教师：宝物们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好?在一分钟内，音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小伴侣钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分：小伴侣们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼嬉戏好吗?教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。因为事先预备的操作材料比较多，所以幼儿向来在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于利用自己动手操作来发觉事物逻辑的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的逻辑，老师再举行引领，做最后的总结。18、小班美术奇特的曲线教案反思活动目的：1、 结合嬉戏引领幼儿学画不